浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀研究

金高波 陳囿瑾 邵澤 徐豪 宋子怡 陳為瑋

摘要：本文采用文獻(xiàn)研究、訪談法、問卷調(diào)查，選取杭州、紹興、溫州、寧波16個(gè)幼兒園作為研究對(duì)象，了解浙江省幼兒體育現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀較為良好，幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，設(shè)施不完善，體育師資不足，體育活動(dòng)時(shí)間少，需通過企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)三方面發(fā)揮支持作用，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)支持的支持和引導(dǎo)幼兒體育的發(fā)展，逐漸促進(jìn)浙江省幼兒體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動(dòng);幼兒體育師資;幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

一、問題提出

浙江作為體育強(qiáng)省，各級(jí)部門都重視幼兒體育工作，制定了《浙江省幼兒體育特色幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》。自2008年以來已連續(xù)舉辦了十屆省幼兒體育大會(huì)，連續(xù)舉辦了九屆省幼兒體育與健康發(fā)展論壇，迄今為止，浙江省共創(chuàng)建了162所“浙江省體育示范幼兒園”143所“浙江省體育特色幼兒園”，50所幼兒體育健康與教育實(shí)驗(yàn)基地。[1]

幼兒體育發(fā)展受到各地經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)環(huán)境等多重因素影響，經(jīng)過多位學(xué)者（王凱珍2014，王煥波2017）[3-4]的實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的幼兒體育發(fā)展水平參差不齊。本研究在調(diào)查浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分分析影響浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀的影響因素，提出系統(tǒng)的、可操作性的干預(yù)措施，進(jìn)而為完善有關(guān)幼兒體育的政策和社會(huì)服務(wù)、提高有關(guān)幼兒體育學(xué)校教育質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象（見表1）

本次調(diào)查幼兒園共16所，其中涉及到的公辦幼兒園占56%，民辦幼兒園占44%。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

本研究采用隨機(jī)抽樣的方式，隨機(jī)抽取杭州、紹興、溫州、寧波四地各四所幼兒園調(diào)查，發(fā)放并收回有效問卷16份。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查問卷在數(shù)據(jù)整理后由專人錄入，用 SPSS軟件處理，使用平均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差（Mean士SD）進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。P< 0.05 表示統(tǒng)計(jì)具有顯著性差異。

3.文獻(xiàn)調(diào)查法

為分析浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀，更好地比較與分析公立園與私立園的不同狀況，研究組通過查閱大量文獻(xiàn)資料，選取公私幼兒園進(jìn)行比較研究。

三、研究結(jié)果

（一）幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)所與設(shè)施配備

由表2可看出：公立園戶外活動(dòng)場(chǎng)地生均面積大于等于2 m2的占比為33.3%而私立園達(dá)到71.4%。公立園體育器材種類數(shù)在1-5件占比33.3%私立園比達(dá)14.3%，私立園體育器材較公立園配備更多。

（二）幼兒體育活動(dòng)開展情況

從表 3 可知：公立還是私立幼兒園對(duì)于日常戶外體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，不適宜天氣下體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)平均數(shù)全部均呈現(xiàn)出顯著性差異（p<0.05）。

從表 4 可知：不論公立還是私立幼兒園對(duì)于每次使用體育場(chǎng)地，每次使用體育器材的時(shí)間，平均每日開展幼兒體育活動(dòng)次數(shù)全部均不會(huì)表現(xiàn)出顯著性差異（p>0.05）。

（三）體育師資

從表5可知：公立還是私立幼兒園對(duì)于幼兒體育教師的總數(shù)全部均不會(huì)表現(xiàn)出顯著性差異（p>0.05）。

四、討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地小于2㎡近50%，沒有達(dá)到現(xiàn)行合幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。本次研究顯示本次研究顯示公立園和私立園，日常戶外體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，不適宜天氣下體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)平均數(shù)均呈現(xiàn)出顯著性差異，可能一方面與私立園更重視體育教育，另一方面可能與其設(shè)施更完善有關(guān)，有待進(jìn)一步研究證實(shí)。本次研究發(fā)現(xiàn)，不論是公立還是私立幼兒園，師資和體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間都存在不足。

（一）幼兒體育師資不足

有專職幼兒體育教師的幼兒園很少，大多數(shù)幼兒園的體育活動(dòng)都是由帶班教師組織教學(xué)，這些教師幾乎均未學(xué)習(xí)或培訓(xùn)過專業(yè)的體育教學(xué)。其中還存在學(xué)歷水平低下、性別比例失調(diào)等問題，都進(jìn)一步限制了幼兒體育師資的發(fā)展。幼兒體育教育在學(xué)校缺乏重視，在體育師范教學(xué)中，針對(duì)的大多是中小學(xué)甚至是高等院校，而應(yīng)用于幼兒園的教學(xué)少之又少。

（二）幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，設(shè)施不完善

幼兒園體育環(huán)境是幼兒園體育的重要組成部分，寬敞的室外空間和豐富、安全的室外設(shè)備是兒童戶外活動(dòng)的保障。目前，大多數(shù)幼兒園的體育活動(dòng)場(chǎng)地很少，例如問卷投放的各所幼兒園中均存在場(chǎng)地不足的問題，幼兒人均占地面積較低，缺乏室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，體育器材數(shù)量較少，質(zhì)量參差不齊，種類單一，這也會(huì)進(jìn)一步限制幼兒園體育活動(dòng)的開展。

（三）體育活動(dòng)時(shí)間少

室外體育活動(dòng)達(dá)到兩個(gè)小時(shí)以上的幼兒園達(dá)到25%，甚至有12.5%的幼兒園每天達(dá)不到一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。在下雨、下雪的季節(jié)，每天活動(dòng)到兩個(gè)小時(shí)的幼兒園數(shù)量也會(huì)隨之下降，同時(shí)沒有建設(shè)室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地的幼兒園，幼兒的體育活動(dòng)時(shí)間將更少。

五、對(duì)策與建議

（一）教師隊(duì)伍培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)幼兒教師的高校，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校里重視專業(yè)技能的培養(yǎng)和文化課的教授，要加強(qiáng)對(duì)體育感興趣的幼兒教師有關(guān)幼兒體育專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，以此來適應(yīng)浙江省多數(shù)幼兒園對(duì)于專職幼兒園體育老師的需求。定期開展幼兒體育教師的交流會(huì)，相互交流幼兒體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助新入職的幼兒體育教師適應(yīng)幼兒園的教學(xué)，幫助其提高教學(xué)質(zhì)量，建立高水平的師資隊(duì)伍。

（二）建立合適的幼兒體育課程體系

體育教育的初衷是為了發(fā)展兒童的基本動(dòng)作技能和身體能力，所以幼兒園的體育課程要以此為出發(fā)點(diǎn)，與此同時(shí)，要給幼兒園體育自主發(fā)展空間，鼓勵(lì)各幼兒園根據(jù)自身情況設(shè)置幼兒園體育課程，加入藝術(shù)、社會(huì)及其他方面的內(nèi)容，形成多元化的幼兒體/育課程體系，各幼兒園也應(yīng)斷地完善幼兒園體育課程，使之與幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)相契合并趨于完美。

（三）政府的支持和引導(dǎo)

浙江省各級(jí)教育行政部門要根據(jù)兒童體育發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，為幼兒體育的發(fā)展提供政策指導(dǎo)、理論依據(jù)和實(shí)踐支持兒童教育，制定相應(yīng)的幼兒體育指導(dǎo)文件。并加大對(duì)于幼兒體育的物質(zhì)支持，為幼兒園提供充足的資金幫助幼兒園開展幼兒體育類活動(dòng)。

六、結(jié)語

綜上所述，浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀較為良好，但部分幼兒園存在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、體育師資不足、運(yùn)動(dòng)時(shí)間少的問題且公立幼兒園較私立幼兒園存在的問題更加突出，亟待社會(huì)各界關(guān)注與重視?，F(xiàn)階段，擴(kuò)大幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富配套器材，培養(yǎng)幼兒體育教師、訂幼兒體育的相關(guān)制度等都是亟待解決的問題。而高等院校與社會(huì)機(jī)構(gòu)如何培養(yǎng)幼兒體育教育師資，緩解社會(huì)對(duì)于幼兒體育教師需求的重要舉措，以上對(duì)促進(jìn)浙江省幼兒體育協(xié)調(diào)發(fā)展，具有積極的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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