互聯(lián)網(wǎng)＋下的高校體育教學(xué)探究

徐韻

摘要：如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，人類(lèi)也進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，探索和研究新的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)質(zhì)量，也成為廣大教師關(guān)注的問(wèn)題。文章就互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育教學(xué)進(jìn)行了探究，希望能借助互聯(lián)網(wǎng)促使高校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;體育教學(xué)

體育是身體素質(zhì)教育的重要途徑，高校體育教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。在互聯(lián)網(wǎng)+下，高校體育教學(xué)與社會(huì)接軌，與互聯(lián)網(wǎng)+的高度融合，是不可逆轉(zhuǎn)的社會(huì)趨勢(shì)。而在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，探索新的可行性教學(xué)對(duì)策，也成為擺在高校體育教育工作者面前的一道難題。那么，互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育教學(xué)該如何發(fā)展呢？

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂是一種在互聯(lián)網(wǎng)+背景下出現(xiàn)的，起源于美國(guó)的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施重點(diǎn)在于：教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)制作微視頻，在視頻中將新課學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙、精簡(jiǎn)融入其中。然后將視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生借助相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀(guān)看教學(xué)視頻，根據(jù)視頻提示和要求進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。通常教師會(huì)在視頻中點(diǎn)明教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生回答、解決。在正式上課時(shí)，教師會(huì)先帶領(lǐng)大家回顧、探討視頻內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還會(huì)讓學(xué)生展示他們的預(yù)習(xí)成果，由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。翻轉(zhuǎn)課堂雖然剛傳入我國(guó)不久，但是國(guó)內(nèi)學(xué)界在翻轉(zhuǎn)課堂研究方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以，在高校體育教學(xué)中，體育教師要積極探索與研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以?xún)?yōu)化課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。如在排球墊球教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)較多而水平不同、教學(xué)組織難度較大的情況下，教師可以借助翻轉(zhuǎn)課堂明確教學(xué)任務(wù)，提出分層練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組、分層進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和練習(xí)，這樣可以提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)都有所得，有所悟。

二、課堂與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)，以教師講學(xué)生聽(tīng)、教師示范學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)灌輸、機(jī)械學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們根本沒(méi)有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用主要集中在教學(xué)資源整合、教學(xué)模式創(chuàng)新兩個(gè)方面。許多教師在教學(xué)中都與時(shí)俱進(jìn)，引入了自動(dòng)化軟件，整合了可用的教學(xué)資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。此外，在課堂教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，也是廣大教師關(guān)注的一個(gè)方面。在高校體育教學(xué)中，體育教師也要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建課堂與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)模式，以豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。如在籃球教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)的口講手寫(xiě)的教學(xué)模式，利用幻燈片播放和演示來(lái)講解足球運(yùn)動(dòng)的起源、特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展態(tài)勢(shì)，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)足球。在講解到復(fù)雜的足球技術(shù)時(shí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)講解足技術(shù)動(dòng)作，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)暫停、回放、放大等操作方式，讓學(xué)生細(xì)細(xì)觀(guān)看足球技術(shù)動(dòng)作（撥指、單手肩上投籃、運(yùn)球），讓學(xué)生結(jié)合視頻進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。這樣不僅節(jié)約了教師的工作量，提高了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)成效。

三、課外網(wǎng)絡(luò)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

良好的身體素質(zhì)是我們學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)保障。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)的重要性也受到了人們的高度關(guān)注。新時(shí)期的高校體育教學(xué)提倡以學(xué)生為主體，以樂(lè)趣為中心，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到快樂(lè)體育中去。快樂(lè)體育，陽(yáng)光體育概念的提出，也使體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和理論研究范圍不斷向外擴(kuò)展、延伸。課堂雖然始終是體育教學(xué)的主要陣地，但是課外體育實(shí)踐也成為高校體育教學(xué)不可忽視的一部分。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)在線(xiàn)聯(lián)系的特點(diǎn)，為高校體育教學(xué)遠(yuǎn)程溝通、課外實(shí)踐提供了便利。高校體育教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建課外與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)模式，為學(xué)生課外體育活動(dòng)提供積極的指導(dǎo)和幫助。如在高校體育田徑教學(xué)中，教師可以從學(xué)校信息庫(kù)中發(fā)掘可用的教學(xué)素材，將之用到課堂教學(xué)中去。還可以建立一個(gè)班級(jí)微信群，將所有學(xué)生都拉到微信群中，然后在微信群中及時(shí)上傳一些關(guān)于田徑的教學(xué)視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻進(jìn)行課外鍛煉和學(xué)習(xí)。此外，教師還可以利用微信群發(fā)布作業(yè)，檢查作業(yè)，組織一系列的課外田徑實(shí)踐和鍛煉活動(dòng)，并與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)為學(xué)生解答他們不懂的地方，與學(xué)生在交流和討論中找到解決問(wèn)題的方案。這樣不僅可以拉近師生的距離，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力，激發(fā)大學(xué)生參與課外體育鍛煉的積極性。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)給各行業(yè)都帶來(lái)了沖擊和影響，高校體育教學(xué)模式迫切需要及時(shí)做出調(diào)整和改變。高校體育教師只有緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極探索新的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，積累豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使高校體育教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，提升體育教學(xué)的育人效果。

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