基于興趣主導(dǎo)下大學(xué)生的排球運(yùn)動興趣培養(yǎng)分析

顧一非

摘要：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。大學(xué)生參加適量的排球運(yùn)動可以對身心健康發(fā)展起著一定的積極作用，但是由于學(xué)生身體不協(xié)調(diào)出現(xiàn)的過于注重自身形態(tài)、排球運(yùn)動的競技性導(dǎo)致學(xué)生畏難，學(xué)校排球運(yùn)動設(shè)施不完善以及教師教學(xué)模式單一等因素干擾了大學(xué)生排球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。本文分析影響大學(xué)生排球運(yùn)動興趣的因素，希望在一定程度上可以激發(fā)大學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣主導(dǎo);大學(xué)生;排球運(yùn)動;興趣培養(yǎng)

排球運(yùn)動的教學(xué)對于學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的意義，一直以來都是大學(xué)體育的重點教學(xué)項目，學(xué)生在課余活動中參加適量的排球運(yùn)動，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。因此，對于培養(yǎng)大學(xué)生排球運(yùn)動興趣是十分重要的。

一、大學(xué)生排球興趣培養(yǎng)的重要性

排球作為一種全民健身、競技體育活動，其要求不僅需要一定的技術(shù)性，還需要一定的團(tuán)隊協(xié)作性。大學(xué)生參與排球運(yùn)動，一方面可以通過鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提升運(yùn)動技能，另一方面有利于形成學(xué)生群體合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力與適應(yīng)能力。大學(xué)開設(shè)排球課程是為了使學(xué)生掌握排球運(yùn)動的動作要領(lǐng)，掌握一門動作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)以及良好的心理素質(zhì)。近年以來，江蘇省一直把排球作為中考球類選考項目之一，這就說明培養(yǎng)學(xué)生對于排球運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生主動參與到排球運(yùn)動中是十分重要的。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該基于興趣主導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生排球運(yùn)動的興趣，形成終身體育意識。

二、影響大學(xué)生排球興趣培養(yǎng)的因素

（一）學(xué)生自身因素

通過江蘇省揚(yáng)州市部分大學(xué)的學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果分析，非體育專業(yè)的學(xué)生存在大規(guī)模的不及格現(xiàn)象，100米800米以及1000米測試中僅有6%學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀，20%學(xué)生成績達(dá)到合格，74%學(xué)生成績不合格。作為一名體質(zhì)測試者，學(xué)生在途中跑存在的身體不協(xié)調(diào)導(dǎo)致沖刺階段摔倒的比比皆是。排球作為對于身體協(xié)調(diào)性較高的體育運(yùn)動，這使得學(xué)生過于注重自身形態(tài)，動作過于收斂而不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求。因此會打擊學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣培養(yǎng)。

（二）排球運(yùn)動較強(qiáng)的競技性導(dǎo)致畏難因素

隨著排球運(yùn)動的發(fā)展，逐漸從娛樂排球向競技排球過過渡，排球技術(shù)的不斷完善，也使排球運(yùn)動更加充滿競技性。排球運(yùn)動的競技性對排球動作技術(shù)的完成度要求較高，大學(xué)生由于動作技術(shù)的不熟練會產(chǎn)生畏難心理，長此以往，由于動作銜接不連貫，動作技術(shù)的完成度較低，會導(dǎo)致學(xué)生失去對于排球運(yùn)動的興趣。

（三）學(xué)校配套設(shè)施不完善的因素

在實地走訪了江蘇省揚(yáng)州市的部分大學(xué)發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)除了體育館內(nèi)安裝有合格的排球場配套設(shè)施之外，在公共運(yùn)動場并沒有排球場地。在公共運(yùn)動場地安裝的是籃球場或者羽毛球場，這樣一來就難以保障學(xué)生在課余時間對于排球運(yùn)動的開展。久而久之，學(xué)生會減少對于排球運(yùn)動的興趣。

（四）教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏參與興趣的因素

“做做操，跑跑步”便算作課程的準(zhǔn)備部分，課程教學(xué)實施部分沒有增加新穎的教學(xué)計劃，這就使得大學(xué)生對于枯燥的千篇一律的教學(xué)模式失去排球運(yùn)動興趣。

三、基于興趣主導(dǎo)下大學(xué)生排球運(yùn)動興趣的分析

（一）注重體育鍛煉，克服自身因素

當(dāng)代大學(xué)生在課余之時把手機(jī)作為消遣時光的主要方式，隨著與日俱增的“低頭族”，忽視運(yùn)動鍛煉是對于促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑，才會導(dǎo)致每年的大學(xué)生體質(zhì)測試中近視與運(yùn)動成績不合格者逐年遞增。適當(dāng)體育鍛煉不僅可以有效改善肢體運(yùn)動不協(xié)調(diào)的情況，還可以保持體型，減去多余的脂肪，增加排球運(yùn)動興趣。

（二）學(xué)習(xí)女排精神，加強(qiáng)技能鍛煉

排球作為競技體育運(yùn)動中技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對抗性的集體項目對于技能的要求較高，自中國女排奪得2016年奧運(yùn)會女子排球世界冠軍之后，2019年中國女排在世界杯又有七戰(zhàn)七勝的驕人成績。沒有任何一次的冠軍是單憑運(yùn)氣奪得的，冠軍的征戰(zhàn)之路必定是有汗水換來的扎實的基本功。通過觀看中國女排比賽視頻可以有效克服大學(xué)生對于排球運(yùn)動中出現(xiàn)的畏難心理，加強(qiáng)日常的技能學(xué)習(xí)，一個個技能的串聯(lián)才可以支撐一場激烈的比賽。

（三）完善學(xué)校的配套設(shè)施

教育媒介是教學(xué)活動的中介，學(xué)校配套設(shè)施不完善就難以保證體育運(yùn)動的實施。對于江蘇省部分大學(xué)還存在場地設(shè)施不完備的情況，應(yīng)該引起大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視，加快學(xué)校場地配套設(shè)施的建設(shè)工作，使公共體育運(yùn)動排球場地向所有專業(yè)的大學(xué)生開放，以增加大學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

學(xué)生具有主觀能動性，體育教師不能一味的向?qū)W生灌輸舊的思想，在課程實施環(huán)節(jié)可以把傳統(tǒng)的“放羊式”改為新穎的游戲教學(xué)，使全部學(xué)生可以參與其中，在享受游戲的同時活動身體關(guān)節(jié)，同樣起到了熱身準(zhǔn)備的效果，長此以往，可以提升大學(xué)生排球運(yùn)動的興趣。

四、小結(jié)

提升大學(xué)生排球運(yùn)動興趣需要循序漸進(jìn)，要求教師的創(chuàng)新課程與學(xué)生的實踐并重，堅持日常身體鍛煉，加強(qiáng)排球的技能訓(xùn)練，輔助觀看能夠激發(fā)排球興趣的女排比賽，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，樹立終身體育運(yùn)動意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]章志為.培養(yǎng)初中女生籃球運(yùn)動興趣的研究——以廣東省廣州市五中濱江學(xué)校為例[J].教師，2018 （22）：71-72.

[2]高振超.如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的籃球興趣[J].青少年體育，2017 （11）：96-97.