新課改后初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化之路

摘要：新課改背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)。在此情形下，教師也應(yīng)積極研究能夠助力學(xué)生綜合能力發(fā)展的有效策略，徹底改變?cè)瓉?lái)灌輸式的教學(xué)模式，將學(xué)生的聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能同步發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);新課改;優(yōu)化;生活

在新課改的大背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)改革正在積極由傳統(tǒng)應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，因此，課堂教學(xué)方法也應(yīng)該較以往做出重大改變，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。要想解決學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高這一問題，首先要為英語(yǔ)這門外語(yǔ)在學(xué)生生活中找到生根發(fā)芽的優(yōu)渥土壤。只有這樣，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，也才能同步訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。因此，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)改革中，要從以上幾方面入手，積極制定以發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)策略，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終實(shí)現(xiàn)初中生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的顯著提高。

一、英語(yǔ)教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際生活

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言學(xué)科，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，必須通過實(shí)際性的交流活動(dòng)來(lái)切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)能力，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而實(shí)際性的交流活動(dòng)離不開緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。在教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)在確保教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，積極將課堂所要掌握的詞匯和句子放入更加貼近學(xué)生實(shí)際的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生在更為逼真的生活情景中訓(xùn)練聽說(shuō)讀寫。反過來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而顯著提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《How do youget to school？》這部分內(nèi)容時(shí)，我就在明確了教學(xué)目標(biāo)以后，將課本中的對(duì)話內(nèi)容換成了更加貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中展開對(duì)話交流。我通過多媒體播放今天早晨到校的情景視頻，然后，讓學(xué)生之間運(yùn)用“How do youget to school？”“I take the...”句型進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)。在真實(shí)的情境中，學(xué)生的積極性明顯提高了。之后，我還將對(duì)話情境設(shè)定為假期出游，讓學(xué)生選擇旅游地進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用“train， bus， taxi， plane”等單詞進(jìn)行對(duì)話的編寫與練習(xí)，促使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用在了實(shí)際生活交際中。

二、豐富多彩教學(xué)活動(dòng)的開展

初中生正處于敏感、叛逆的青春期，他們有著特殊的心理需求，如不喜歡一成不變的教學(xué)方法，單調(diào)的課堂形式，等等。因此，初中英語(yǔ)教師就要把握好學(xué)生的特殊心理，從具體的教學(xué)內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去訓(xùn)練英語(yǔ)技能。這樣的教學(xué)具有多變性和豐富性，每節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是充滿未知的，是全新的一節(jié)課，這樣學(xué)生的心理期待值會(huì)顯著提高，從而對(duì)英語(yǔ)課堂時(shí)刻充滿期待和興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《Do you like bananas？》這部分內(nèi)容時(shí)，我就設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。上課伊始，我首先通過猜一猜的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了本課與食物有關(guān)的新單詞。我通過多媒體展示一個(gè)冰箱，讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物，之后，我再揭示謎底，并導(dǎo)出新單詞。這樣的游戲教學(xué)深受學(xué)生的喜愛，將學(xué)生的注意力快速凝聚在了課堂教學(xué)中。之后，我又通過五分鐘自由調(diào)查的時(shí)間，讓學(xué)生在五分鐘之內(nèi)對(duì)全班學(xué)生展開飲食調(diào)查，看看誰(shuí)最喜歡吃什么食物。最后，比一比誰(shuí)調(diào)查的人數(shù)最多。這樣的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂上形成了熱烈、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫也在多彩的活動(dòng)中得到了有效鍛煉。

三、巧用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂上的廣泛應(yīng)用，為英語(yǔ)教學(xué)提供了十分便利的教學(xué)幫助。在教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段去引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)的功效發(fā)揮到最佳效果。夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵。每節(jié)課的單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法和句型是重要知識(shí)，只有讓學(xué)生將每節(jié)課的知識(shí)盡收囊中，做到一課一得，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才能顯著提高。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師就可以通過錄制教學(xué)視頻的方式，將本課的重要知識(shí)點(diǎn)錄成小視頻與學(xué)生進(jìn)行信息共享，幫助學(xué)生更好高效地進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)開始一步一個(gè)腳印地筑建英語(yǔ)大廈。

例如，在教學(xué)中，我將每節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)錄制成小視頻，讓學(xué)生在課下跟著小視頻練習(xí)聽說(shuō)讀等技能訓(xùn)練。此外，我還通過學(xué)習(xí)軟件中的趣味口語(yǔ)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過跟讀打分來(lái)自行檢測(cè)口語(yǔ)水平。有了教學(xué)視頻的幫助，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果明顯提升了，英語(yǔ)基礎(chǔ)也變得越來(lái)越扎實(shí)。

總而言之，在新課改的新形勢(shì)下，初中英語(yǔ)教師要以發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)當(dāng)成重要目標(biāo)，并圍繞此目標(biāo)積極改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)方法，運(yùn)用更加符合本班初中生心理以及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)策略，從潛移默化中提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，從而促使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)得到有效構(gòu)建，真正實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

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凌婷?湖南省常德市澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校