試論體育游戲在教學(xué)中的作用

孔瑤瑤 江蘇

摘要：體育游戲，作為發(fā)展智力，身心娛樂的重要方式，在體育教學(xué)的發(fā)展中扮演著極為重要的角色。它作為一種教學(xué)手段，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、靈活性，從而達(dá)到教學(xué)目的。實施體育游戲課程能有效提升學(xué)生動作能力，讓學(xué)生真正體會到運動過程中的樂趣，并學(xué)會團(tuán)體生活間相互的合作精神是十分必要的。本文首先對體育游戲的相關(guān)概念進(jìn)行了概述，之后詳細(xì)分析了體育游戲在教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;教學(xué)

一、體育游戲的分類及特點

（一）體育游戲的分類

1.準(zhǔn)備活動游戲

準(zhǔn)備活動游戲其主要目的是為了活躍課堂氛圍，消除同學(xué)們從上節(jié)文化課中帶來的疲倦，逐步集中注意力。傳統(tǒng)體育課的準(zhǔn)備活動部分通常分為跑圈熱身以及徒手操，而在現(xiàn)代體育教學(xué)改革下，體育游戲開始加入到準(zhǔn)備活動中，比如“蛇形跑”、“螺旋形跑”等革新式跑圈，讓同學(xué)們跑出新意，從而更容易接受。同時，除了添加創(chuàng)新的形式以外，在準(zhǔn)備活動部分安排一些活動負(fù)荷小的游戲，比如：“鉆山洞”、“數(shù)字報團(tuán)”等，同學(xué)們在玩這些游戲的時候可以提高興奮性，還可以起到熱身和活動肢體的效果。

2.運動項目游戲

運動項目游戲其主要是結(jié)合體育運動改編的游戲項目，特別是球類以及操類的項目，目的是為了接下來的課堂內(nèi)容做鋪墊，比如：在學(xué)習(xí)籃球運球之前，老師讓學(xué)生來傳球和運球比賽，不但可以提高學(xué)生的球感，另一方面老師也可以通過學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)判斷學(xué)生的基礎(chǔ)。另一個目的是為了更好的掌握動作技巧。比如：上排球課的時候可以借助于學(xué)習(xí)的排球知識來編制“墊球進(jìn)網(wǎng)”的體育游戲，一來可以提高課堂活躍氣氛，增加同學(xué)們之間的交流，同時也可以在游戲中鞏固墊球的動作技巧。

3.身體素質(zhì)游戲

身體素質(zhì)游戲其目的是通過游戲提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，鍛煉體能，多運用在專項運動項目的練習(xí)中，出現(xiàn)在初中、高中，甚至是專業(yè)的體育院校較多。而傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)，單一而枯燥，長時間反復(fù)練習(xí)容易造成運動疲勞，近而加大運動損傷的風(fēng)險結(jié)合了游戲法。身體素質(zhì)游戲就是在身體素質(zhì)鍛煉的時候還進(jìn)行了游戲，可以提高鍛煉的趣味性以及競爭性，可以激發(fā)出學(xué)生的潛力。例如：折返跑為鍛煉學(xué)生的靈活性和爆發(fā)力，但是如此一味地讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)地跑，學(xué)生很容易快速疲倦。因此，將游戲融入身體素質(zhì)練習(xí)中，可以采用分組比賽，設(shè)置獎懲機(jī)制等方法，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓同學(xué)們在競爭中練習(xí)，在游戲中成長。

（二）體育游戲的特點

首先，具有趣味性。體育游戲?qū)儆谟螒虻姆懂?，因此必須使其更有趣。無趣體育運動如果想激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難的，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。其次，它有鍛煉的效果。體育游戲主要的目的就是為了可以促進(jìn)體育鍛煉，讓學(xué)生對體育鍛煉激發(fā)起新的興趣，從而體現(xiàn)其鍛煉的價值。第三，具有綜合性。每項體育項目都是游戲的基本素材，同時也可作為訓(xùn)練的基本手段，體育游戲不僅要具備提高身體活力的作用，還可以有效的提高學(xué)生的體育水平以及體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的體育觀，體現(xiàn)綜合特點。第四，具有規(guī)范性。體育游戲并非是隨意的、自由的、散漫的游戲，雖說歸屬于游戲的范疇，但是體育游戲必須具有一定的規(guī)則，參照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識，同時也展現(xiàn)了體育游戲的秩序性與規(guī)范性，確保體育游戲高效落實。

二、體育游戲在教學(xué)中的作用

（一）提高參與體育活動的主動性

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要激發(fā)起學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成可以自覺鍛煉的習(xí)慣，把這種習(xí)慣作為終生目標(biāo)，這樣才能為健康課程目標(biāo)的實現(xiàn)提供保障。在我們現(xiàn)實的體育課教學(xué)中，體育老師要把趣味性的貼近日常生活的素材納入到體育活動中，將生活與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從而為體育教學(xué)注入新的動力。在實驗教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)意識到體育課程的重要性，還要和學(xué)生的需求進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助于游戲教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶動起學(xué)生的積極性，可以有效的提高課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德

第一，體育游戲中時常運用對抗及競爭的方式，使學(xué)生全身心地投入到游戲中，此外，部分游戲具有一定的智力及體力難度，以游戲的形式完成體育教學(xué)任務(wù)，不僅可以保證教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生更加有進(jìn)取的精神，在游戲中發(fā)現(xiàn)體育運動的趣味性，為學(xué)生帶來良好的感官體驗，從而保證體育教學(xué)的有效性。第二，體育游戲都會在某些規(guī)則約束下開展，以游戲的方式不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，還能在日常生活中培養(yǎng)遵守紀(jì)律的意識，使之日后的成長及發(fā)展更具紀(jì)律性與組織性。運用游戲教學(xué)不僅可以體現(xiàn)體育課程的引導(dǎo)性作用，讓學(xué)生之間可以變得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動能力

一方面，體育游戲的開展過程中利用虛構(gòu)以及假設(shè)的方式，將趣味性的情節(jié)融入到身體訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在一種愉快的氛圍中提高自己的身體素質(zhì)。不但可以培養(yǎng)他們的活動能力，還能結(jié)合學(xué)生的個性特點，讓學(xué)生更容易接受體育活動。我們都知道，小學(xué)生的年齡比較小，但是大部分的性格活潑好動，理解能力和自控能力都很差，許多時候他們參與活動都是憑借興趣，以此為出發(fā)點，而體育游戲的開展過程中體現(xiàn)了較強(qiáng)的趣味性，將不可避免地吸引學(xué)生的注意力，帶動起學(xué)生們的游戲積極性，讓體育游戲變成他們喜歡的活動，大大提高了體育教學(xué)的效率。

（四）幫助學(xué)生建立融洽的人際關(guān)系網(wǎng)

學(xué)生的交往活動很多都是通過游戲開始的，他們在游戲中加強(qiáng)合作、有效溝通，使得生生間的友誼更加穩(wěn)固。而體育教學(xué)過程中開展體育游戲活動，為學(xué)生建立了情感溝通的橋梁，讓學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的情感交流更加密切，同時將體育游戲作為交流的重要平臺，學(xué)生在游戲中發(fā)表自己的態(tài)度以及主張，嘗試運用切合實際的方式與他人交流，在交流的過程中你會不斷地成長自我、完善自我，使學(xué)生在此過程中不斷地提升自我，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，為日后步入社會的人際交往打下良好鋪墊。

三、結(jié)語

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用多根據(jù)其生理、心理特點設(shè)計有一定故事情節(jié)且規(guī)則簡單、趣味性比較強(qiáng)的體育游戲，目的是為了發(fā)揮其強(qiáng)身健體、培養(yǎng)興趣以及教育的作用。無論出于什么階段的學(xué)生，在面臨體育游戲的時候他們的需求都是不同的。因此，體育游戲在做到不斷創(chuàng)新的同時要做到：要有趣味性，面對學(xué)生不同的心理以及身體特點設(shè)計適合他們的體育游戲，要配合教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)創(chuàng)編體育游戲;努力發(fā)揮學(xué)生的主體地位。只有充分了解了每個階段學(xué)生的生理、心理特點，才能更好的對癥下藥組織體育游戲，使其發(fā)揮最大的功效。

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