初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策分析

岳賦春

摘要：化學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，新課改的不斷深化，要求初中教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升其問(wèn)題探索能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。文章從初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性入手，深入進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況明確培養(yǎng)中存在的不足，提出合理的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué) 學(xué)生創(chuàng)新能力

著名教育家陶行知提出“生活即教育”，化學(xué)學(xué)科與生活存在密切的聯(lián)系，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行探索，提升自身的創(chuàng)新能力與探索能力，掌握知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在當(dāng)前的教育背景下，新課改理念不斷深化，促使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維成為現(xiàn)階段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這也是初中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。初中化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，理論知識(shí)內(nèi)容較為抽象，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活運(yùn)用自身的推理能力與邏輯思維能力進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，教師要注重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，良好的創(chuàng)新能力有助于學(xué)生夯實(shí)自身的化學(xué)理論基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生在生活中可以有意識(shí)地運(yùn)用生活實(shí)際對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，打好自身的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)各類知識(shí)點(diǎn)的整理，分析知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)新自身的思維，樹立正確的價(jià)值觀念，以提升自身的綜合素養(yǎng)水平。陶行知先生對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力也提出了明確的要求：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，促使他們充分得到自由的生活，并從自由的生活中得到真正的教育。要解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能說(shuō)；解放他的時(shí)間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問(wèn)；解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空閑的時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情。“六大解放”理念明確提出了學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)創(chuàng)新，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策

1.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

著名教育家陶行知在教育中較為重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，他說(shuō)：“學(xué)生有了趣味，就肯用全副精神去做事體，所以學(xué)與樂是不可分離的。所以設(shè)法引起學(xué)生的興味，是很要緊的?！庇纱丝芍d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。初中化學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在興趣中探索知識(shí)的本質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體可以從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：

首先，教師要注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其選擇合理的內(nèi)容，創(chuàng)新教材，并對(duì)化學(xué)教材知識(shí)擴(kuò)展延伸，將其與生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索，在探索中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以為學(xué)生展示最新的化學(xué)研究成果、最新信息等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升其動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

其次，教師可以靈活運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，良好的開頭是整堂課順利開展的基礎(chǔ)。

最后，教師在教學(xué)中，可以靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生突破傳統(tǒng)思維的限制，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師可以積極引入翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等教學(xué)模式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索知識(shí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，使其保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)效率。教師還可以對(duì)不同的課程形式進(jìn)行交叉的應(yīng)用，如常見的討論課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、探究課等，使課堂充滿教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高其創(chuàng)新能力。

2.營(yíng)造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新精神

陶行知先生在創(chuàng)辦曉莊學(xué)校時(shí)提出環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性：“活的鄉(xiāng)村教育需要運(yùn)用活的環(huán)境，避免出現(xiàn)死書本情況，靈活利用環(huán)境的優(yōu)勢(shì)促使學(xué)生展現(xiàn)出自身的能力，在潛移默化中促使學(xué)生成長(zhǎng)?！币虼?，初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況營(yíng)造良好的課堂氛圍，樹立正確的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾方面進(jìn)行：

首先，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造和諧的課堂氛圍，并構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)理念，樹立正確的價(jià)值觀念與思想，從傳統(tǒng)的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將創(chuàng)造性理念融入課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成寬松的課堂氛圍，滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

其次，注重創(chuàng)新精神在課堂中的融入。化學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)實(shí)踐，提高自身的綜合能力。

最后，靈活開展教學(xué)評(píng)價(jià)，改善課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師還可以靈活應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)，最大限度地滲透創(chuàng)新精神，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的實(shí)踐，提升自身的創(chuàng)新能力

大膽創(chuàng)新是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，只有下定決心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，突破自我，才能促使學(xué)生提升自身的能力水平與思想，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自身的創(chuàng)新能力與思維能力。例如，在教學(xué)“酸堿鹽”內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，將NaOH溶液與CuSO4、FeCl3等進(jìn)行反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其反應(yīng)現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的事物對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，如將蠟燭燃燒作為觀察對(duì)象，選擇玻璃杯罩住，觀察玻璃杯內(nèi)壁上是否出現(xiàn)水滴等物質(zhì)，分析蠟燭燃燒產(chǎn)生的成分，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有效幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力，為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重創(chuàng)新理念的融入，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，提升自身的創(chuàng)新能力，明確自身的使命，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，探索化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，成為創(chuàng)新型人才。

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