小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略探討

王志偉

摘要：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，從小培育學(xué)生們的身體素質(zhì)是很有必要的。小學(xué)體育課堂是學(xué)生們放松身心的場(chǎng)所，也是順應(yīng)新一輪全方面發(fā)展改革的產(chǎn)物。體育課堂更是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的主要途徑，足球訓(xùn)練作為其中一種較為熱門的形式，一定要注重日常訓(xùn)練的效率。足球運(yùn)動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)間的配合，只有在有限的課時(shí)里保證訓(xùn)練的有效性，才能得到實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;足球訓(xùn)練;效率提升策略

開設(shè)小學(xué)體育訓(xùn)練課程是有很多積極性的意義的，從小對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，避免了整日只抓學(xué)習(xí)而忽略了孩子身體健康發(fā)展的情況發(fā)生。擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才能夠以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)。足球作為國際四大球的一種，不僅僅注重個(gè)人的控球技巧，更注重團(tuán)隊(duì)間的默契配合。在鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)的同時(shí)，寓教于樂中取得實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果。足球訓(xùn)練環(huán)節(jié)在小學(xué)體育課堂中的開設(shè)，可以為國家的足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)新鮮血液。老師憑借日常的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)水平有一個(gè)大概的了解，然后再依照這些數(shù)據(jù)改變訓(xùn)練的強(qiáng)度，提升足球訓(xùn)練的課堂效率。

一、當(dāng)前我國小學(xué)體育足球教學(xué)與訓(xùn)練的意義

足球作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，它的普及程度在我國還是非常高的。如今，素質(zhì)教育是教育體制改革的主旨。在足球訓(xùn)練的過程中，學(xué)生不僅能夠提升自己的身體素質(zhì)，還能夠看清自己是否有體育方面的潛力。假如學(xué)生在日常的足球訓(xùn)練中充分展現(xiàn)出自己的運(yùn)動(dòng)天賦，老師應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)，培養(yǎng)他成為運(yùn)動(dòng)員為國爭(zhēng)光的目標(biāo)。通過日常課堂中的足球訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的閃光點(diǎn)，然后再以此為目標(biāo)進(jìn)行長期艱苦的的訓(xùn)練。因此，我們急需提高我國小學(xué)體育課堂中足球訓(xùn)練的效率。

二、當(dāng)前我國小學(xué)體育足球教學(xué)與訓(xùn)練的情況

（一）傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的影響

體育教學(xué)說到底不受傳統(tǒng)教育體制的優(yōu)待，被視為一種可有可無的科目。小學(xué)足球訓(xùn)練也受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的荼毒，進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展方面的一個(gè)怪圈?，F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)的主要難題就是課堂內(nèi)容趨于形式化，長期對(duì)體育課程的不重視就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)重心偏離其現(xiàn)下實(shí)際的情況，沒有取得什么實(shí)質(zhì)性效果的同時(shí)還耗費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。所以在小學(xué)體育課堂的足球訓(xùn)練中，如果仍舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)的舊體制，足球訓(xùn)練就會(huì)變得毫無趣味可言，更不用說去提升體育課堂的效率了。

（二）教師對(duì)于日常體育教學(xué)的設(shè)計(jì)不合理

教師的態(tài)度關(guān)乎著課堂上的教學(xué)走向，部分教師仍然認(rèn)為體育課程的開設(shè)是無關(guān)緊要的內(nèi)容，不應(yīng)該把時(shí)間過多的花費(fèi)體育課程的建設(shè)上。所以對(duì)于體育課程的課時(shí)安排以及教學(xué)設(shè)計(jì)都是草草了事，沒有貼合實(shí)際情況開展教學(xué)。傳統(tǒng)初中教學(xué)課堂的日程是一開始就解散自由活動(dòng)，教師并沒有給學(xué)生帶來什么實(shí)質(zhì)性的新技能。這種教學(xué)模式長期積累下來就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性慢慢下滑，更是拖累了足球訓(xùn)練的效率，阻礙了現(xiàn)階段高效足球訓(xùn)練的構(gòu)建。

三、使小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率得以提高的策略

（一）利用多媒體播放比賽，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣

通過觀看高水平的賽事，學(xué)生們能夠從中學(xué)習(xí)到戰(zhàn)術(shù)的跑位以及帶球的技巧，在觀看比賽的過程中打磨自己的比賽風(fēng)格。比賽直播觀眾們的歡呼吶喊不僅能夠帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，還能夠帶動(dòng)學(xué)生們的熱血情懷。讓他們以成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員為目標(biāo)，更加積極地投入到日常的訓(xùn)練當(dāng)中。此外，教師可以在組織日常訓(xùn)練之前使用多媒體播放視頻，挑選例如西甲或者歐冠這些高水平的聯(lián)賽直播，讓學(xué)生們對(duì)足球比賽有更深層次的理解。在讓學(xué)生觀看完視頻之后，教師分析比賽當(dāng)中出現(xiàn)的戰(zhàn)術(shù)和技巧，并對(duì)激勵(lì)學(xué)生們更加努力的去訓(xùn)練。只有投其所好激起學(xué)生們的興趣，才能保證日常足球訓(xùn)練的高效性。

（二）多組織學(xué)生開展足球比賽，提高學(xué)生們的體育競(jìng)技精神

雖然在小學(xué)年齡段，但是學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理還是很強(qiáng)的。在枯燥無味的足球訓(xùn)練中，老師可以多多組織學(xué)生進(jìn)行比賽，加入一些競(jìng)爭(zhēng)性的因素來激起學(xué)生們的好勝心。比如在訓(xùn)練帶球的時(shí)候，把學(xué)生們按照學(xué)號(hào)進(jìn)行分組進(jìn)行比賽。根據(jù)每個(gè)小組帶球失誤的次數(shù)來作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。最后評(píng)判出失誤最小的小組，發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們繼續(xù)努力?；蛘呤侵苯臃譃閮山M進(jìn)行足球賽，賽后對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人技巧和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)撥。經(jīng)常這樣地組織足球比賽的話，不僅能夠讓學(xué)生們懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還可以慢慢增進(jìn)學(xué)生們的友誼。充分地激起學(xué)生們的好勝心，日常中的教學(xué)效率也會(huì)有很大的提升。

（三）校園足球事業(yè)開展，足球概念的春天

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。意見提出，要將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，大力發(fā)展校園足球。另外，有人專門進(jìn)行過調(diào)查，各種公共球場(chǎng)竟然不予開放，盈利性球場(chǎng)高昂的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也讓每一個(gè)喜愛足球的孩子和家長望而卻步，這無疑浪費(fèi)了體育資源分享，也扼殺了中國足球的明天。因此必須廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。鼓勵(lì)地方向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。通過購買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。

四、結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)中提升足球訓(xùn)練的效率，對(duì)激起學(xué)生們的體育競(jìng)技精神有著較為積極的影響。在枯燥無味的足球訓(xùn)練中提升學(xué)生們的趣味，激起學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理，以保證能夠在體育教學(xué)中取得事半功倍的效果。但是現(xiàn)階段的小學(xué)足球訓(xùn)練的過程中，老師必須要確立好自己在體育課程中的教學(xué)定位，足球訓(xùn)練的效率才得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]列淼森.小學(xué)生足球訓(xùn)練隊(duì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略研究[J].體育師友，2018 （11）：31-32.