甘肅省盲聾啞學(xué)校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

金杰 任翔

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）02-079-02

摘? 要? 分析研究甘肅省殘疾人足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，可以為我省殘疾人足球隊(duì)的組建、訓(xùn)練、比賽提供參考依據(jù);也可為增強(qiáng)殘疾人體質(zhì)，改善和增強(qiáng)身體機(jī)能提供理論數(shù)據(jù)。本研究不僅具有理論上探索的意義，而且具有更重要的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

關(guān)鍵詞? 甘肅省? 聾啞學(xué)校? 足球? 訓(xùn)練現(xiàn)狀

一、學(xué)校環(huán)境中盲聾啞足球訓(xùn)練的開(kāi)展

甘肅省內(nèi)共有14所盲聾啞學(xué)校，據(jù)調(diào)查得知，現(xiàn)階段依托盲聾啞學(xué)校發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目主要涉及田徑和排球等，然而，從足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展角度來(lái)講，今后在盲聾啞學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)必然的趨勢(shì)。因此，足球在學(xué)校環(huán)境下的盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)為我國(guó)高水平盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展可以起到基礎(chǔ)保障作用，就現(xiàn)階段而言，依托于盲聾啞學(xué)校資源開(kāi)展盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)也是我國(guó)高水平盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略之一，因此，盲校是作為高水平盲人足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最基層的依托力量之一。其中隴西特教學(xué)校、白銀市聾啞學(xué)校、蘭州市盲聾啞學(xué)校在盲聾啞學(xué)校足球訓(xùn)練方面尤為突出。

二、盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)員的基本情況

（一）年齡結(jié)構(gòu)比例

從被調(diào)查的18名隊(duì)員來(lái)看。年齡最大的來(lái)自白銀，16歲;最小的來(lái)自隴西，年僅9歲。在年齡分配上可以看出我省盲聾啞人運(yùn)動(dòng)員年齡比較輕，在13至14歲期間所占比例最多，占據(jù)了55.57%。大多數(shù)隊(duì)員處在從事盲聾啞人足球訓(xùn)練的初期年齡段，見(jiàn)表1。

二）訓(xùn)練年限

在被調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員中，參加訓(xùn)練年限3年以上的占33.3%，其余66.7%的隊(duì)員是近一兩年才開(kāi)始接觸盲聾啞人足球，這與我省盲聾啞人足球項(xiàng)目的發(fā)展情況相符合，盲聾啞人足球在我國(guó)起步較晚，近幾年才開(kāi)始在我省盲校普及，見(jiàn)表2。

（三）訓(xùn)練動(dòng)因

表3顯示：以“強(qiáng)身健體”為動(dòng)因的占44.4%，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠，還沒(méi)具備拼搏、進(jìn)取的思想。有16.6%的運(yùn)動(dòng)員參加足球運(yùn)動(dòng)的目的是為了“增強(qiáng)自信”，是最積極的群體，也是在心理特征上與普通人相差無(wú)幾。還有39%的運(yùn)動(dòng)員是為了“消除社會(huì)歧視”，屬于最悲觀(guān)的群體。

三、甘肅省盲聾啞學(xué)校足球教練員基本情況

（一）年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)歷程度

通過(guò)對(duì)我省盲聾啞人足球4位教練員年齡的調(diào)查得出（見(jiàn)表4），在30歲以下的有2人，40歲以上的教練員有2人，可以看出我省盲聾啞人足球教練員人數(shù)較少且年齡較大。

通過(guò)對(duì)我省盲聾啞人足球教練員學(xué)歷的調(diào)查可以看出，有本科學(xué)歷的3人，占總數(shù)的75%，大專(zhuān)學(xué)歷的有1人，占總數(shù)的25%，見(jiàn)表5。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，我省盲聾啞人足球教練員隊(duì)伍中本科學(xué)歷教練員較多，占據(jù)83%?？梢钥闯鑫沂∶っ@啞人足球教練員隊(duì)伍是高學(xué)歷隊(duì)伍，這一條件有利于我省盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（二）足球訓(xùn)練每周課時(shí)情況

足球訓(xùn)練每周課時(shí)數(shù)是反映特殊教育學(xué)?；緮?shù)量情況，是足球訓(xùn)練的基本指標(biāo)，可以反映學(xué)校對(duì)足球訓(xùn)練是否重視以及足球訓(xùn)練工作開(kāi)展的程度。在訪(fǎng)談過(guò)程中我們得知，我省盲聾啞人足球訓(xùn)練率無(wú)法達(dá)到百分之百。每周進(jìn)行一到兩次的足球訓(xùn)練，總的來(lái)說(shuō)，蘭州市盲聾啞學(xué)校體育開(kāi)展情況較好。

四、甘肅省盲聾啞學(xué)校的場(chǎng)地、器材及經(jīng)費(fèi)情況

（一）體育場(chǎng)地、器材情況

體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)、鍛煉的場(chǎng)所及工具，其設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的特點(diǎn)，滿(mǎn)足體育教學(xué)活動(dòng)的基本要求。為了規(guī)范蘭州市盲聾啞的裝備建設(shè)，提高盲聾啞學(xué)校裝備的整體水平，促進(jìn)盲聾啞學(xué)校裝備均衡發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有利于聽(tīng)力障礙、智力障礙學(xué)生身心全面發(fā)展的良好環(huán)境，規(guī)定了學(xué)校配備的設(shè)施、設(shè)備應(yīng)體現(xiàn)聽(tīng)障學(xué)生的生理、心理的特殊要求，遵循適用、安全、舒適和衛(wèi)生的原則。經(jīng)調(diào)查，甘肅省盲聾啞學(xué)校的場(chǎng)地及器材的實(shí)際情況和標(biāo)準(zhǔn)之間還存在一定的偏差。

（二）體育經(jīng)費(fèi)投入情況

據(jù)了解，蘭州市教育局專(zhuān)門(mén)制定了高于普教學(xué)校的特教學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保特教學(xué)校有充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。然而學(xué)校對(duì)于訓(xùn)練所投入的經(jīng)費(fèi)是否能夠保證日常體育工作的開(kāi)展是值得關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)際中，體育經(jīng)費(fèi)非常充足但由于地理?xiàng)l件因素，經(jīng)費(fèi)的投資于器材方面受到限制。

五、結(jié)論與建議

（一）我省盲聾啞人足球項(xiàng)目由于開(kāi)展較晚，從歷屆的全國(guó)殘運(yùn)會(huì)成績(jī)中可以看出，我省高水平盲人足球的整體水平處于我國(guó)第二集團(tuán)的位置。

（二）我省高水平盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)員盲人足以男性運(yùn)動(dòng)為主;年齡結(jié)構(gòu)合理，青年運(yùn)動(dòng)員居多;身高較矮、體重較輕，對(duì)抗性不足;學(xué)歷不高;訓(xùn)練年限較短;孤獨(dú)感、自卑感、猜疑感是盲人足球運(yùn)動(dòng)員特殊心理特征。

（三）我省高水平盲聾啞人足球教練員隊(duì)伍存在人員短缺情況，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)性，少部分來(lái)自兼職從事盲聾啞人足球訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)足球教練員，但執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的不超過(guò)5年。

（四）經(jīng)濟(jì)因素的制約影響了我省盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。由于資金缺乏，各隊(duì)普遍是在賽前臨時(shí)集訓(xùn)，訓(xùn)練時(shí)間短且缺乏系統(tǒng)的長(zhǎng)期規(guī)范訓(xùn)練。同時(shí)，盲人足球訓(xùn)練需要在場(chǎng)地周?chē)O(shè)置擋板，資金的短缺使得各省市在普及該項(xiàng)目和組織大周期集訓(xùn)方面產(chǎn)生了制約的影響。

（五）我省高水平盲聾啞人足球運(yùn)動(dòng)正處于起步階段，各方面發(fā)展主要依靠政府部門(mén)的扶持，由中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、國(guó)家體育總局和中國(guó)教育部聯(lián)合主導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張軍獻(xiàn)，談欽.近二十年來(lái)我國(guó)殘疾人體育研究述評(píng)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.

[2]馬維平.特殊體育論探析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，24（4）：79-81.

[3]莊茂花.殘疾人參與體育運(yùn)動(dòng)的心理健康狀況分析[J].哈爾濱體育學(xué)院報(bào)，2004，22（4）：22-24.

[4]劉美奮.我國(guó)特殊教育體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)體制與模式的研究[J].中國(guó)特殊教育，2005，23（8）：78-80.

[5]劉永風(fēng)，何金，湯衛(wèi)東.論殘疾人體育權(quán)利的發(fā)展與保障[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，24（12）：30-33.

基金項(xiàng)目：課題編號(hào);甘肅省盲聾啞學(xué)校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀研究，編號(hào)GST2018104。

作者單位：蘭州城市學(xué)院體育學(xué)院?張掖市第一中學(xué)