淺談高中語文教學(xué)新方法

摘要：新課改的到來，改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)的方式方法，尤其是對(duì)于高中語文這一門科目而言，在課堂上進(jìn)行新理念新思想，新方法的教學(xué)更是尤為重要。文科的學(xué)習(xí)往往比較枯燥，而新課改的要求就是要突破這種枯燥，使學(xué)生們在課堂上能夠感受到語文這門學(xué)科的魅力所在。語文學(xué)習(xí)的意義不僅僅是背和記，更需要進(jìn)行理解性的記憶。

關(guān)鍵字：高中語文;新方法;新思維

伴隨著語文課程的不斷改革，高中語文的知識(shí)會(huì)越來越零散，并且知識(shí)量會(huì)增多。當(dāng)下社會(huì)短視頻軟件備受大眾喜愛，一些比較新型化的技術(shù)比較優(yōu)越……在課堂上可以將一些新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生們在課余生活中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，從而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。

一、結(jié)合教材談德育教育，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

高中語文的德育教學(xué)有一定的現(xiàn)實(shí)意義，這也是新課改的要求。德育并非朝夕就能完成，因?yàn)檫@是一個(gè)漫長的過程，需要一步步進(jìn)行。然而，高中時(shí)期的德育教育是至關(guān)重要的一環(huán)，它的成功與否將直接決定整個(gè)德育教育的結(jié)果。語文教學(xué)也并不是一朝一夕就能做好的，因?yàn)檎Z文屬于日積月累的科目，需要我們不斷的從各個(gè)方面學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以此來充實(shí)自己。同時(shí)，德育教育又是語文教學(xué)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)檫@會(huì)直接影響一個(gè)人的成長歷程。教材不僅是老師的基本“武器”;還是老師一切“高階技能”的重要組成部分。

南宋陸游曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！庇纱丝梢姡魏沃R(shí)最終還是要落實(shí)在實(shí)際上。任何理論知識(shí)亦或是其他東西，無論是什么，基本上都是只有通過實(shí)踐了，才能完全掌握，從而把它變成自己的知識(shí)。只有通過反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，我們才能提高自己的能力;我們才能從中獲得知識(shí);我們才能更好的體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。

高中語文的教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，題型千變?nèi)f化，無論是對(duì)古文的理解，還是對(duì)現(xiàn)代文章的學(xué)習(xí)都是課堂教學(xué)必不可少的內(nèi)容。德育教學(xué)的關(guān)鍵就在于讓學(xué)生們理解多種多樣知識(shí)，拓寬語文學(xué)習(xí)的方式方法，使學(xué)生更有邏輯思維，從而愛上語文課的學(xué)習(xí)。

二、身臨其境感受課堂意境，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，且每種方法都是不一樣的，但是有一種方法卻是非常有效且歷史悠久的——那就是身臨其境。從古至今，在學(xué)習(xí)上身臨其境都是人們奉行的原則，這是亙古不變的道理。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)知識(shí)或者是一篇文章，無論你把它看了多少遍，記了幾千遍還是幾萬遍，都不如去身臨其境的感受一遍。因?yàn)橹挥星猩眢w會(huì)過了的東西，我們才會(huì)有不一樣的感覺，并且是獨(dú)屬于自己的感受，只有這樣我們才是真真正正的把那個(gè)東西轉(zhuǎn)換成了自己內(nèi)在的“能量”。因?yàn)橹挥兄蒙砥渲?，我們才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能真正的體會(huì)到他們的感情或者是他們需要表達(dá)的內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)《祝?！返臅r(shí)候，教師就可以讓學(xué)生自己去閱讀課文，之后給學(xué)生設(shè)置問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)地去思考和探究。本文在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局，這是采取了倒敘的手法。這樣寫的目的是設(shè)置懸念，使讀者急于追根溯源探求原委;寫祥林嫂在富人們一片祝福中死去，造成了濃重的悲劇氣氛，而且死后引起了魯四老爺?shù)恼鹋?，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。學(xué)生在探究中會(huì)跟深刻地理解文章的內(nèi)涵及其傳遞給讀者的深意。

小說故事的描述具有神秘色彩，在課堂上進(jìn)行故事化的教學(xué)，能夠使學(xué)生們真實(shí)的感受到文章中的情感。也正是因?yàn)樯砼R其境的真實(shí)感受，從而更加激發(fā)學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)新資源，創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)課堂情境

利用微課視頻，同學(xué)們可以聽更多的優(yōu)秀的老師講的課，這就是互聯(lián)網(wǎng)的宗旨。當(dāng)下社會(huì)我們的生活離不開電子產(chǎn)品，短視頻軟件越來越受歡迎?；ヂ?lián)網(wǎng)的時(shí)代讓教學(xué)變得更加的方便，利用一些有趣的短視頻可以先讓學(xué)生們預(yù)習(xí)一下教學(xué)的內(nèi)容。尤其是一些比較難的理解文章，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)有這些文章的詳細(xì)解讀版，以一種趣味性的方式播放出來，可以感受互聯(lián)網(wǎng)給課堂所帶來的便捷。當(dāng)學(xué)生們腦海里對(duì)課本內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)有一定的印象，再加以課堂上教師聲情并茂的敘述，就會(huì)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。老師側(cè)重于講課文的主旨思想對(duì)課文的語言講的不是特別詳細(xì);而有些老師對(duì)文章的語言講的比較詳細(xì)，課文背景講的不是很好。

尤其是在學(xué)習(xí)古文古詩的過程中，古人和現(xiàn)代的人們思考問題的方式不一樣，但是一些具體的意向同樣能代表相同的感情?；ヂ?lián)網(wǎng)的高新技術(shù)可以幫助一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具象，使學(xué)生更好地理解。

互聯(lián)網(wǎng)帶給教育學(xué)的意義就在于能夠通過多維度方式展現(xiàn)某一教學(xué)內(nèi)容，可以通過更加先進(jìn)的方式，摒棄傳統(tǒng)課堂的糟粕。教師在這個(gè)過程中是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，通過教師的“激趣”極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓教學(xué)過程“變苦為樂”，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感和自信心。所以在進(jìn)行新課改的過程中，教師們也需要不斷的探索新的教學(xué)方式，從而更好的提高語文課堂的教學(xué)。

四、結(jié)語

語文教學(xué)課堂有其獨(dú)特的魅力，和文字語言的思想碰撞可以使一個(gè)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿興趣。新課改的要求不僅僅只是讓學(xué)生們停留在淺層的學(xué)習(xí)過程中，更多的是對(duì)文章深刻的理解。同時(shí)語文成績的提高也是一個(gè)潛移默化的過程，只要功夫深，鐵杵磨成針的道理莫過于此。

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云南省昭通市鹽津縣第二中學(xué) 李俊杰