摘要:在當(dāng)前的教育體系中,幼兒園是3—6歲幼兒接受教育的重要階段。在幼兒園階段幼兒的年齡都比較小,對(duì)世界的認(rèn)知和自制力都非常有限??茖W(xué)繪本是將基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)與繪本結(jié)合起來的一種幼兒讀物,科學(xué)讀物不僅能夠極大地豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,而且能夠促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有非常大的幫助。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)利用科學(xué)繪本開展幼兒教學(xué),不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)世界探索的欲望,促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞:幼兒園;科學(xué)繪本;教學(xué)價(jià)值;實(shí)施對(duì)策
引言:
繪本主要是通過大量的圖畫和少量的文字說明進(jìn)行故事敘述的一種幼兒閱讀材料。繪本中通常都包含著豐富精美而且有趣的圖片,共同構(gòu)成了一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、通俗易懂的故事情節(jié)。繪本的種類非常廣泛,科學(xué)繪本就是其中的重要組成部分,科學(xué)繪本是將豐富的科學(xué)知識(shí)融入到繪本中的圖畫和文字中所構(gòu)成的幼兒讀物,科學(xué)繪本對(duì)于幼兒的科學(xué)知識(shí)啟蒙起到了非常重要的作用,它在幼兒教學(xué)中的使用不僅能夠起到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)啟蒙的作用,更重要的是能夠激發(fā)幼兒探索的欲望。
一、在幼兒教學(xué)中科學(xué)繪本的價(jià)值
1、能夠吸引幼兒的興趣,促進(jìn)他們的閱讀行為
科學(xué)繪本具有繪本中不僅有大量生動(dòng)有趣的圖畫,而且內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂,幼兒在閱讀中能夠體會(huì)到快樂,因此能夠有效吸引他們對(duì)閱讀的興趣。另外,科學(xué)繪本也是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)的,因此,幼兒在閱讀中能夠通過圖畫了解到繪本所有傳達(dá)的科學(xué)知識(shí),能夠起到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)啟蒙的目的。教師在教學(xué)中利用科學(xué)繪本可以很大程度上豐富集體教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的閱讀行為。
2、為幼兒提供了一個(gè)想象的空間,促進(jìn)他們思維的發(fā)展
科學(xué)繪本中將豐富的科學(xué)知識(shí),比如物理學(xué)、動(dòng)植物以及天文學(xué)等相關(guān)的知識(shí)通過生動(dòng)有趣的故事的形式和色彩鮮明圖畫呈現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)科學(xué)幻想的空間。幼兒在閱讀繪本時(shí)很多抽象的科學(xué)知識(shí)以一種獨(dú)特的方式被幼兒所了解,在想象中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,對(duì)于幼兒知識(shí)的啟蒙和思維能力的鍛煉有很大的幫助。
3、開拓幼兒的視野,引領(lǐng)他們正確認(rèn)識(shí)世界
在幼兒教學(xué)中科學(xué)繪本的應(yīng)用能夠在很大程度上開拓幼兒的視野,可以引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中正確認(rèn)識(shí)世界,提供給幼兒一個(gè)更加豐富多彩的科學(xué)世界。在科學(xué)繪本學(xué)習(xí)中幼兒會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)世界的認(rèn)知,使他們能夠了解大自然中的一些奧妙,可以幫助幼兒形成良好的生活態(tài)度,啟迪他們的思想,使幼兒能夠不斷健康成長(zhǎng)。
二、幼兒教學(xué)中科學(xué)繪本的實(shí)施對(duì)策
(一)聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解
幼兒在利用科學(xué)繪本進(jìn)行閱讀時(shí)一定要根據(jù)繪本的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。比如對(duì)于涉及到季節(jié)氣候等自然現(xiàn)象的閱讀繪本,教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解繪本中關(guān)于春夏秋冬的季節(jié)特點(diǎn)以及它們?cè)谝荒曛械慕惶娓?,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成關(guān)于季節(jié)和氣候的概念,從而確立相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的季節(jié)進(jìn)行回憶,各種季節(jié)都有什么樣的特點(diǎn),我們的感受是什么樣的,在教學(xué)中通過一種輕松愉悅的方式讓幼兒將繪本中的科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來,使幼兒對(duì)繪本中的科學(xué)知識(shí)有了深刻的領(lǐng)悟。
(二)結(jié)合繪本內(nèi)容加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力
幼兒園的活動(dòng)通常都比較豐富多彩,不僅有各種游戲活動(dòng),還有一些閱讀或者是生活實(shí)踐活動(dòng),教師可以在教學(xué)中結(jié)合繪本教學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)置。針對(duì)科學(xué)繪本可以結(jié)合實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的教學(xué),讓幼兒在實(shí)踐中有效掌握科學(xué)知識(shí),而且還能夠提高幼兒的實(shí)踐能力,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)探索世界的能力。例如,教師在進(jìn)行《花園里有什么》的繪本教學(xué)時(shí),對(duì)于繪本中提到的花、樹根、毛毛蟲、蚱蜢等這些事物,幼兒可能了解的不是很清楚,教師可以帶領(lǐng)幼兒親自來到花園里,找尋繪本中描述的內(nèi)容,讓幼兒在實(shí)踐中真正了解到花園里面有什么。
(三)根據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計(jì)多元化的課堂活動(dòng)
科學(xué)繪本包含的科學(xué)知識(shí)比較廣泛,教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒對(duì)內(nèi)容的了解。在進(jìn)行《可愛的人體》繪本教學(xué)時(shí),在進(jìn)行人體內(nèi)容的介紹后,為了激發(fā)幼兒探索人體的興趣,讓幼兒充分發(fā)揮不同身體部位的作用,可以設(shè)置游戲活動(dòng),利用身體的動(dòng)作表演動(dòng)物,讓其他幼兒猜是什么動(dòng)物。在這個(gè)游戲設(shè)置中幼兒充分利用了身體的不同部位,使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。教師可以帶領(lǐng)幼兒到保健室進(jìn)行人體模型結(jié)構(gòu)的參觀,加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
結(jié)束語
科學(xué)繪本作為開啟幼兒知識(shí)大門的非常重要的一把鑰匙,對(duì)幼兒科學(xué)知識(shí)的啟蒙和思維能力的提升都有重要作用。教師在教學(xué)中一定要很好的利用這把鑰匙開啟幼兒科學(xué)知識(shí)與想象空間的大門,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)世界探索世界的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中通過豐富多彩的活動(dòng)不斷提高教學(xué)的趣味性,提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
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