探究美術(shù)教育對(duì)女性職業(yè)教育的作用及教學(xué)實(shí)踐

摘要：在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，女性職業(yè)教育越來越受到廣泛的關(guān)注，女性職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及綜合國力的提升有著不可或缺的重要作用。同時(shí)美術(shù)教育也越來越受到重視，影響著女性職業(yè)教育的發(fā)展。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重對(duì)女性的美術(shù)教育，從不同角度探索發(fā)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，真正讓美術(shù)教育發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用，提高女性職業(yè)教育發(fā)展的整體水平。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育; 女性職業(yè)教育; 作用; 教學(xué)實(shí)踐

一、美術(shù)教育在女性職業(yè)教育中的重要作用及影響。

第一，美術(shù)教育有助于提升女性的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)。女性在未來職業(yè)發(fā)展中，需要在不同的工作場合選擇合適的形象，用各類服飾、化妝品來修飾自己的外貌，樹立良好的個(gè)人形象。而美術(shù)課程主要凸顯的是視覺性，職業(yè)女性通過對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，積累感官經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中提升自我審美意識(shí)、內(nèi)在修養(yǎng)及個(gè)人魅力。美育可以幫助女性對(duì)服飾的色彩進(jìn)行選擇搭配、設(shè)計(jì)自身的整體形象，以便于更好的融入到工作環(huán)境中，受到他人的青睞，提升個(gè)人人格魅力。美術(shù)教育的基本的功能是培養(yǎng)人的觀察能力，學(xué)會(huì)觀察實(shí)際事物并理解其所表達(dá)的情感，這可以幫助女性在人際交往中學(xué)會(huì)察言觀色，培養(yǎng)其良好的社交能力.

第二，有利于提升女性的職業(yè)地位，樹立自信心。當(dāng)今社會(huì)里女性依然在就業(yè)等方面處于弱勢地位，仍然有男女不平等、女性被歧視的傳統(tǒng)觀念，這導(dǎo)致很多女性的自卑心理，以至于不能沖破內(nèi)心的屏障和阻礙，把自己局限在傳統(tǒng)觀念的束縛里，女性自身獨(dú)特的優(yōu)勢和發(fā)展得不到充分體現(xiàn)，最終形成”男強(qiáng)女弱”的不良社會(huì)風(fēng)氣，加重女性心理負(fù)擔(dān)。美育可以幫助女性調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，通過在美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)里不斷地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，在循序漸進(jìn)中發(fā)現(xiàn)自身的美以及優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心，更加敢于表現(xiàn)自己創(chuàng)造美的能力，最終形成對(duì)自身發(fā)展正確認(rèn)識(shí)，突破社會(huì)的保守觀念，明確自己在未來職業(yè)道路上的定位。

第三，有助于提升女性專業(yè)化道路的發(fā)展。美術(shù)教育為女性提供了職業(yè)選擇，同時(shí)也創(chuàng)造了更多的就業(yè)和擇業(yè)的機(jī)會(huì)。有許多女性選擇了與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，例如首飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)，未來她們成為珠寶設(shè)計(jì)師、服裝造型師，在美育的熏陶下，不斷成長與蛻變，從領(lǐng)域的新人到專家，為服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、美術(shù)教育在女性職業(yè)教育中實(shí)踐探索

美術(shù)教育不只是理論層面的簡單教學(xué)和技能提升，學(xué)校應(yīng)把美術(shù)教育滲透在生活和學(xué)習(xí)的不同層面和細(xì)節(jié)中，在美術(shù)課程中更多的發(fā)揮女性優(yōu)勢和魅力，結(jié)合女性的特點(diǎn)，打造適合女性的美術(shù)課堂。

第一，結(jié)合專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造特色美術(shù)課程。在中等職業(yè)學(xué)校許多專業(yè)和課程都與美術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，美術(shù)課程應(yīng)該結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校具體專業(yè)發(fā)展而調(diào)整設(shè)置。例如旅游專業(yè)中的插花課程涉及到學(xué)生的基本審美素養(yǎng)及顏色搭配的常識(shí)，咖啡制作中的拉花涉及到圖形圖案創(chuàng)作。餐飲專業(yè)中水果雕刻需要學(xué)生具備良好的造型基礎(chǔ)。美容美發(fā)專業(yè)也需要設(shè)置人物造型表現(xiàn)和色彩美學(xué)、美甲圖案設(shè)計(jì)等課程。

第二，將美育寓于德育活動(dòng)中。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮德育部門的職能作用，多舉辦一些關(guān)于美育的文化活動(dòng)。為了打造舒適的校園生活環(huán)境，德育部門號(hào)召班主任組織主題班會(huì)，學(xué)生根據(jù)自己所在的寢室和教室提出設(shè)計(jì)方案，教師與學(xué)生一同討論設(shè)計(jì)方案的可行性，并讓學(xué)生根據(jù)方案親自落實(shí)。最終學(xué)校德育部門根據(jù)呈現(xiàn)的效果，評(píng)比出最佳設(shè)計(jì)方案和文明寢室，這不僅讓學(xué)生有成就感，而且讓他們更加愛護(hù)環(huán)境。在德育文化中滲透美育文化，兩者相互影響，相互促進(jìn)。

第三，提升教師的美術(shù)教育教學(xué)的能力。許多美術(shù)教師的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)單一的局限于課本、課堂的教學(xué)，僅僅達(dá)到課程目標(biāo)就算完成了教學(xué)任務(wù)，這其實(shí)不能讓學(xué)生有效的利用美育的知識(shí)和技能。美術(shù)教師對(duì)待教材應(yīng)當(dāng)有取舍，不局限于教材，可以根據(jù)具體專業(yè)課程的安排，創(chuàng)設(shè)高于教材的教程。美術(shù)教師需要轉(zhuǎn)換只在課堂上傳遞知識(shí)和技能的角色，學(xué)會(huì)將課堂延伸到學(xué)生實(shí)際生活中，給予引導(dǎo)。在教學(xué)的環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)中更多的體現(xiàn)與學(xué)生息息相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，真正地理解藝術(shù)來源于生活，又高于生活，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的重視和關(guān)注，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之，美術(shù)教育對(duì)女性職業(yè)教育有著重要的推動(dòng)力，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極探索更多的美育教學(xué)理念及方法，注重對(duì)美術(shù)教師的培養(yǎng)，將專業(yè)建設(shè)與美育功能相結(jié)合，使美育促進(jìn)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多符合時(shí)代需要的職業(yè)女性，讓女性在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域中大放異彩。

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