初中英語提高學(xué)生聽寫能力的相關(guān)策略

摘要：初中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的科目知識的廣度和深度都要比小學(xué)更深入，這是初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的重要原因之一。許多家長都非常重視初中學(xué)生的成績，家長的攀比心理也給學(xué)生施加了額外的學(xué)習(xí)壓力。大多初中生需要學(xué)習(xí)八門科目，其中包括三門主科和五門副科，在三門主科當(dāng)中，對大多數(shù)學(xué)生來說，比較有難度的應(yīng)該就是英語和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科。英語作為一門外語學(xué)科，對于學(xué)生來講有很大的學(xué)習(xí)難度。雖然初中英語對學(xué)生的要求并不高，但這門學(xué)科卻成為了許多學(xué)生的拉分科目。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽寫能力;多記多背;訓(xùn)練聽寫;英文書籍

英語相對于數(shù)學(xué)科目來說比較好拿分，但也有一大部分學(xué)生認(rèn)為英語非常難學(xué)。英語聽力和作文是阻礙學(xué)生提高英語成績的兩大因素。由于英語是外語學(xué)科，有學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常差，這就造成了他們不認(rèn)識單詞的結(jié)果。對于英語這一門學(xué)科來講，學(xué)生不認(rèn)識單詞，他們就沒有辦法進(jìn)行更深度的學(xué)習(xí)。英語是一門需要學(xué)生背誦和閱讀的學(xué)科，不見性背誦和閱讀幾乎無法提升他們的語感，所以初中英語教師一定要著重提升學(xué)生的聽寫能力。以下文章所寫的內(nèi)容是本文筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的初中英語提高學(xué)生聽寫能力的相關(guān)策略。

一、要求學(xué)生多記多背

初中學(xué)生的自制力較差，初中時期正是學(xué)生身體和心理成長的時期，也是大多學(xué)生的叛逆期。在這個時期的學(xué)生會表現(xiàn)出反抗的心理，但是他們又不得不學(xué)習(xí)。初中英語教師應(yīng)該抓住這個時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，改變自己的教學(xué)方式。由于學(xué)生的自制力差，教師需要強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行記憶背誦。要求學(xué)生多記憶多背誦是提高學(xué)生英語成績的前提和基礎(chǔ)，記憶和背誦對于學(xué)生來說也是必須做的、比較長久的任務(wù)。作為英語教師在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及早自習(xí)中一定要監(jiān)督學(xué)生記憶背誦，并及時檢查學(xué)生的記憶工作。

例如，在講解“Good morning”這一大章節(jié)的英文知識時，我先帶點(diǎn)學(xué)生把這一章節(jié)的英文單詞閱讀了幾遍，讓學(xué)生能讀并認(rèn)識英語單詞是學(xué)習(xí)語句的前提，所以我認(rèn)為英語教師在正式開始課堂前必須先把單詞教授給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遺忘一些單詞，我在講課的過程中會把課后提到的單詞做重點(diǎn)講解。這一章節(jié)的內(nèi)容主要是講解學(xué)生用最基本的英語語句進(jìn)行交流的內(nèi)容。我把一些最基本但又很重要的一句給學(xué)生詳細(xì)分析了一遍，然后我讓學(xué)生嘗試用英文與同桌交流，下課后我讓學(xué)生把我教的英文單詞背誦并會使用到句子中。

二、日常訓(xùn)練學(xué)生聽寫

聽力和寫作在英語成績中占有非常大的比重，要想提升學(xué)生的英語成績必須訓(xùn)練學(xué)生的聽力惹寫作。英語是一門外語語言，所以對于學(xué)生來說，在沒有很好的英語基礎(chǔ)上聽懂英語是非常困難的，但英語聽力在中考中所占的比值又很大。這就需要初中英語教師幫助學(xué)生提高他們的聽力和寫作能力。聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練是一個日常積累的過程，這兩個能力的提高不可能一蹴而就，需要學(xué)生在日常的默默努力。初中英語教師可以利用課上和課下的時間幫助學(xué)生聽寫。

例如，在講解“Is this your pencil？ ”這一章節(jié)的知識時，按往常一樣，我先把課后的單詞帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一遍。因為這一章節(jié)的知識較多，所以我先給學(xué)生講解了前面一小部分的知識。在正式講解知識前，我先讓學(xué)生做課本上給的聽力題。我給學(xué)生三分鐘的時間讓他們看題目，之后我請了兩位學(xué)生到講臺上來聽力并寫答案。書本上的聽力題都比較簡單，而且在學(xué)生聽力之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的英文單詞，所以學(xué)生的正確率也比較高。在日常當(dāng)中我把我的錄音機(jī)放在班里讓學(xué)生使用希望提高他們的聽力水平。

三、鼓勵閱讀英文書籍

對于初中學(xué)生來說閱讀英文書籍是一個很大的挑戰(zhàn)，但如果他們能跨越這個挑戰(zhàn)，那么他們的英語成績會得到飛速的提升。許多學(xué)生認(rèn)為閱讀英文書籍非常困難，但實(shí)際上并不是這樣。有很多比較簡單的英文書籍特別適合初中學(xué)生來閱讀。初中學(xué)生也有一部分的閑暇時間和閱讀課，作為初中幼女教師，應(yīng)該也需要幫助學(xué)生利用好這些時間。雖然班級中有一小部分學(xué)生愿意閱讀英文書籍，但實(shí)際上大部分學(xué)生都不能找到適合自己閱讀的書籍。初中英語教師可以給學(xué)生做一些建議和指導(dǎo)，幫助他們找到適合他們英語水平閱讀的英文書籍。

例如，在講解“Do you have a soccer ball？ ”這一章節(jié)的知識時，這一章節(jié)的題目翻譯成中文是“你有一個足球嗎？”，以這個問題來引出更多的英文對話。書本上給的英文對話相對來說都很簡單。書本上2d部分對話，我讓學(xué)生嘗試與自己的同桌進(jìn)行角色扮演。我希望以這種方式來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。上完英語課他們就該上每周都有的閱讀課了，我給學(xué)生推薦了我們班級閱讀角有的幾本英語書籍，讓他們嘗試閱讀。我跟學(xué)生說，當(dāng)他們閱讀到不懂的地方時，他們可以隨時來找我解答。

總地來說提高學(xué)生的聽寫能力不僅有利于學(xué)生提升當(dāng)前的用意成績也對于他們以后學(xué)習(xí)英語有很大的積極推動作用。學(xué)習(xí)英語并沒有很大的捷徑，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好這門學(xué)科，必須要自覺背單詞、短語，英語沒有積累是一定不行的。從初中就開始提升學(xué)生的聽寫能力，有利于增加他們的知識積累，這對他們以后學(xué)習(xí)英語有很大的幫助作用。以上文章所寫的內(nèi)容是我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的提升學(xué)生聽寫能力的教學(xué)方式，這些教學(xué)方式具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，希望我提出的這些方法能夠?qū)V大初中英語教師起到一定的幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

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廣東省東莞市厚街湖景中學(xué)?尹粵珍