幼兒早期行為規(guī)則與策略

[摘要]幼兒時(shí)期是孩子成長過程的黃金時(shí)期，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)是一個(gè)長期過程，孩子對認(rèn)知、理解、心理、年齡特點(diǎn)，從孩子們喜愛的游戲出發(fā)，將規(guī)則滲透到幼兒游戲中，幫助幼兒樹立良好的規(guī)則規(guī)范意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]規(guī)則重要性、規(guī)則自控力、良好的態(tài)度和習(xí)慣、興趣、主動(dòng)性、自覺性、審美教育。

幼兒從小理解和遵守生活、學(xué)習(xí)的各項(xiàng)常規(guī)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好態(tài)度和習(xí)慣。我們要在幼兒共同的生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)則的重要時(shí)期。從小幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)有利于發(fā)展幼兒的意志力、控制力和思維力，有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。在幼兒園的日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中應(yīng)從以下方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

一、要讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的重要性

幼兒常常不能正常理解常規(guī)對自己及大家?guī)淼暮锰?，體會(huì)不到規(guī)則的重要，而幼兒的規(guī)則意識(shí)是在游戲、生活中得到發(fā)展的。因此，我們要在生活、游戲中讓幼兒感受到因無序混亂而引起的不便，感受有序的活動(dòng)帶來的快樂，在反復(fù)的體驗(yàn)中讓孩子學(xué)會(huì)做出正確的選擇，從而意識(shí)到規(guī)則的重要性，促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)的逐步內(nèi)化。

二、要讓幼兒成為規(guī)則的制定者

不要讓規(guī)則成為教師約束幼兒的條條框框，教師應(yīng)該充分尊重幼兒，相信幼兒，讓幼兒參與到班級(jí)規(guī)章、活動(dòng)規(guī)則的制定中來。這樣，幼兒的積極性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，遵守規(guī)則的自覺性、主動(dòng)性也會(huì)增強(qiáng)。

三、要積極發(fā)展幼兒的自控力

在幼兒園日常生活、學(xué)習(xí)中，我們常遇到以下情形：教師再三交待上洗手間不能擁擠，要守秩序，而有的幼兒覺得好玩，偏要推別人一掌;玩滑梯時(shí)，一定要一個(gè)一個(gè)滑下去，而有的幼兒等不及，別人還沒滑下去，他就急著滑，結(jié)果全部壓在一起了……孩子們都是天真、活潑、好動(dòng)的，他們并不是有意識(shí)地不遵守規(guī)則，而是由于年齡小，自我控制力相對較差。積極發(fā)展幼兒的自控力對幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。

（一）設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的自控力。我們有針對性地設(shè)計(jì)游戲，訓(xùn)練提高幼兒的自控能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)等待、輪流、合作、自律等社會(huì)技能，幫助幼兒主動(dòng)地調(diào)控自我，使自身行為更符合集體生活和社會(huì)規(guī)范要求。

（二）為幼兒自控力發(fā)展提供良好的心里環(huán)境。當(dāng)我們開展某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)前，我們把活動(dòng)要求、注意事項(xiàng)等再次溫馨提醒，幼兒有意識(shí)的控制行為會(huì)增多。

四、要取得家長的積極配合

要想幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，教師要做好家長的工作，贏得家長的配合，雙方共同努力，才會(huì)收到良好的效果。

（一）家長的教育觀念要正確。有些家長對西方國家的一些教育觀念片面理解，認(rèn)為孩子就應(yīng)該無拘無束、自由自在，因此對孩子毫無要求，造成孩子從小缺乏規(guī)則意識(shí)。要幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)，家長應(yīng)該積極配合。從小教育幼兒遵守社會(huì)生活的一些基本規(guī)章制度。

（二）家長要以身作則，用自己遵守制度的行為，為孩子樹榜樣，做示范。家長們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己遵守社會(huì)生活中的規(guī)則，為孩子樹立良好榜樣，讓幼兒在一個(gè)和諧、平等的環(huán)境中自主地遵守社會(huì)生活規(guī)則。

（三）和孩子一起制定生活常規(guī)、作息制度，并與之遵守。和幼兒一起制定生活常規(guī)、作息制度，這些都有助于幼兒從小建立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣。家長對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)要有持久性，不能可有可無，以尊重為原則，正確引導(dǎo)，讓幼兒從小做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

俗話講，無規(guī)矩不成方圓。很多家長都希望孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味的縱容“只要他喜歡就好”、“孩子高興最重要”……

從小如果沒有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來約束他，孩子容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。所謂自由就是讓孩子在有規(guī)則的前提自由的活動(dòng)。

所以，以下這四條規(guī)則必須從小養(yǎng)成：

規(guī)矩一：粗野、粗俗的行為不能有

如果孩子出現(xiàn)了粗俗的言行，爸爸媽媽要幫助孩子明辨是非，然后引導(dǎo)孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。

幫助孩子調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)如何對待自己想要的東西，如何處理自己的情緒等等。

規(guī)矩二：別人的東西不可以隨便拿

有的孩子往往很難分清自己和他人，只要是自己喜歡的東西，他就會(huì)毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”

家長們應(yīng)該有意識(shí)地幫助他建立自己與他人的界限。幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西歸我自己支配。

規(guī)矩三：不可以隨意打擾別人

如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的壞習(xí)慣，爸爸媽媽要用心平氣和的引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，讓他懂得當(dāng)別人在忙的時(shí)候不應(yīng)該去打擾他。

規(guī)矩四：做錯(cuò)事要道歉

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，除了教育他之外，可以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯(cuò)怪孩子了，也要向他道歉。給孩子樹立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。

“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，必定會(huì)造就良好的習(xí)慣。終極目標(biāo)是培養(yǎng)良好的品質(zhì)。我們用心于日常中的每一刻，善于抓住教育契機(jī)，進(jìn)行細(xì)心和耐心的引導(dǎo)，每個(gè)問題都會(huì)迎刃而解。幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)完成并見效的。它需要老師在日常工作中從熱愛孩子、尊重孩子，時(shí)時(shí)做有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，持之以恒，隨機(jī)滲透、日積月累才能生效。“從心所欲不逾矩”一句話就道出了規(guī)則教育的真諦，從小培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，是幼兒可持續(xù)發(fā)展需要，也是我們教育目的。

[參考文獻(xiàn)]：

淺談?dòng)螒蛑信囵B(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的方法和策略

山西省河津市市直機(jī)關(guān)幼兒園?袁敏霞