合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的探討

岳嬙

【摘要】 音樂屬于一門情感表達(dá)藝術(shù)，是人們表達(dá)自身思想情感的重要載體之一。人們可以通過音樂表達(dá)自身對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，欣賞音樂的過程實(shí)質(zhì)上也是情感體驗(yàn)的過程。因此，在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該注重加強(qiáng)歌曲的情感表達(dá)，以此有效地提高合唱音樂訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。本文針對(duì)合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的重要意義和其中存在的問題進(jìn)行了探究與分析，并提出了合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的有效策略，希望有助于合唱音樂訓(xùn)練的有效開展。

【關(guān)鍵詞】 合唱音樂訓(xùn)練;情感表達(dá);有效策略

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）10-0075-02

在合唱音樂訓(xùn)練中加強(qiáng)歌曲情歌表達(dá)，不僅有助于合唱隊(duì)員合唱音樂表現(xiàn)力的提高，同時(shí)還有助于充分體現(xiàn)合唱音樂的特性，并且還有助于促使合唱隊(duì)員掌握更多的音樂風(fēng)格。但是從現(xiàn)階段合唱音樂訓(xùn)練的實(shí)際情況來看，在歌曲情感表達(dá)上依然存在著一些問題有待解決，這些問題阻礙著合唱音樂訓(xùn)練的順利開展，因此，音樂訓(xùn)練必須對(duì)歌曲情感表達(dá)在合唱音樂訓(xùn)練中的運(yùn)用引起足夠的重視。

一、合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的重要意義

歌曲情感表達(dá)是合唱音樂的重要基礎(chǔ)和前提，更是合唱音樂訓(xùn)練的靈魂所在。在合唱音樂訓(xùn)練中加強(qiáng)歌曲情感表達(dá)，可以使得合唱更具感染力，這樣更加有助于引起聽眾情感上的共鳴。因此，在合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)具有非常重要的意義。在合唱音樂中，雖然音色、整齊度非常的重要，但是僅具有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須投入情感，只有這樣才能夠稱得上是完美的合唱表演。

（一）有助于提高合唱隊(duì)員的音樂表現(xiàn)力

一個(gè)完美的合唱音樂很容易促使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，而合唱音樂對(duì)演唱者的表現(xiàn)力要求較高，音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵則在于情感。在開展合唱音樂訓(xùn)練時(shí)，不單單要傳授合唱隊(duì)員有關(guān)合唱音樂方面的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還需要注重培養(yǎng)合唱隊(duì)員的情感表達(dá)，以此在合唱音樂中更好地傳達(dá)歌曲的情感，引導(dǎo)合唱隊(duì)員自主地去參悟音樂作品的內(nèi)涵和情感，從而促使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，有助于提高合唱隊(duì)員的音樂表現(xiàn)力。

（二）有助于音樂特性的充分體現(xiàn)

在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中，加強(qiáng)歌曲情感表達(dá)，可以充分體現(xiàn)音樂的特性，也就是深入的挖掘歌曲的民族特色和音樂魅力，并在合唱的過程中，對(duì)音樂進(jìn)行二度詮釋和再加工，同時(shí)在歌曲中實(shí)現(xiàn)民族文化的滲透。

（三）有助于促使合唱隊(duì)員掌握更多的音樂風(fēng)格

受地域的影響，每個(gè)地區(qū)都有每個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格，在開展合唱音樂訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合不同地區(qū)，不同的語(yǔ)言和音樂風(fēng)格，為合唱隊(duì)員講解不同風(fēng)格音樂的音調(diào)和音色，準(zhǔn)確的把握其中蘊(yùn)含的不同情感。由此可見，在合唱音樂訓(xùn)練中加強(qiáng)歌曲情感表達(dá)，有助于促使合唱隊(duì)員掌握更多的音樂風(fēng)格。

二、合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)中存在的問題

（一）合唱音樂訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)置缺乏合理性

現(xiàn)階段，部分在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中，缺乏合理的目標(biāo)。第一，未能夠結(jié)合合唱隊(duì)員的實(shí)際情況設(shè)置合唱音樂訓(xùn)練目標(biāo)，過于重視合唱隊(duì)員對(duì)專業(yè)知識(shí)和技巧的掌握，忽略了理論訓(xùn)練的開展。在這樣的合唱音樂訓(xùn)練模式中，合唱隊(duì)員很難找到準(zhǔn)確的方法激發(fā)合唱隊(duì)員對(duì)合唱音樂的興趣。第二，在設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，未能夠?qū)⒏枨楦斜磉_(dá)納入其中，僅僅是機(jī)械化的組織合唱隊(duì)員進(jìn)行音樂合成訓(xùn)練，合唱隊(duì)員很難將自己的情感充分表達(dá)出來，致使合唱音樂毫無感染力。

（二）缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練

在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中通常還存在缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練的問題。在訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)上一般都是以某一首音樂歌曲為中心組織合唱隊(duì)員進(jìn)行音樂合成訓(xùn)練，過于重視合唱音樂的效果，卻忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練，致使合唱隊(duì)員對(duì)合唱音樂的認(rèn)識(shí)不夠全面，合唱隊(duì)員在完成一學(xué)期音樂合成學(xué)習(xí)后，通常只能夠熟練的合唱幾首歌曲，甚至一部分合唱隊(duì)員連樂譜都不認(rèn)識(shí)，缺乏理論和基礎(chǔ)訓(xùn)練支撐的合唱音樂訓(xùn)練，很難切實(shí)地提高合唱隊(duì)員的合唱音樂技巧。

（三）開展合唱音樂訓(xùn)練的方式較為單一

現(xiàn)階段，很多在開展合唱音樂訓(xùn)練時(shí)采用的模式較為單一，通常都是采取集體統(tǒng)一授課的模式組織合唱隊(duì)員進(jìn)行合唱音樂訓(xùn)練，這樣很容易將合唱訓(xùn)練變?yōu)辇R唱訓(xùn)練。參與音樂合成的人數(shù)過多，致使在升調(diào)、降調(diào)和聲部變化時(shí)，很容易出現(xiàn)唱不穩(wěn)、唱不準(zhǔn)和音調(diào)拖沓的問題[1]。除此之外，還有部分在開展合唱音樂訓(xùn)練時(shí)忽視了合唱音樂實(shí)踐訓(xùn)練的開展，訓(xùn)練活動(dòng)就是合唱音樂排練和展示場(chǎng)所，合唱隊(duì)員缺乏一個(gè)可以真正展示自我和鍛煉自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。長(zhǎng)時(shí)間下來，很容易影響合唱隊(duì)員學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)和進(jìn)行訓(xùn)練的積極性，對(duì)合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的順利開展十分不利。

三、合唱音樂訓(xùn)練中歌曲情感表達(dá)的有效策略

（一）加強(qiáng)對(duì)音樂作品的解讀

流行音樂是現(xiàn)階段合唱隊(duì)員普遍都比較喜歡的一種藝術(shù)形式，其旋律十分的豐富。在欣賞流行音樂的過程中，人們很容易從激情、舒緩的音樂旋律中體會(huì)到音樂的魅力和美感，并陶醉在其中。加深對(duì)音樂作品旋律的體會(huì)，還可以感受到音樂的內(nèi)涵。音樂作品的歌詞直接抒發(fā)著音樂作品本身的情感。如果教練在開展合唱音樂訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，未能夠深入的解讀音樂作品，就直接組織合唱隊(duì)員進(jìn)行合唱音樂訓(xùn)練，那么就很難促使合唱隊(duì)員充分體會(huì)到歌曲的情感表達(dá)，這樣合唱隊(duì)員合唱出的歌曲便會(huì)失去原本的色彩和生機(jī)。另外，在開展合唱音樂訓(xùn)練時(shí)，除了要促使合唱隊(duì)員準(zhǔn)確的把握音樂的選另外，同時(shí)還需要組織合唱隊(duì)員深入的解讀歌曲的歌詞文本，因?yàn)閷?duì)于一首歌曲來說，歌詞中凝結(jié)著這一歌曲的情感內(nèi)涵。教練必須引導(dǎo)合唱隊(duì)員深入地去品味歌曲的歌詞，逐漸地養(yǎng)成深入解讀音樂作品的習(xí)慣，切實(shí)地提高合唱隊(duì)員的情感表達(dá)[2]。

（二）合理的設(shè)置合唱音樂訓(xùn)練的目標(biāo)

若想在合唱音樂訓(xùn)練中加強(qiáng)歌曲情感表達(dá)，提高合唱音樂的訓(xùn)練水平，就需要積極的轉(zhuǎn)變以往的訓(xùn)練理念，合理的設(shè)置合唱音樂訓(xùn)練的目標(biāo)[3]。第一，在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該積極的打破以往過于追求形式化、專業(yè)化的訓(xùn)練目標(biāo)。以合唱隊(duì)員的實(shí)際合唱音樂水平和學(xué)習(xí)能力等為主要切入點(diǎn)，明確合唱音樂訓(xùn)練的初級(jí)目標(biāo)，也就是在合唱隊(duì)員扎實(shí)地掌握合唱音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高合唱隊(duì)員的合唱音樂技巧，促使合唱隊(duì)員可以熟練地運(yùn)用合唱音樂的技巧，從而全面的認(rèn)識(shí)合唱音樂這門藝術(shù)。第二，開展合唱音樂訓(xùn)練的目的并不在于促使合唱隊(duì)員達(dá)到多高的專業(yè)水準(zhǔn)，而是在于從思想上培養(yǎng)合唱隊(duì)員歌曲情感表達(dá)的能力，以此提高合唱隊(duì)員的音樂素養(yǎng)和音樂審美能力，促使合唱隊(duì)員能夠在學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)和進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，陶冶情操，這對(duì)合唱隊(duì)員自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的提高十分有利，并且有助于合唱隊(duì)員身心健康的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)合唱音樂訓(xùn)練

在開展合唱音樂訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，若想促使合唱隊(duì)員可以更好地表達(dá)情感，除了要重視合唱音樂基礎(chǔ)知識(shí)的傳授外，同時(shí)還需要加強(qiáng)合唱音樂訓(xùn)練，以此促使合唱隊(duì)員能夠靈活地將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際合唱音樂中，并促使合唱隊(duì)員靈活的掌握合唱的技巧[4]。在選擇合唱音樂教材時(shí)，不可以選擇僅有歌曲曲目匯編的音樂教材，而是應(yīng)該選擇一些擁有系統(tǒng)化理論知識(shí)的教材，并通過訓(xùn)練活動(dòng)的開展，促使合唱隊(duì)員可以掌握基本的識(shí)譜能力，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)合唱音樂訓(xùn)練，在實(shí)踐訓(xùn)練中深化合唱隊(duì)員對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握。第二，注重加強(qiáng)合唱音樂技巧訓(xùn)練。包括呼吸技巧、發(fā)音技巧、升調(diào)技巧和降調(diào)技巧等。以此促使合唱隊(duì)員準(zhǔn)確地掌握合唱的發(fā)音方法，學(xué)會(huì)在合唱音樂中調(diào)整自己的氣息，并保持一個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)。不管是基礎(chǔ)理論知識(shí)訓(xùn)練還是合唱音樂技巧合唱訓(xùn)練都并非是一蹴而就就能夠達(dá)到理想訓(xùn)練效果的，而是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，因此不管是理論基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練還是實(shí)踐訓(xùn)練都需要貫穿在整個(gè)合唱音樂訓(xùn)練中。另外，在開展合唱音樂訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)該積極的構(gòu)建全面的訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系，以此促使合唱隊(duì)員可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身在合唱音樂中存在的問題，并及時(shí)地進(jìn)行更正。在全面的訓(xùn)練評(píng)價(jià)中，教練也能夠通過合唱隊(duì)員的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身訓(xùn)練中存在的不足，以此具有針對(duì)性的完善和優(yōu)化合唱音樂訓(xùn)練，以此促使合唱隊(duì)員在學(xué)習(xí)合唱音樂的過程中，能夠更好地進(jìn)行情感表達(dá)。

（四）豐富合唱音樂實(shí)踐訓(xùn)練的形式

合唱音樂自身就是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，在開展合唱音樂訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在加強(qiáng)合唱音樂實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的同時(shí)，豐富實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的形式[5]。例如：在組織合唱隊(duì)員開展合唱音樂實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，為了解決以往實(shí)踐訓(xùn)練模式中參與人數(shù)過多，組織合唱隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練難度較大的問題，教練可以將合唱隊(duì)員合理的劃分為若干個(gè)小組。這就要求教練加強(qiáng)與合唱隊(duì)員之間的交流和溝通，以此全面了解合唱隊(duì)員的實(shí)際情況，包括合唱隊(duì)員的興趣喜好、音樂基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力等。從而結(jié)合合唱隊(duì)員的不同的情況劃分小組，可以將整體合唱隊(duì)員劃分為低聲小組、高聲小組和和聲小組等，并針對(duì)不同的小組組織合唱隊(duì)員具有針對(duì)性的訓(xùn)練，隨后再組織整體合唱隊(duì)員共同練習(xí)同一首歌曲，以作整體調(diào)整。這樣不僅豐富了合唱音樂教育的形式，同時(shí)還做到了因材施教。除此之外，還可以組織合唱隊(duì)員進(jìn)行合唱音樂比賽和校園合唱團(tuán)選拔等多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，以此給合唱隊(duì)員盡可能多地提供合唱音樂實(shí)踐平臺(tái)。還可以帶領(lǐng)合唱隊(duì)員走出活動(dòng)、走出校園，走上真正的舞臺(tái)，通過切身參與，真正地感受到合唱音樂的藝術(shù)魅力，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)和技巧的積極性，長(zhǎng)時(shí)間下來，合唱隊(duì)員便能夠在合唱音樂訓(xùn)練中更好地進(jìn)行表達(dá)自己的情感，使得合唱更具感染力。

四、結(jié)束

綜上所述，在開展合唱音樂訓(xùn)練的過程中，必須認(rèn)識(shí)到歌曲情感表達(dá)的重要意義和其中存在的問題，以此不斷的優(yōu)化和完善合唱音樂訓(xùn)練，從而不斷地提高合唱隊(duì)員合唱音樂的能力和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]葉菡.掙脫“隔”的束縛，讓情做主——合唱中關(guān)于情感表達(dá)的一些探討[J].北方音樂，2015，（8）：174.

[2]劉彬娜.聲音訓(xùn)練在合唱中的作用探討[J].北方音樂，2016，36（007）：70-70.

[3]徐東陽(yáng).多聲部視唱練耳訓(xùn)練研究（三）——關(guān)于多聲部視唱的情感表達(dá)[J].大眾文藝，2010.

[4]黃常虹.合唱訓(xùn)練與音樂能力的培養(yǎng)[J].蘇州絲綢工學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，（6）：161-162.

[5]白雨千.合唱作品的音色與表現(xiàn)——以陸在易《雨后彩虹》為例[J].北方音樂，2018，038，（018）：35-36，120.