高校藝術(shù)體操線上公共課程開設(shè)情況調(diào)查研究

辛琪

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-023-02

摘要 本文在查閱資料、梳理分析專家學者主要觀點的基礎(chǔ)上，結(jié)合線上調(diào)研手段，對當前高校公共體育課藝術(shù)體操專項課，進行調(diào)查和研究，為普通高校公共體育課藝術(shù)體操專項課實行線上課程設(shè)計提供參考，并對藝術(shù)體操專項課線上課程的開發(fā)與實踐路徑進行了設(shè)計，為普通高校公共體育藝術(shù)體操專項課的開設(shè)與推廣提供理論參考。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)體操;線上公共課程;公共體育課;普通高校

隨著信息時代的發(fā)展，各行各業(yè)都在嘗試與網(wǎng)絡集成，以使生活和工作更加便捷和智能。教育領(lǐng)域正在逐步與網(wǎng)絡信息技術(shù)融合，提出了在線開放課程的概念，使傳統(tǒng)教室在線移動，打破了傳統(tǒng)教室在時間和空間上的限制，實現(xiàn)了教學資源的共享。在MOOC的普及下，要抓住機遇，將在線公開課與藝術(shù)體操相結(jié)合，運用先進的信息技術(shù)解決傳統(tǒng)藝術(shù)體操課程中師資短缺和一對多教學的問題，促進教學改革。為技術(shù)性在線公開課程的設(shè)計提供了理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

一、研究對象和研究方法

（一）調(diào)查對象

本研究從青島理工大學，青島科技大學和青島農(nóng)業(yè)大學選拔了900名公共體育專業(yè)的學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在青島理工大學圖書館等數(shù)據(jù)庫中搜索到近十年的大量文檔。根據(jù)文獻與本文研究的相關(guān)性，共選取30余篇論文作為主要參考文獻，對收集到的文獻資料進行瀏覽，整理和歸納，為論文的設(shè)計和構(gòu)思提供理論依據(jù)和參考依據(jù)。

2.線上調(diào)查法

借助互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)理論和技術(shù)課程數(shù)量以及技術(shù)體育課程數(shù)量的統(tǒng)計信息Courses課程數(shù)量統(tǒng)計，技術(shù)體育課程中難點項目的統(tǒng)計，以獲取我國MOOC平臺上在線公開課程的發(fā)展情況，并為研究提供數(shù)據(jù)。

3.專家訪談法

根據(jù)研究內(nèi)容，設(shè)計專家訪談概述了藝術(shù)體操在線開放課程的內(nèi)容建設(shè)。它主要側(cè)重于設(shè)計藝術(shù)體操在線公開課程所需的內(nèi)容和制作程序。在線公開課程建設(shè)專家進行訪談，將總結(jié)的在線公開課程的設(shè)計原理和要素移交給專家進行甄選，為藝術(shù)體操在線公開課的設(shè)計和開發(fā)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

使用spss軟件對有效問卷的數(shù)據(jù)進行排序，分類和匯總，并為研究做了大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從而使信息直觀明了，提取其中最為重要的信息為本文的寫作提供支撐。

二、研究結(jié)果與分析

（一）學習者分析

該課程是否受到學生的喜愛，學習者的學習效果以及教學內(nèi)容的設(shè)計是否合理取決于在課程設(shè)計中是否考慮到該問題。學習者是重要的影響因素。每個學習者都是一個獨立的個體，個體之間一定會有區(qū)別，但是這些個體在一起學習課程時會暫時組成一個小組。分析團體的共同性可以為藝術(shù)體操提供在線開放課程。正確的設(shè)計方向。對課程學習者的分析主要從三個方面進行：學習者的認知特征，學習開始水平和學習動機。具有明確的學習目標，高度的學習集中度，較強的理解能力，并能夠運用所學知識。

普通高校公共體育藝術(shù)體操課程研究的主體是大一到大二的成年大學生。他們是具有最佳身體機能的年齡階段。這個群體具有一定的審美能力，良好的專注力和記憶力。意志和高級情感會逐漸發(fā)展和成熟。學習動機是指一種內(nèi)部支持或內(nèi)部心理狀態(tài)，可以刺激和維持學生的學習行為，并使他們指向某個學術(shù)目標。作為大學生，他們都追求美麗的身體和強壯的身體。藝術(shù)體操課程可以實現(xiàn)這一目標。他們可以了解藝術(shù)體操的理論知識，可以通過學習和練習技術(shù)動作來塑造美麗的身體并增強身體素質(zhì)。

（二）學習需求分析

在教學設(shè)計里面提出了學習需求一詞，這個詞有著獨特的含義，學習需求顧名思義，是學習這內(nèi)心的期望值和其真實現(xiàn)狀之間的差異，選擇學習藝術(shù)體操專項課的普通高校學生，對于學習效果的預期抓喲包括對于藝術(shù)體操專項的理論知識的掌握與運用，對于藝術(shù)體操專項技術(shù)的把握和運用。學生的現(xiàn)狀與開設(shè)課程的理想狀態(tài)存在著相當?shù)牟町?，有了差距就必然要通過努力來彌補，借助藝術(shù)體操的線上課程來填補日常線下課程的不足。

（三）課程目標的制定

教學目標是指通過教學對學習者有所改變的具體明確的描述，教學目標在教學過程中占有重要地位，為課程教學活動提供設(shè)計依據(jù)。藝術(shù)體操網(wǎng)絡公開課是一種以學生為主體的新型課程，需要在傳統(tǒng)藝術(shù)體操課的基礎(chǔ)上根據(jù)學生的需要和期望進行改革。藝術(shù)體操網(wǎng)上公開課以大學生為對象，拓展個人興趣和愛好，學習積極樂觀的精神，達到強身健體的效果，專業(yè)藝術(shù)體操學生希望通過課程的學習，鞏固理論基礎(chǔ)，鞏固藝術(shù)體操的基本技術(shù)動作，達到既能學習又能教授藝術(shù)體操教學后備系統(tǒng)綜合理論和技能的效果。

（四）課程內(nèi)容設(shè)計

隨著藝術(shù)體操在我國的快速發(fā)展，越來越多的學生也將藝術(shù)體操作為健身鍛煉項目，藝術(shù)體操已成為風靡全國的運動項目之一。有明顯的項目特征，包含豐富的舞蹈風格和舞蹈元素，多變的舞蹈動作和自信的表現(xiàn)吸引著眾多學習者。藝術(shù)體操在線開放課程是大規(guī)模、開放性的藝術(shù)體操課程，面向的是所有對藝術(shù)體操感興趣的學習者，學習水平差異性較大，既有藝術(shù)體操專業(yè)學生也有從未接觸過舞蹈的非專業(yè)學生，在教學內(nèi)容上，需要將學習者的學習能力作為考慮因素，要系統(tǒng)全面。

（五）課程教學方法的選擇

隨著我國藝術(shù)體操的快速發(fā)展，越來越多的群眾組織也開始采用藝術(shù)體操作為健身項目，藝術(shù)體操成為全國最受歡迎的體育項目之一。藝術(shù)體操元素多樣，動作多樣，表演自信，吸引了不少學生。藝術(shù)體操在線公開課程是一個大型的藝術(shù)體操公開課程，面向所有對藝術(shù)體操感興趣的學生，包括藝術(shù)體操專業(yè)的學生和從未接觸過舞蹈的非專業(yè)學生。因此，在教學內(nèi)容上，不僅要系統(tǒng)、全面地考慮學習者的學習能力，還要設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容，讓學習者自主選擇。

三、結(jié)論與對策

（一）結(jié)論

本文充分的剖析藝術(shù)體操的特點，對兩門藝術(shù)體操網(wǎng)絡公開課進行了文獻綜述和個案研究，得出以下結(jié)論。第一，開放式課程設(shè)計應遵循六大原則。它們具有普遍性、以學生為中心、規(guī)范性、精干性、多樣性和互動性。設(shè)計過程應以充分的課程準備為基礎(chǔ)，并從討論區(qū)及時反饋和積極互動的三個要素出發(fā)。其次，根據(jù)課程學習者和學習的需要、課程目標、課程內(nèi)容設(shè)計、課程教學方法選擇、課程活動設(shè)計和課程評價設(shè)計分析，設(shè)計網(wǎng)上藝術(shù)體操開放課程。第三，藝術(shù)體操網(wǎng)上公開課的發(fā)展分為準備階段、錄像制作階段、拍攝階段和后期處理階段。準備階段包括準備教學資源和確定開發(fā)商。視頻制作和拍攝階段包括腳本設(shè)計和視頻拍攝的實現(xiàn)，后期處理階段分為視頻后期制作和慕課平臺選擇。第四，藝術(shù)體操在線開放課程作為新的教學形式，需要給習慣于傳統(tǒng)教學模式的教師和學生適應的時間，實際教學效果有待檢驗。

（二）對策

藝術(shù)體操網(wǎng)絡開放課程不僅需要系統(tǒng)、全面的理論作為設(shè)計基礎(chǔ)，更需要能夠熟練運用信息技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化課程的人才。因此，設(shè)計團隊需要一個專業(yè)的制作團隊和綜合人才來打造一門在線藝術(shù)體操開放課程來滿足您的學習需求。在設(shè)計網(wǎng)絡開放課程的藝術(shù)體操，應該改變傳統(tǒng)的教學理念，以學習者為主體，根據(jù)學習者的學習需求和期望的課程設(shè)計理念，結(jié)合學習者的特點，在傳統(tǒng)的男子競技體操課程目標、課程內(nèi)容、教學方法、課程活動、課程評價的基礎(chǔ)上進行設(shè)計。視頻拍攝的過程完全根據(jù)藝術(shù)體操的特點，注意細節(jié)的視頻，教學的重點，確保視頻有更高的可變性和有趣的視頻效果，將該系統(tǒng)充分應用于藝術(shù)體操在線課程教學中。目前，網(wǎng)上藝術(shù)體操公開課還處于理論研究階段。在設(shè)計和實踐的過程中，我們可以在中國高校慕課平臺、騰訊課堂、騰訊會議等大型線上課程平臺上尋找類似的課程作為借鑒。此外，慕課在國外發(fā)展較早，在課程設(shè)計和實踐方面的經(jīng)驗和研究也比較成熟。本文在總結(jié)國外優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)體操網(wǎng)絡開放課程進行了研究。

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作者單位：青島理工大學體育教學部