合唱音樂訓練中歌曲情感表達的探討

岳嬙

【摘要】 音樂屬于一門情感表達藝術，是人們表達自身思想情感的重要載體之一。人們可以通過音樂表達自身對現(xiàn)實生活的感受，欣賞音樂的過程實質(zhì)上也是情感體驗的過程。因此，在開展合唱音樂訓練的過程中，應該注重加強歌曲的情感表達，以此有效地提高合唱音樂訓練的質(zhì)量和效果。本文針對合唱音樂訓練中歌曲情感表達的重要意義和其中存在的問題進行了探究與分析，并提出了合唱音樂訓練中歌曲情感表達的有效策略，希望有助于合唱音樂訓練的有效開展。

【關鍵詞】 合唱音樂訓練;情感表達;有效策略

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）10-0075-02

在合唱音樂訓練中加強歌曲情歌表達，不僅有助于合唱隊員合唱音樂表現(xiàn)力的提高，同時還有助于充分體現(xiàn)合唱音樂的特性，并且還有助于促使合唱隊員掌握更多的音樂風格。但是從現(xiàn)階段合唱音樂訓練的實際情況來看，在歌曲情感表達上依然存在著一些問題有待解決，這些問題阻礙著合唱音樂訓練的順利開展，因此，音樂訓練必須對歌曲情感表達在合唱音樂訓練中的運用引起足夠的重視。

一、合唱音樂訓練中歌曲情感表達的重要意義

歌曲情感表達是合唱音樂的重要基礎和前提，更是合唱音樂訓練的靈魂所在。在合唱音樂訓練中加強歌曲情感表達，可以使得合唱更具感染力，這樣更加有助于引起聽眾情感上的共鳴。因此，在合唱音樂訓練中歌曲情感表達具有非常重要的意義。在合唱音樂中，雖然音色、整齊度非常的重要，但是僅具有這些是遠遠不夠的，還必須投入情感，只有這樣才能夠稱得上是完美的合唱表演。

（一）有助于提高合唱隊員的音樂表現(xiàn)力

一個完美的合唱音樂很容易促使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，而合唱音樂對演唱者的表現(xiàn)力要求較高，音樂表現(xiàn)力的關鍵則在于情感。在開展合唱音樂訓練時，不單單要傳授合唱隊員有關合唱音樂方面的知識內(nèi)容，同時還需要注重培養(yǎng)合唱隊員的情感表達，以此在合唱音樂中更好地傳達歌曲的情感，引導合唱隊員自主地去參悟音樂作品的內(nèi)涵和情感，從而促使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，有助于提高合唱隊員的音樂表現(xiàn)力。

（二）有助于音樂特性的充分體現(xiàn)

在開展合唱音樂訓練的過程中，加強歌曲情感表達，可以充分體現(xiàn)音樂的特性，也就是深入的挖掘歌曲的民族特色和音樂魅力，并在合唱的過程中，對音樂進行二度詮釋和再加工，同時在歌曲中實現(xiàn)民族文化的滲透。

（三）有助于促使合唱隊員掌握更多的音樂風格

受地域的影響，每個地區(qū)都有每個地區(qū)的音樂風格，在開展合唱音樂訓練活動的過程中，應該結合不同地區(qū)，不同的語言和音樂風格，為合唱隊員講解不同風格音樂的音調(diào)和音色，準確的把握其中蘊含的不同情感。由此可見，在合唱音樂訓練中加強歌曲情感表達，有助于促使合唱隊員掌握更多的音樂風格。

二、合唱音樂訓練中歌曲情感表達中存在的問題

（一）合唱音樂訓練目標的設置缺乏合理性

現(xiàn)階段，部分在開展合唱音樂訓練的過程中，缺乏合理的目標。第一，未能夠結合合唱隊員的實際情況設置合唱音樂訓練目標，過于重視合唱隊員對專業(yè)知識和技巧的掌握，忽略了理論訓練的開展。在這樣的合唱音樂訓練模式中，合唱隊員很難找到準確的方法激發(fā)合唱隊員對合唱音樂的興趣。第二，在設置訓練目標時，未能夠?qū)⒏枨楦斜磉_納入其中，僅僅是機械化的組織合唱隊員進行音樂合成訓練，合唱隊員很難將自己的情感充分表達出來，致使合唱音樂毫無感染力。

（二）缺乏基礎訓練

在開展合唱音樂訓練的過程中通常還存在缺乏基礎訓練的問題。在訓練內(nèi)容設計上一般都是以某一首音樂歌曲為中心組織合唱隊員進行音樂合成訓練，過于重視合唱音樂的效果，卻忽視了基礎訓練，致使合唱隊員對合唱音樂的認識不夠全面，合唱隊員在完成一學期音樂合成學習后，通常只能夠熟練的合唱幾首歌曲，甚至一部分合唱隊員連樂譜都不認識，缺乏理論和基礎訓練支撐的合唱音樂訓練，很難切實地提高合唱隊員的合唱音樂技巧。

（三）開展合唱音樂訓練的方式較為單一

現(xiàn)階段，很多在開展合唱音樂訓練時采用的模式較為單一，通常都是采取集體統(tǒng)一授課的模式組織合唱隊員進行合唱音樂訓練，這樣很容易將合唱訓練變?yōu)辇R唱訓練。參與音樂合成的人數(shù)過多，致使在升調(diào)、降調(diào)和聲部變化時，很容易出現(xiàn)唱不穩(wěn)、唱不準和音調(diào)拖沓的問題[1]。除此之外，還有部分在開展合唱音樂訓練時忽視了合唱音樂實踐訓練的開展，訓練活動就是合唱音樂排練和展示場所，合唱隊員缺乏一個可以真正展示自我和鍛煉自我的機會和舞臺。長時間下來，很容易影響合唱隊員學習合唱音樂知識和進行訓練的積極性，對合唱音樂訓練中歌曲情感表達的順利開展十分不利。

三、合唱音樂訓練中歌曲情感表達的有效策略

（一）加強對音樂作品的解讀

流行音樂是現(xiàn)階段合唱隊員普遍都比較喜歡的一種藝術形式，其旋律十分的豐富。在欣賞流行音樂的過程中，人們很容易從激情、舒緩的音樂旋律中體會到音樂的魅力和美感，并陶醉在其中。加深對音樂作品旋律的體會，還可以感受到音樂的內(nèi)涵。音樂作品的歌詞直接抒發(fā)著音樂作品本身的情感。如果教練在開展合唱音樂訓練活動的過程中，未能夠深入的解讀音樂作品，就直接組織合唱隊員進行合唱音樂訓練，那么就很難促使合唱隊員充分體會到歌曲的情感表達，這樣合唱隊員合唱出的歌曲便會失去原本的色彩和生機。另外，在開展合唱音樂訓練時，除了要促使合唱隊員準確的把握音樂的選另外，同時還需要組織合唱隊員深入的解讀歌曲的歌詞文本，因為對于一首歌曲來說，歌詞中凝結著這一歌曲的情感內(nèi)涵。教練必須引導合唱隊員深入地去品味歌曲的歌詞，逐漸地養(yǎng)成深入解讀音樂作品的習慣，切實地提高合唱隊員的情感表達[2]。

（二）合理的設置合唱音樂訓練的目標

若想在合唱音樂訓練中加強歌曲情感表達，提高合唱音樂的訓練水平，就需要積極的轉變以往的訓練理念，合理的設置合唱音樂訓練的目標[3]。第一，在開展合唱音樂訓練的過程中，應該積極的打破以往過于追求形式化、專業(yè)化的訓練目標。以合唱隊員的實際合唱音樂水平和學習能力等為主要切入點，明確合唱音樂訓練的初級目標，也就是在合唱隊員扎實地掌握合唱音樂基礎理論知識的基礎上，提高合唱隊員的合唱音樂技巧，促使合唱隊員可以熟練地運用合唱音樂的技巧，從而全面的認識合唱音樂這門藝術。第二，開展合唱音樂訓練的目的并不在于促使合唱隊員達到多高的專業(yè)水準，而是在于從思想上培養(yǎng)合唱隊員歌曲情感表達的能力，以此提高合唱隊員的音樂素養(yǎng)和音樂審美能力，促使合唱隊員能夠在學習合唱音樂知識和進行訓練的過程中，陶冶情操，這對合唱隊員自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的提高十分有利，并且有助于合唱隊員身心健康的發(fā)展。

（三）加強合唱音樂訓練

在開展合唱音樂訓練活動的過程中，若想促使合唱隊員可以更好地表達情感，除了要重視合唱音樂基礎知識的傳授外，同時還需要加強合唱音樂訓練，以此促使合唱隊員能夠靈活地將學習的基礎理論知識運用到實際合唱音樂中，并促使合唱隊員靈活的掌握合唱的技巧[4]。在選擇合唱音樂教材時，不可以選擇僅有歌曲曲目匯編的音樂教材，而是應該選擇一些擁有系統(tǒng)化理論知識的教材，并通過訓練活動的開展，促使合唱隊員可以掌握基本的識譜能力，并在此基礎上加強合唱音樂訓練，在實踐訓練中深化合唱隊員對基礎理論知識的理解和掌握。第二，注重加強合唱音樂技巧訓練。包括呼吸技巧、發(fā)音技巧、升調(diào)技巧和降調(diào)技巧等。以此促使合唱隊員準確地掌握合唱的發(fā)音方法，學會在合唱音樂中調(diào)整自己的氣息，并保持一個優(yōu)美的姿態(tài)。不管是基礎理論知識訓練還是合唱音樂技巧合唱訓練都并非是一蹴而就就能夠達到理想訓練效果的，而是一個需要長期堅持的過程，因此不管是理論基礎知識訓練還是實踐訓練都需要貫穿在整個合唱音樂訓練中。另外，在開展合唱音樂訓練時，還應該積極的構建全面的訓練評價體系，以此促使合唱隊員可以及時的發(fā)現(xiàn)自身在合唱音樂中存在的問題，并及時地進行更正。在全面的訓練評價中，教練也能夠通過合唱隊員的反饋，及時發(fā)現(xiàn)自身訓練中存在的不足，以此具有針對性的完善和優(yōu)化合唱音樂訓練，以此促使合唱隊員在學習合唱音樂的過程中，能夠更好地進行情感表達。

（四）豐富合唱音樂實踐訓練的形式

合唱音樂自身就是一門具有較強實踐性的學科，在開展合唱音樂訓練活動的過程中，必須認識到這一點，在加強合唱音樂實踐訓練活動的同時，豐富實踐訓練活動的形式[5]。例如：在組織合唱隊員開展合唱音樂實踐訓練的過程中，為了解決以往實踐訓練模式中參與人數(shù)過多，組織合唱隊員進行實踐訓練難度較大的問題，教練可以將合唱隊員合理的劃分為若干個小組。這就要求教練加強與合唱隊員之間的交流和溝通，以此全面了解合唱隊員的實際情況，包括合唱隊員的興趣喜好、音樂基礎水平和學習能力等。從而結合合唱隊員的不同的情況劃分小組，可以將整體合唱隊員劃分為低聲小組、高聲小組和和聲小組等，并針對不同的小組組織合唱隊員具有針對性的訓練，隨后再組織整體合唱隊員共同練習同一首歌曲，以作整體調(diào)整。這樣不僅豐富了合唱音樂教育的形式，同時還做到了因材施教。除此之外，還可以組織合唱隊員進行合唱音樂比賽和校園合唱團選拔等多樣化的實踐活動，以此給合唱隊員盡可能多地提供合唱音樂實踐平臺。還可以帶領合唱隊員走出活動、走出校園，走上真正的舞臺，通過切身參與，真正地感受到合唱音樂的藝術魅力，從而進一步調(diào)動合唱隊員學習合唱音樂知識和技巧的積極性，長時間下來，合唱隊員便能夠在合唱音樂訓練中更好地進行表達自己的情感，使得合唱更具感染力。

四、結束

綜上所述，在開展合唱音樂訓練的過程中，必須認識到歌曲情感表達的重要意義和其中存在的問題，以此不斷的優(yōu)化和完善合唱音樂訓練，從而不斷地提高合唱隊員合唱音樂的能力和水平。

參考文獻

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[4]黃常虹.合唱訓練與音樂能力的培養(yǎng)[J].蘇州絲綢工學院學報，2020，（6）：161-162.

[5]白雨千.合唱作品的音色與表現(xiàn)——以陸在易《雨后彩虹》為例[J].北方音樂，2018，038，（018）：35-36，120.