特殊教育學(xué)校的體育課程改革方案探究

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對綜合素質(zhì)要求更高的人才，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容。在中學(xué)教學(xué)中，體育教育是一門重要的課程，其目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。在新時(shí)代，特教體育對加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高課堂教學(xué)的有效性提出了新的要求。因此，作為一名特教體育教師，有必要激發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉他們的綜合素質(zhì)，調(diào)動他們的運(yùn)動熱情。

關(guān)鍵詞：特教體育;課程改革;改革方案

特教體育的發(fā)展有利于學(xué)生身心的發(fā)展。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，需要開展體育鍛煉活動，以滿足學(xué)生身體成長和心理發(fā)展的需要。因此，作為一名特教體育老師，他應(yīng)該重視課堂教學(xué)觀念和方法的創(chuàng)新，深刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和特點(diǎn)，把握課堂活動的不足和問題，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，完善體育課堂教學(xué)。有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.明確體育課程的教學(xué)目標(biāo)

“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”以及知識和技能需要建立明確的目標(biāo)。在此過程中，通過分享情感態(tài)度來完成體育目標(biāo)的練習(xí)。從三個(gè)方面判斷學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)生不僅必須掌握基本的體育知識，基本的技術(shù)技能，還必須掌握未來的工作和生活，為其夯實(shí)基礎(chǔ)，更加注重教學(xué)過程和方法，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。學(xué)生還必須學(xué)會適應(yīng)變化，并堅(jiān)持科學(xué)與意識形態(tài)的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)過程中形成良好的素質(zhì)觀念，健康的人格，對道德和毅力的正確理解，對生活文化的理解以及對學(xué)生的促進(jìn)，以完成“自我實(shí)現(xiàn)”過程。絕大多數(shù)的培訓(xùn)教師必須改變他們以前的教育觀念，以從理論中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評價(jià)和全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研究教學(xué)期間的體育教學(xué)內(nèi)容。這本教科書是體育知識和技術(shù)教師的教科書，也是體育研究和健身技術(shù)發(fā)展的教科書。教育內(nèi)容是課堂教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。所有體育活動都集中在體育教育的內(nèi)容上。

2.在體育改革中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課，教新課，鞏固新知識，課后習(xí)題。在傳統(tǒng)的體育教育模式下，學(xué)生在體育教育中始終處于被動地位，表達(dá)自己的機(jī)會并不多。針對這種現(xiàn)象，體育教師必須改變教學(xué)觀念，使傳統(tǒng)乏味的體育活動變得生動活潑，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，使學(xué)生能夠快樂地鍛煉身體，進(jìn)而提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)知識。例如，當(dāng)使用游戲方法教耐力跑時(shí)，首先根據(jù)學(xué)生的長處分組，每組將進(jìn)行4 * 400m接力賽，最后將學(xué)生分組進(jìn)行追逐游戲，然后開始每組規(guī)定一定的距離，使前面的學(xué)生可以劇烈奔跑;后面的學(xué)生不斷追趕他們，每個(gè)人都非常認(rèn)真地跑著，自然達(dá)到了一定的強(qiáng)度和密度，從而提高了耐力跑的表現(xiàn)并收到良好的成績，因此使用一種動員學(xué)生的游戲方法提高學(xué)生運(yùn)動的熱情，如果以毅力和競爭力取得成功，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)欲望，使他們的身心得以健康發(fā)展，并在預(yù)期范圍內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。

3.巧妙地進(jìn)行課堂指導(dǎo)，營造課堂教學(xué)氛圍

在特教體育教學(xué)過程中，要營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。因此，特教體育教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)，注意營造課堂氛圍，使學(xué)生全身心投入體育鍛煉，加強(qiáng)體育技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。例如，在特教體育籃球課堂教學(xué)中，教師可以在講解基本動作和技巧的過程中有效地將解釋和示范結(jié)合起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)動作的細(xì)節(jié)，對籃球動作和技巧有深入的了解，并闡明他們在課堂上學(xué)到的知識內(nèi)容。對于一些難度較高的動作，很難通過演示來分解和解釋，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過暫停和緩慢移動來觀察每個(gè)動作的本質(zhì)，從而掌握并學(xué)習(xí)行動基礎(chǔ)知識。

4.重視體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識

在特教體育活動中，盡管許多學(xué)生從表面上積極參加體育鍛煉活動，而且體育活動也很活躍，但是課堂教學(xué)的效果并不理想。盡管學(xué)生在體育課上，但他們對體育學(xué)習(xí)被動參與和懶惰缺乏興趣，因此難以達(dá)到預(yù)期的體育鍛煉效果。針對這種現(xiàn)象，體育教師需要加強(qiáng)體育宣傳，使學(xué)生注意體育活動，強(qiáng)調(diào)體育知識和技能的學(xué)習(xí)，了解體育訓(xùn)練的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識，提高體育課堂教學(xué)的有效性。通過宣傳活動，讓學(xué)生了解體育鍛煉不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)心理素質(zhì)。它是文化課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的價(jià)值。同時(shí)，體育教師需要開展身體檢查和活動，給學(xué)生一定的壓力，以測試他們的體育學(xué)習(xí)，并利用測試活動來增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識。同時(shí)，在學(xué)生之間的競爭過程中，學(xué)生應(yīng)鍛煉自己的努力意識，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動，并培養(yǎng)他們的體育鍛煉意識。

總之要徹底實(shí)施素質(zhì)教育活動，在中學(xué)教學(xué)中，要重視體育活動的開展，以提高體育課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)際的體育課堂活動中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，建設(shè)高效的體育課堂。加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)娴纳硇慕】怠?/p>

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新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市聾人學(xué)校 向楊英飛