中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性題分析及對策研究

李濤

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）04-071-02

摘? 要? 新課改逐漸深入，素質(zhì)教育理念被廣泛運用。伴隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能充分滿足社會提出的對人才的要求。所以，素質(zhì)教育受到更多人的關(guān)注，素質(zhì)教育重視在德智體美勞全方位發(fā)展，中學(xué)體育屬于鍛煉學(xué)生機能、培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的一門基礎(chǔ)科目，為實施素質(zhì)教育起到重要的作用。因此，文章當(dāng)中將通過分析中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的問題，提出提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的對策。

關(guān)鍵詞? 中學(xué)? 體育課堂? 有效性? 問題? 對策

現(xiàn)如今的教育形勢下，提倡學(xué)生獲得全面發(fā)展，具有較高的身體素質(zhì)，所以體育課的開設(shè)在教育事業(yè)當(dāng)中的位置變得越來越重要。新課改把體育成績歸入到考試的總成績當(dāng)中，這足以看出教育對體育教學(xué)的重視程度，在這樣的情形下容易讓學(xué)生以及家屬意識到體育課的重要作用。目前，中學(xué)體育教學(xué)中還有非常多問題，無法提高課堂教學(xué)有效性。這就要求體育教師能夠充分重視體育課，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用多種方法提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。

一、中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性問題

（一）體育教學(xué)觀念落后

教師與學(xué)生受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的深刻影響，在教師與學(xué)生心中，文化課才是最為重要的科目，特別是對高中學(xué)生來講，為了能夠在高考當(dāng)中獲得高分，學(xué)生們天天埋頭苦讀，教師對學(xué)生的要求就是獲得高分，忽視了學(xué)生的體育成績。這就讓文化課占據(jù)了學(xué)生的大部分時間，極少有時間讓學(xué)生參加到體育鍛煉中，甚至有部分教師占用學(xué)生課，部分學(xué)生還以要做題為理由不上體育課，導(dǎo)致體育教學(xué)氛圍不佳。長久下去，體育課堂教學(xué)效果將會大大降低，為了能夠徹底轉(zhuǎn)變這種情況，就需要讓師生及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，在學(xué)校當(dāng)中大力實施素質(zhì)教育。

（二）體育教學(xué)沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)

體育教學(xué)的目標(biāo)是強健學(xué)生體魄、放松學(xué)生身心，讓學(xué)生能夠在較大的學(xué)習(xí)壓力下適當(dāng)?shù)姆潘缮硇?。過去的中學(xué)體育教學(xué)過程中并未重視制定教學(xué)目標(biāo)，主要是由于對體育課教學(xué)的重視程度不足。中學(xué)體育教學(xué)具體是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育技巧，更加傾向于理論知識，并未充分關(guān)注實際應(yīng)用，通過理論課堂來樹立起學(xué)生正確的三觀。這樣的教學(xué)方法未能找到教學(xué)重點，即便可以在一定程度上幫助學(xué)生指明正確的人生道路，可實現(xiàn)的效果并不好，由于體育課本身具有較強的操作性，若是單純將具有較強操作性的體育課當(dāng)作理論課進行教學(xué)，那么就會導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)有偏差，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，無法提高課堂教學(xué)的有效性。

（三）中學(xué)體育教學(xué)形式單一

中學(xué)體育教師一般并不是專業(yè)的，學(xué)校極少展開體育課教學(xué)的培訓(xùn)活動，大部分的教師教學(xué)過程中使用利用單調(diào)的教學(xué)方法，最為常見的運動形式是跑步、跳遠(yuǎn)等，另外教師展開理論知識的介紹之后，很少為學(xué)生傳授練習(xí)技巧，在學(xué)生自由練習(xí)時很少提供指導(dǎo)。這種教學(xué)形式下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性下降，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量無法符合新課標(biāo)教學(xué)提出的要求。

（四）教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活

現(xiàn)如今，中學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，并未緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活。體育課堂教學(xué)內(nèi)容始終是將傳授學(xué)生體育知識為主，單一無聊，趣味性不高。體育運動屬于一項競技運動，長時間的教學(xué)訓(xùn)練容易讓師生都出現(xiàn)疲勞，直接對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響。所以，中學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該豐富體育教學(xué)內(nèi)容，加強課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，課堂教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生實際生活，把體育教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生實際生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，進而推動學(xué)生綜合素質(zhì)不斷發(fā)展。

二、提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

為了更好的提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，教師需要先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求，無法良好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要采用新型的體育教學(xué)觀念應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。體育教學(xué)不但要給學(xué)生們傳授體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，而且要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，提高學(xué)生體育能力與素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生參與終身體育的精神，讓體育成為學(xué)生的日常生活方式，樹立起學(xué)生堅持不懈、集體合作的精神，推動學(xué)生全方位發(fā)展，提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，促使中學(xué)體育教學(xué)事業(yè)順利改革和發(fā)展。

（二）設(shè)定準(zhǔn)確的體育教學(xué)目標(biāo)

新時代背景之下對中學(xué)體育教育提出全新的要求，這就需要充實學(xué)生體育課堂教學(xué)內(nèi)容，體育課的教學(xué)內(nèi)容并不只是跑步、做操等運動，學(xué)校需要加強對體育設(shè)施的建設(shè)，讓學(xué)生接觸到比較多的新鮮事物，從而挖掘出學(xué)生的運動潛力，給國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動員，在國際賽事當(dāng)中獲得勝利。新課改下中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強學(xué)生體育鍛煉，在體育鍛煉中發(fā)揚吃苦耐勞、堅持不懈的精神，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力，促使學(xué)生形成定期鍛煉身體的良好習(xí)慣。設(shè)定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)有助于展開體育課，由于教師具備明確的教學(xué)目標(biāo)，就有了教學(xué)的動力與方向，從而能夠充分體現(xiàn)出體育工作效能，落實體育教育事業(yè)的目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高體育課堂教學(xué)效率。

（三）完善體育課堂教學(xué)的方法

第一，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，激發(fā)出學(xué)生參與到體育課中的熱情。教師要高度重視與學(xué)生進行情感交流，加深師生之間的情感，讓體育教師及時掌握學(xué)生的內(nèi)心需要，體育教師能夠按照學(xué)生的需要制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案。第二，教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境，調(diào)動起學(xué)生參與到體育課當(dāng)中的積極主動性。例如體育教師能夠發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生呈現(xiàn)出多種體育動作視頻，讓學(xué)生更直觀的看到體育動作的細(xì)節(jié)，掌握體育動作，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課堂教學(xué)的看法，主動參與到體育課堂教學(xué)中，不斷提高體育教學(xué)有效性。第三，中學(xué)體育教師還能夠利用多種教學(xué)方法。比如在課堂教學(xué)當(dāng)中引入游戲，加強體育課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生迅速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。

（四）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容與文化課程有著非常大的差別，學(xué)生在參與體育運動當(dāng)中，能夠充分體會到體育運動的趣味性，能夠放飛心情，與此同時，體育運動的趣味和競技性能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性非常必要。所以這就需要中學(xué)體育課堂教師在教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)合理的對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，合理對課程教學(xué)流程進行規(guī)劃，盡可能的安排一些具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動，盡可能的減少傳統(tǒng)跑步、做操等枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，將一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容來替代，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過程中，還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇，在上課之前，對學(xué)生的興趣愛好以及喜歡的運動進行了解，之后根據(jù)這些特點，給學(xué)生選擇不同的體育活動，讓學(xué)生主動參與到體育課堂活動中來，提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性。

另外，教師還需要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊緊結(jié)合起來，讓學(xué)生將所學(xué)的知識靈活運用到實際生活中成為了現(xiàn)代化教育所提倡的教學(xué)目標(biāo)。過去的中學(xué)體育課堂教學(xué)中教師為了提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，過分傾向于為學(xué)生傳授理論知識和體育技能，忽視了把體育內(nèi)容與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，在這樣枯燥的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生無法對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師要深入挖掘出體育教學(xué)過程中與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生意識到體育對生活的重要價值。例如教師能夠利用實際生活當(dāng)中的飲料瓶來讓學(xué)生展開投擲訓(xùn)練。

總而言之，在我國中學(xué)體育課堂教學(xué)工作當(dāng)中，課堂教學(xué)有效性受到多重因素的影響。較為常見的問題包含教學(xué)觀念落后、教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確、教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活等，這些問題的產(chǎn)生將會對中學(xué)體育課堂教學(xué)工作的展開產(chǎn)生影響，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)有效性產(chǎn)生了影響，不能良好的發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。因此，中學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要不斷提高自身能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、設(shè)定準(zhǔn)確教學(xué)目標(biāo)、完善體育教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

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作者單位：廈門第二中學(xué)