探究高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效策略

摘要：在新課改的不斷推動(dòng)下，教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提出了更高的要求，對(duì)于信息技術(shù)來說，則要求學(xué)生掌握獲取信息，傳輸信息和處理信息的能力，為之后適應(yīng)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，本文將從“有效”和“教學(xué)”兩個(gè)方面，結(jié)合高中信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)能夠提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效教學(xué)策略進(jìn)行探究，希望可以給高中信息技術(shù)教師提供幫助和借鑒。

關(guān)鍵字：高中;信息技術(shù);多媒體應(yīng)用

為了滿足新課程改革的需要，高中信息技術(shù)教學(xué)必須進(jìn)行改革。只有創(chuàng)新和優(yōu)化傳統(tǒng)的老式教學(xué)方式和教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)高中新課程改革的順利進(jìn)行。但是從目前的高中信息技術(shù)教學(xué)來看，仍然存在許多影響新課程改革步伐的問題。

一、微型課堂教學(xué)吸引學(xué)生的注意力

使用微型視頻進(jìn)行信息教學(xué)符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在每個(gè)高中信息技術(shù)課程中，教師將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)等制作相關(guān)的微視頻教學(xué)資源。如何將微視頻應(yīng)用于信息技術(shù)課程以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這一點(diǎn)尤為重要。教師應(yīng)充分發(fā)揮微視頻的促進(jìn)作用，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、上課前應(yīng)用微型視頻，以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了使用微視頻來提高自身的教學(xué)質(zhì)量，教師必須首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生和課程特點(diǎn)來開發(fā)合適的微視頻教學(xué)資源，然后，將微視頻應(yīng)用于教學(xué)中。教師教學(xué)質(zhì)量的提高有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。在學(xué)習(xí)之初，學(xué)生通常沒有主動(dòng)預(yù)覽的習(xí)慣，因此沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種情況的存在影響著學(xué)生高質(zhì)量課堂學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師應(yīng)使用微型視頻幫助學(xué)生闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，當(dāng)老師講授“從洗衣過程中了解算法”的內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生注意程序算法的來源并提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為制定新的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要通過微視頻的形式，將洗衣過程的分解以及本節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)演示給學(xué)生。生動(dòng)的視頻資料不僅節(jié)省了學(xué)生課前預(yù)覽的時(shí)間，微視頻形式的內(nèi)容還幫助促使學(xué)生主動(dòng)預(yù)覽，自主學(xué)習(xí)。通過觀看微型視頻，學(xué)生可以通過洗衣過程的分解初步了解算法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為教師的高質(zhì)量課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、游戲教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣

之所以在課堂上采用游戲教學(xué)法，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體學(xué)生對(duì)游戲具有濃厚的興趣。將游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此，教育工作者應(yīng)牢牢把握這種心理，從游戲中總結(jié)規(guī)律，挖掘具有教學(xué)價(jià)值的線索和材料，利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)游戲的濃厚興趣，無形地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使課堂難以理解內(nèi)容變得簡單輕松，在豐富課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在教學(xué)過程中，教師可以使用多媒體向?qū)W生播放他們最喜歡的“超級(jí)馬里奧”視頻，使用直觀的圖片和生動(dòng)的游戲圖像吸引學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。在開設(shè)新課的環(huán)節(jié)中，教師將“超級(jí)馬里奧”游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，并采用突破壁壘的方式將教學(xué)內(nèi)容分為多媒體信息收集知識(shí)，信息處理原理，多媒體三個(gè)層次。學(xué)生每次做出某個(gè)實(shí)踐或通過某個(gè)級(jí)別，都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如期末考試分?jǐn)?shù)加2分。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以掌握多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)，還可以將精力集中在課堂上，開動(dòng)腦筋發(fā)散思維。同時(shí)，教師還可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有更深入的了解。這樣，這三個(gè)級(jí)別可以逐步涵蓋該模塊的基本知識(shí)。學(xué)生不僅在游戲中的學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力以及課堂效率也能有所提升，為實(shí)現(xiàn)高效率的高中信息技術(shù)課堂做出了貢獻(xiàn)。

四、小組合作以提高學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下的一種嶄新的教學(xué)方法，可以有效地展現(xiàn)學(xué)生的主體性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)。因此，高中信息技術(shù)教師可以首先根據(jù)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組中有4-6人為佳，并確保組中的每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己和發(fā)揮自己作用的空間。其次，教師需要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生圍繞同一課堂的問題或探究任務(wù)在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互動(dòng)和溝通，以實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和思想交流，從而完成互助和共同進(jìn)步的最終目標(biāo)。

例如，在教授“段落對(duì)齊”知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Word文檔的使用。為了加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，教師應(yīng)開展小組合作模式。首先，教師要將學(xué)生分為幾組，每組5人。然后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以將以下任務(wù)分配給學(xué)生：對(duì)齊段落的方式是什么？行距是多少？如何更改行距？任務(wù)發(fā)布后，學(xué)生立即瀏覽任務(wù)。在學(xué)生的探索過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多溝通，多交流。通過加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，信息技術(shù)不僅是一個(gè)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，而且還是一個(gè)新興的學(xué)科。在教學(xué)過程中，教學(xué)需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)策略，供學(xué)生高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率，真正的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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黑龍江省伊春市金林區(qū)第四中學(xué)?黑龍江省伊春市?王琳