引時(shí)政議題之水，澆政治素養(yǎng)之花

【內(nèi)容摘要】新一輪課改以培育核心素養(yǎng)為綱。高中思想政治課程與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充，時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中不可忽視的教學(xué)資源，現(xiàn)代教育發(fā)展要求在高中課堂上要廣泛應(yīng)用時(shí)事政治，落實(shí)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。本文就時(shí)事政治資源與教材整合在高中政治課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生政治核心素養(yǎng)談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 時(shí)事政治資源 高中政治教材 整合 政治核心素養(yǎng)

一、時(shí)事政治資源與高中政治教材整合對(duì)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的影響

1.時(shí)事政治資源更新、更真、更近，通過(guò)對(duì)時(shí)事政治資源與教材的整合，豐富教材中各部分各環(huán)節(jié)的情境材料，盡量使教材內(nèi)容能體現(xiàn)時(shí)效，使課本在時(shí)空上與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思想從整合好的“新、真、近”教學(xué)中發(fā)生質(zhì)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情和興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而關(guān)注時(shí)事、積極參與政治生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

2.以時(shí)事政治資源為載體，形成濃郁的時(shí)政學(xué)習(xí)氛圍，使其融入教學(xué)、生活和社會(huì)實(shí)踐之中，提升政治課的育人效果，培養(yǎng)具有政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)的學(xué)生。

二、整合時(shí)事政治資源，落實(shí)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。

思想政治課是以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、正確理解社會(huì)和提高參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在課程目標(biāo)中指岀，通過(guò)思想政治課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)的學(xué)生。實(shí)現(xiàn)課改的目的，課堂改革需要在各教學(xué)環(huán)節(jié)中確定相應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，采取有效的課堂實(shí)施策略。整合時(shí)事政治資源與高中政治教材，落實(shí)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。

1、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，整合時(shí)事政治資源，構(gòu)建活動(dòng)課程，培育科學(xué)精神素養(yǎng)。

整合時(shí)事政治資源熱點(diǎn)問(wèn)題和爭(zhēng)議話題精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，立足學(xué)生生活實(shí)踐，凝練整合教學(xué)內(nèi)容，提供表達(dá)、證明和共享的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在價(jià)值沖突中深化理解，在比較鑒別中提高認(rèn)識(shí)，在探究檢驗(yàn)中拓展視野，從而不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生思考、參與、合作、探究、實(shí)證的能力，培育學(xué)生科學(xué)精神素養(yǎng)。

2、課堂探究環(huán)節(jié)，整合時(shí)事政治資源，培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。

新課標(biāo)指出，具有政治認(rèn)同素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀是公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。“兩難”問(wèn)題是人們茶余飯后的談資，也是新聞媒體爭(zhēng)相報(bào)道的重要素材，學(xué)生對(duì)其中大部分都比較了解，因而對(duì)他們正確引導(dǎo)尤為重要。對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)而言，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)有關(guān)“兩難”選擇的課堂小結(jié)活動(dòng)培育學(xué)生的政治認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立和自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明辨是非、榮辱、廉恥，追求和諧、法治、誠(chéng)信等價(jià)值目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“法治社會(huì)建設(shè)”相關(guān)內(nèi)容，我們要明確法治與生活、法治與道德的關(guān)系，可用“道德綁架”現(xiàn)象作為小結(jié)，以評(píng)論、“社會(huì)縱橫”等形式提出問(wèn)題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考，使他們?cè)趦r(jià)值觀的碰撞中透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，從而在國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面都能選擇正確的價(jià)值取向。

3、課堂練習(xí)課后探究實(shí)踐環(huán)節(jié)，整合時(shí)事政治資源，培育公共參與素養(yǎng)。

高中思想政治課程與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充。將年度國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現(xiàn)在試題中，是思想政治學(xué)科高考命題的一種重要形式。高中思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生積極行使人民當(dāng)家做主的政治權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)。有序參與公共事務(wù)，有利于行使當(dāng)家做主的政治權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的公德意識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和合作能力，培養(yǎng)參與公共事務(wù)的能力。

例如，在教學(xué)必修2“民主決策”這一內(nèi)容時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)市政府網(wǎng)站公布的一則政務(wù)公開(kāi)信息，以“我為政府工作報(bào)告提建議”為議題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。課中，模擬我市政府工作報(bào)告征求意見(jiàn)座談會(huì)，吸引學(xué)生積極參與，提出決策建議，交流參與討論決策的體會(huì)。課后：請(qǐng)你就創(chuàng)造良好營(yíng)商環(huán)境、促進(jìn)我市實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繼續(xù)打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”、不斷激發(fā)微觀主體活力、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提升城市品質(zhì)、解決民生實(shí)事、加強(qiáng)政府自身建設(shè)等問(wèn)題向政府提出建議并寄給市府辦。最后是活動(dòng)總結(jié)，價(jià)值引領(lǐng)：積極參與民主決策，能有效促進(jìn)決策的科學(xué)性和民主化，加深我們對(duì)政府決策復(fù)雜性、民主性、科學(xué)性的理解，強(qiáng)化主人翁意識(shí)，增強(qiáng)參與民主決策的主動(dòng)性和自覺(jué)性

總之，高中思想政治課程與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充。高中政治教學(xué)引入時(shí)事政治資源時(shí)要兼顧社會(huì)關(guān)切與學(xué)科內(nèi)容，既要包含學(xué)科具體內(nèi)容，又要聚焦社會(huì)熱點(diǎn)熱詞，既要有開(kāi)放性與引領(lǐng)性，又要能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。引入時(shí)政政治資源、社會(huì)熱點(diǎn)分析探討，在這個(gè)過(guò)程中，將真實(shí)的社會(huì)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自我展示，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

福建省建甌市第七中學(xué)?張翠珍