校園足球發(fā)展背景下高校足球隊發(fā)展途徑研究

黃永岳

摘要：高校創(chuàng)建高水準的足球隊，可促使我國基于多方面、多渠道的途徑發(fā)展體育事業(yè)。而若想培養(yǎng)出更多足球競技人才，需切實發(fā)揮高校足球隊的優(yōu)勢與作用。校園足球發(fā)展背景下，高校需對足球隊的發(fā)展形成多層次、多角度的思路。根據(jù)目前高校足球隊的發(fā)展現(xiàn)狀，能夠有目的、有計劃的創(chuàng)新與優(yōu)化發(fā)展途徑。即精準定位足球隊發(fā)展目標，并形成現(xiàn)代化的管理模式。重視拓展與豐富足球運動員的引進渠道，加大優(yōu)秀人才的儲備量。注重強化足球教練專業(yè)素養(yǎng)，為足球隊的健康發(fā)展奠定人力基礎。

關鍵詞：高校足球隊;發(fā)展途徑;趨勢

針對我國足球發(fā)展的問題與困境，國家體育總局與教育部門聯(lián)合開展了足球進校園的活動。該項活動的制定與開展，既體現(xiàn)出相應的系統(tǒng)性特征，還具備一定的戰(zhàn)略性。即國家體育事業(yè)的發(fā)展，應切實發(fā)揮教育系統(tǒng)的作用與優(yōu)勢。通過將足球訓練系統(tǒng)深入到高校人才培養(yǎng)計劃中，不僅可完成基本的人才培養(yǎng)目標，還可為我國足球的創(chuàng)新發(fā)展提供更多的可能性。高校通過組建專業(yè)化的足球隊，可使校園足球活動趨向規(guī)范、深度、創(chuàng)新的層面。而關于校園足球發(fā)展背景下高校足球隊發(fā)展途徑與趨勢的研究，相關人員需對目前高校足球隊的發(fā)展現(xiàn)狀進行全面的了解。從其本質性的問題著手，開發(fā)更具有多種可能性的發(fā)展途徑。由此，使高校足球隊能夠朝向良好的趨勢發(fā)展。

一、校園足球發(fā)展背景下高校足球隊發(fā)展現(xiàn)狀

（一）校園足球發(fā)展目標與實際管理模式缺乏匹配性

目前，大部分高校將足球隊發(fā)展目標鎖定在提高自身的辦學知名度上。校園足球隊的發(fā)展，只是作為豐富高校辦學內容的手段之一?；谶@樣的發(fā)展目標，使得足球隊的實際管理模式缺乏一定的系統(tǒng)性、科學性。而校園足球發(fā)展背景下，將足球滲透到體育教學中的根本目的，在于豐富國家的體育人才儲備的同時，需切實實現(xiàn)素質教育。而從當下的校園足球隊發(fā)展現(xiàn)狀來看，出現(xiàn)校園足球發(fā)展目標與實際管理模式缺乏匹配性的問題，不利于高校足球隊形成良好的發(fā)展趨勢與途徑。

（二）具有足球天賦的運動員產(chǎn)生較大的分流

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校足球經(jīng)濟人才的儲備量并不高。且缺乏長期、優(yōu)質的生源招生渠道，使得高校足球隊的訓練水平無法獲得顯著的提升。同時，高校足球隊訓練水準的起點不高，不利于最大化挖掘具有運動潛能的人才。由此，形成惡性循環(huán)，令高校足球隊的運動員產(chǎn)生較大的分流。部分具有天賦的運動員流入職業(yè)足球俱樂部，或是進入到國家正式體育訓練中心。這樣，使得高校無法吸納優(yōu)質的運動人才，不利于足球隊長遠發(fā)展。

（三）缺乏高質量的足球訓練模式與管理機制

教練員應具有知識的理論功底與實踐能力，才能訓練出高水平的足球運動員。而高校作為培養(yǎng)文化型人才的主要陣營，在體育訓練方面缺乏系統(tǒng)、完整的理論基礎。對于運動員技能潛力的挖掘，要求教練員具有一定的專業(yè)眼光。而目前高校因缺乏充足的足球訓練的人力資源，導致足球隊的訓練模式、管理機制都不夠先進與科學。因此，高校需從教練員的素質提升著手，對足球隊的后續(xù)發(fā)展途徑進行優(yōu)化與完善。這樣，不僅確保學生獲得科學的體育訓練，還可為他們未來職業(yè)發(fā)展提供更多可能性。

二、校園足球發(fā)展背景下高校足球隊健康發(fā)展途徑與趨勢

（一）精準定位足球隊發(fā)展目標，并形成現(xiàn)代化的管理模式

校園足球發(fā)展背景下，高校足球隊若想獲得穩(wěn)定、可持續(xù)性的發(fā)展，需能精準定位發(fā)展目標。并以正確的目標為導向，制定現(xiàn)代化、先進的足球隊管理模式。高校管理人員需認識到足球運動項目對學生全面發(fā)展、身心健康成長的重要作用，建立完善的體育訓練體系，是高校踐行立德樹人根本目標的重要手段之一。校園足球的發(fā)展，不僅是對高校體育教學內容的豐富，更是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要途徑。因此，高校體育教育工作者應對目前的足球將競技的發(fā)展水平進行全面的了解，通過對當下的足球訓練效果進行客觀的對比后，可制定更具規(guī)劃性、長遠性的足球隊發(fā)展目標。即體育教育工作者應以學生全面發(fā)展為中心，對足球隊的管理模式進行優(yōu)化與完善。需以國家總的足球發(fā)展規(guī)劃為參考，制定適合校園足球發(fā)展的足球訓練機制、行政管理制度等。足球隊的健康、可持續(xù)性發(fā)展，需依托于切實的管理成效基礎之上。具體來說，教育工作者應通過科學的體能訓練方法、足球技術、戰(zhàn)略意識培養(yǎng)手段、理論知識的系統(tǒng)性講解等手段，使學生建立積極的學習意識，并在科學的訓練下達到較高的競技水平。且能在不同等級的體育競技賽事中獲得良好的成績，使足球隊得以持久的運作下去。因此，高校針對足球長遠發(fā)展目標所制定的管理模式，既要體現(xiàn)足球訓練的現(xiàn)代化、科學化，還需基于行之有效的行政管理手段，令校園足球隊產(chǎn)生更大的影響力。因此，相關人員需從兩方面著手準備。在內部能加大足球隊的作戰(zhàn)能力，基于科學的訓練使學生的足球技術、戰(zhàn)略意識等獲得有效提升與培養(yǎng)。且對學生的日常作息、飲食、訓練流程等進行科學的規(guī)劃，令他們有序、有計劃性的進行系統(tǒng)化的訓練。對外應加大市場化推廣與宣傳的力度，通過不同的比賽提升足球隊的社會影響力。即以國家層面的足球隊辦隊質量評估體系為參考，對高校足球隊的管理模式進行創(chuàng)新與優(yōu)化。確保其符合長遠發(fā)展目標的要求，令足球隊趨向正確的發(fā)展道路。

（二）重視拓展與豐富足球運動員的引進渠道，加大優(yōu)秀人才的儲備量

高校足球隊發(fā)展的過程中，需能通過建立優(yōu)質、豐富的生源引進渠道，確保優(yōu)秀人才儲備量有所保證。針對社會層面對校園足球隊生源的分流，高校需盡量降低分流的可能性。相關人員需重視拓展與豐富足球運動員的引進渠道，使具有一定運動潛能的青少年加入校園足球隊中。高校不僅要善于挖掘校內具有天賦的足球運動員，還需在社會其他不同渠道引進人才。高校應與教育部門、地方體育管理單位、足球俱樂部進行深入合作，合理化、科學化的引入現(xiàn)役足球運動員。同時，高校需充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢與作用，面向全社會招收具有天賦且熱愛足球的青少年，令他們參與到高校足球隊的發(fā)展中。當然，利用不同方式對人才引進渠道進行拓展與豐富的過程中，相關人員需對校園足球發(fā)展背景進行全面的了解，將國家發(fā)展足球的目標、策略與遠景等科學的融入足球隊發(fā)展的推廣方案中。無論是與社會各個組織的合作，還是個體生源的招收，都需使家長及學生認識到發(fā)展足球隊的正確性。因此，高校應針對青少年足球運動員的訓練制定特色的方式與體系，不僅要注重提高他們的足球技能、戰(zhàn)略意識，還需設置相應的文化課程。并將其作為招生的亮點，吸引更多的人參加到高校足球隊中。在引入越來越多優(yōu)秀運動人才后，勢必會推進高校足球隊向更好的方向發(fā)展。而對運動員的文化知識水平與足球技能的雙提升，不僅利于加大優(yōu)秀人才的儲備量，還可形成新的足球隊發(fā)展趨勢。尤其針對具有天賦的足球愛好者，若想使他們進入足球隊進行系統(tǒng)化的訓練，必須解決家長對他們未來職業(yè)發(fā)展的擔憂。因此，高校必須與省內外的職業(yè)足球俱樂部、中國足協(xié)等形成戰(zhàn)略性、長期、深入的合作。在保證高校足球隊健康、可持續(xù)發(fā)展的同時，應為所有運動員的未來發(fā)展提供更多的可能性。由此，形成良性循環(huán)，促使高校足球隊形成良好的發(fā)展趨勢。

（三）注重強化足球教練專業(yè)素養(yǎng)，為足球隊的健康發(fā)展奠定人力基礎

作為足球隊管理的核心要素，教練的專業(yè)素養(yǎng)，管理能力等，會對學生的成長、技能提升產(chǎn)生最直接的影響。從學生長遠發(fā)展角度出發(fā)，參與足球訓練的青少年，他們處于學習與進入社會的中間階段。高校在發(fā)展足球隊的過程中，不僅要依托行之有效的訓練方法提高學生的足球技能，還需培養(yǎng)他們適應社會的能力。因此，高校不能單一的從足球隊自身的發(fā)展角度出發(fā)選擇足球教練。應將學生發(fā)展與足球隊的發(fā)展進行統(tǒng)一的結合，形成更具有全面性、前沿性的校園足球發(fā)展途徑。因此，高校必須結合既定的工作目標，選擇具有管理能力、訓練水平的足球教練。由此，既可為足球隊的健康發(fā)展奠定堅實的人力基礎，還可使學生更加無后顧之憂的參與到體育訓練各個流程中。在校園足球發(fā)展背景下，高校需根據(jù)國家發(fā)展校園足球的要求，對足球訓練方法等形成新的思考與思路。首先，需注重強化足球教練的專業(yè)素養(yǎng)，確保他們能夠制定科學的訓練模式與流程。即高校在發(fā)展足球隊的過程中，應定期對教練進行培訓。將國際上最新的足球訓練理念、戰(zhàn)術思想等融入培訓方案中，令教練建立與時俱進的意識形態(tài)，并在學習與自我訓練的過程中，全面提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，高校應聘請社會上具有國際水準的足球教練進入足球隊執(zhí)教，令他們發(fā)揮傳、帶、幫的作用與功能，進一步強化高校足球隊的訓練水準。在此基礎上，高校需將職業(yè)生涯規(guī)劃融入足球訓練當中。由此，基于高質量的教練員，逐漸建立科學的訓練模式與管理機制，并做到對足球隊的管理范疇進行科學拓展?；诟嗟膶W生發(fā)展可能性，使高校足球隊實行訓、教有機結合。這樣，切實實現(xiàn)競技體育與群眾體育的雙向發(fā)展，令高校足球隊向多樣化、多元化發(fā)展趨勢邁進。

三、結語

總之，關于校園足球發(fā)展背景下高校足球隊發(fā)展途徑與趨勢的研究，相關人員需認識到當下存在的發(fā)展問題。針對校園足球發(fā)展目標與實際管理模式缺乏匹配性、具有足球天賦的運動員產(chǎn)生較大的分流、缺乏高質量的足球訓練模式與管理機制三個現(xiàn)實的問題，高校需制定切實可行的解決對策。由此，逐漸形成科學的足球隊發(fā)展途徑，令其獲得健康、可持續(xù)發(fā)展趨勢。

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