如何提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

摘要：音樂是有聲的情感體驗(yàn)，可以讓人感到魅力，接受美的熏陶。本文立足于音樂課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“專研教材，奠定有效教學(xué)基礎(chǔ)”“優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)有效學(xué)習(xí)欲望”“正確引導(dǎo)，積極發(fā)揮群體優(yōu)勢”這三個(gè)方面入手，針對如何提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：專研教材;優(yōu)化教學(xué);正確引導(dǎo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對于教育教育的質(zhì)量要求逐漸增高。因此，任課教師在實(shí)施開展音樂教學(xué)時(shí)，就要進(jìn)行情感教學(xué)，使得學(xué)生在感官上發(fā)現(xiàn)音樂的美麗，感受音樂的美麗，從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)然，在音樂教學(xué)之中，最重要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生全身心投入到音樂學(xué)習(xí)之中深入了解音樂的魅力，進(jìn)而關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，大大增加學(xué)生投入在學(xué)習(xí)之中的時(shí)間和精力，從而獲得較好的教學(xué)成效。這樣，教師才能在學(xué)生的配合之下構(gòu)建高效課堂，才能達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)目的，才能使得學(xué)生通過積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高認(rèn)知，獲取能力，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還能奠定學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。

一、專研教材，奠定有效教學(xué)基礎(chǔ)

教材是教學(xué)大綱的具體化，是教師的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)的主要憑證。假如教師對于教學(xué)內(nèi)容并不是十分的熟悉，其教學(xué)層次較為淺顯，學(xué)生不僅無法獲取學(xué)習(xí)知識，還會(huì)阻礙學(xué)生的成長和發(fā)展。針對這一問題，任課教師要極大程度的避免這一局面，并且深入專研教學(xué)，充分理解教學(xué)內(nèi)容，有效將學(xué)生所感興趣的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而奠定有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

如任課教師可以積極尋求其他教師的幫助，整理自己不清楚，或者不了解的內(nèi)容，加以學(xué)習(xí)，以便深入了解教學(xué)內(nèi)容;積極參與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方式和策略，以及教學(xué)內(nèi)容，來使得自身獲得提升和完善。其次，任課教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，充分考慮學(xué)生在哪一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，并且針對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，開展針對性教學(xué)。這樣才能上好每一節(jié)課，才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，在漫長的教學(xué)過程之中，任課教師還要對于專研的內(nèi)容進(jìn)行不斷實(shí)踐，積極探索教學(xué)道路，尋找更加合適、高效的教學(xué)流程和方式，從而才能將教師自身所熟悉的知識進(jìn)行高效傳授，才能推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣，任課教師才能從中挑選中更加合適的教學(xué)方式，才能將熟爛于心的知識進(jìn)行傳授，獲取更佳的教學(xué)方式。

二、優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)有效學(xué)習(xí)欲望

學(xué)習(xí)欲望是學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要前提條件，對于音樂課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響作用。因此，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且采取學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，來獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。與此同時(shí)，任課教師要在教學(xué)道路之中不斷探索和學(xué)習(xí)，樹立改革和優(yōu)化的教學(xué)理念。

如任課教師在平時(shí)教學(xué)之中，首先可以采取信息技術(shù)教學(xué)，來充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。（影視作品或者歌曲的欣賞和導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）其中，多媒體不僅具有聲情并茂的教學(xué)特點(diǎn)，更可以突出教學(xué)重點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)深入化、趣味化，大大加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。其次，任課教師還可以巧妙地設(shè)置懸念，（提問學(xué)生有關(guān)音樂文化的問題，來誘導(dǎo)學(xué)生深入了解）使得學(xué)生受到情感上的感染和波動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而使得學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)之中，大大提升教學(xué)質(zhì)量和效率。除此之外，任課教師還可以積極學(xué)習(xí)新穎、潮流的教學(xué)理念，并且加以實(shí)踐和探索，來驗(yàn)證教學(xué)效果。如此一來，不僅可以大大跳出以往教學(xué)模式的束縛，還能給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、正確引導(dǎo)，積極發(fā)揮群體優(yōu)勢

所謂的自主學(xué)習(xí)就是指得在教師有目的、有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境之中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且獨(dú)立獲取信息的含義。那么，想要獲得更佳的教學(xué)效果，任課教師就要在學(xué)生自我學(xué)習(xí)時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)，來充分發(fā)揮群體優(yōu)勢。這樣，當(dāng)學(xué)生不知道該做些什么的時(shí)候，或者怎樣做更好的時(shí)候，教師給予建設(shè)性指導(dǎo)，就可以促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的觀察和思考，從而極大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高音樂課堂提供良好的條件支持，也為培育學(xué)生音樂素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如任課教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師要以幫助者的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)成效。隨即，任課教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況，對于遇到困難和問題學(xué)生給予引導(dǎo)，并且站在學(xué)生的角度去看待和思考問題，采取通俗易懂的話語指引學(xué)生學(xué)習(xí)，來加深學(xué)生的認(rèn)識。這樣，任課教師給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)提高時(shí)間利用率，在自主學(xué)習(xí)之中使得學(xué)生的身心得到發(fā)展和成長，大大促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總而言之，想要獲得更佳的教學(xué)成效，任課教師不僅要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，還有有意識培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，從而鍛煉學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)然，任課教師還要分析當(dāng)今課堂教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和分析，更好地“對癥下藥”，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。這樣，學(xué)生就可以在教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)之中積極投入學(xué)習(xí)之中，品嘗和感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。另外，任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略和模式，有效加強(qiáng)自身應(yīng)用信息技術(shù)的能力，來緊追教育時(shí)代發(fā)展的潮流。

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廣東梅州 興寧興民中學(xué) 李秀蓮