大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁現(xiàn)狀和對(duì)策研究

王睿夫

摘要：主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、觀察法，對(duì)江蘇師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員在“希望杯”籃球賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了具體分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生籃球裁判員在執(zhí)裁及培養(yǎng)過程中的具體問題，完善培養(yǎng)體系、方法，提高大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁水平，提出了具體建議。

關(guān)鍵詞：籃球裁判員;學(xué)生裁判員;培養(yǎng);執(zhí)裁能力

一、結(jié)果與分析

（一）臨場(chǎng)判罰情況

在比賽中，裁判員的失誤大多通過錯(cuò)判和誤判的形式表現(xiàn)，錯(cuò)判和誤判可以說是衡量籃球裁判員執(zhí)裁水平最直觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過觀察、問卷調(diào)查、訪談可知，在江蘇師范大學(xué)第21屆“希望杯”籃球賽中，仍存在大量誤判與錯(cuò)判情況。

1.裁判員對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)及運(yùn)動(dòng)員了解較少。本屆比賽共有42支代表隊(duì)，502名運(yùn)動(dòng)員參賽，因此對(duì)各個(gè)學(xué)院的打法風(fēng)格、技戰(zhàn)術(shù)配合了解缺失。裁判員在賽前對(duì)各參賽隊(duì)伍的信息掌握極少，賽前無法開展詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，只能在比賽中逐漸摸索，這導(dǎo)致了在比賽中一些錯(cuò)判、漏判的發(fā)生。

2.臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)較少。該校每年僅有2次大型比賽，籃球裁判社團(tuán)建立時(shí)間短，培養(yǎng)機(jī)制未建立成熟體系，大多裁判員不具有執(zhí)裁高水平、高級(jí)別比賽的經(jīng)驗(yàn)。因此，臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的缺失導(dǎo)致了比賽中裁判員出現(xiàn)緊張、怯場(chǎng)的現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展為錯(cuò)判及誤判。

3.裁判員體能儲(chǔ)備。通過本次執(zhí)裁希望杯裁判的體能測(cè)試成績(jī)及賽中表現(xiàn)觀察，部分裁判員存在著在體能儲(chǔ)備不足的情況。籃球比賽中攻防轉(zhuǎn)換速度快，強(qiáng)度大，這不僅要求裁判員要在場(chǎng)上跟隨運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，還要求裁判員在場(chǎng)上能夠時(shí)刻保持極高的注意力和觀察能力，對(duì)裁判員體能有較高要求。裁判員如果沒有良好的體能儲(chǔ)備，那么比賽中就很容易出現(xiàn)猜判、誤判、錯(cuò)判的情況，影響整場(chǎng)比賽的公正性。

4.裁判員的個(gè)人籃球技戰(zhàn)術(shù)水平及對(duì)比賽的閱讀能力。有過專業(yè)、系統(tǒng)化籃球訓(xùn)練經(jīng)歷的籃球裁判員，一般都具備了良好的技戰(zhàn)術(shù)水平，有優(yōu)秀的閱讀比賽能力。在比賽中，個(gè)人籃球技戰(zhàn)術(shù)水平和比賽閱讀能力高的裁判員可以更加清晰的了解場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員行動(dòng)的意圖，對(duì)場(chǎng)上節(jié)奏和突發(fā)情況有更多的掌控能力，幫助裁判員在場(chǎng)上進(jìn)行更加精準(zhǔn)的決策。

（二）籃球裁判規(guī)則及基本功掌握

籃球規(guī)則等同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的法律，裁判員依據(jù)著規(guī)則和裁判法對(duì)參賽人員的行為進(jìn)行著約束。但在與參與本次比賽執(zhí)裁的裁判員的測(cè)試和溝通中，可以發(fā)現(xiàn)大部分裁判員對(duì)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)并不深入。對(duì)籃球規(guī)則和裁判法掌握不充分的裁判員，肯定無法成為一名合格的裁判員。

我?；@球裁判員在比賽中存在著諸多基本功不牢的現(xiàn)象：鳴哨不準(zhǔn)確，觀察角度選擇不合理，后場(chǎng)向前場(chǎng)推進(jìn)不計(jì)秒數(shù)等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是基本功不扎實(shí)，裁判員基本技術(shù)掌握不熟練。裁判員如果沒有良好的基本功，必然會(huì)喪失在場(chǎng)上最佳的觀察位置，出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判，在執(zhí)裁比賽過程中逐漸失去教練員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾對(duì)裁判員的信任，甚至可能員失去對(duì)比賽的控制。

（三）硬件設(shè)施、配置缺乏

國(guó)內(nèi)外正規(guī)聯(lián)賽中，先進(jìn)、完善的設(shè)備、器材為規(guī)則完整的施行提供了必要保障，裁判員可以利用設(shè)備做出更加準(zhǔn)確的判罰，如：CBA的IRS系統(tǒng)，在比賽中出現(xiàn)爭(zhēng)議較大時(shí)，裁判員可以通過多機(jī)位觀看比賽錄像的方法進(jìn)行判罰，這使裁判員在比賽過程中的存在價(jià)值得到了更好的體現(xiàn)。先進(jìn)的硬件設(shè)施，對(duì)裁判員、運(yùn)動(dòng)員及比賽的幫助是巨大的。

但因受經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件的制約，大學(xué)比賽在中，器材匱乏、陳舊，設(shè)備達(dá)不到專業(yè)要求?，F(xiàn)有條件無法對(duì)裁判員的執(zhí)裁提供更多幫助，甚至產(chǎn)生副作用。[1]

（四）裁判員臨場(chǎng)心理現(xiàn)狀

籃球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，心理狀態(tài)會(huì)受到內(nèi)外界各種影響，如果裁判員缺乏沉著冷靜的心理素質(zhì)，尤其在面對(duì)關(guān)鍵球的判罰時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題。學(xué)校比賽常出現(xiàn)球員，教練，觀眾吵、亂、鬧的情況而導(dǎo)致裁判員在場(chǎng)上出現(xiàn)不知所措，進(jìn)而導(dǎo)致錯(cuò)判、漏判的發(fā)生。

本屆比賽裁判員心理受到影響主要由于：（1）個(gè)人專業(yè)能力不足導(dǎo)致的信心不足;（2）比賽中教師、教練員、運(yùn)動(dòng)員及現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)裁判員施加的無形壓力;（3）自我調(diào)節(jié)能力差。[2]

（五）裁判員與運(yùn)動(dòng)員語言交流存在障礙

隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，越來越多的國(guó)外留學(xué)生來到中國(guó)求學(xué)，外國(guó)學(xué)生參加籃球賽再也不是偶然現(xiàn)象。語言是人們最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要方式，但因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家語言不同，所以賽場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)裁判員與運(yùn)動(dòng)員無法交流的情況。

在對(duì)比賽的調(diào)查和觀察中，各學(xué)院與國(guó)際學(xué)院比賽裁判判罰爭(zhēng)議較多。通過調(diào)查，本屆裁判員通過英語國(guó)家四級(jí)的裁判員4人，通過英語國(guó)家六級(jí)的裁判員僅1人，學(xué)生裁判員整體英語水平較差，臨場(chǎng)時(shí)與國(guó)外參賽運(yùn)動(dòng)員語言溝通存在障礙，阻礙了比賽的流暢性和公平性。

二、結(jié)論與建議

（一）充分利用師資優(yōu)勢(shì)，加大資金投入

要充分利用師資優(yōu)勢(shì)，開設(shè)專門裁判員培訓(xùn)課程，完善考核體系，提高裁判員各方面的水平。在校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生裁判培養(yǎng)、優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)環(huán)境的前提下，盡可能的加大有關(guān)籃球賽事及學(xué)生裁判培養(yǎng)中軟硬件設(shè)備的投入，創(chuàng)造良好的條件和氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)生裁判員培養(yǎng)環(huán)境。

（二）鼓勵(lì)籃球裁判社團(tuán)發(fā)展，多開展籃球比賽，營(yíng)造良好的裁判學(xué)習(xí)風(fēng)氣

該?；@球社團(tuán)起步較晚，無論是參賽人員、比賽級(jí)別、培養(yǎng)機(jī)會(huì)，在數(shù)量、質(zhì)量上都與專業(yè)頂尖高校相差甚遠(yuǎn)。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行裁判學(xué)習(xí)、在校期間參加國(guó)家二級(jí)籃球裁判員考核、國(guó)家一級(jí)籃球裁判員考核、增加校內(nèi)籃球比賽的舉辦，活躍校園體育氛圍。

（三）走出去與引進(jìn)來相結(jié)合

調(diào)查江蘇師范大學(xué)籃球裁判員執(zhí)裁實(shí)踐經(jīng)歷可知，該校學(xué)生裁判員執(zhí)裁機(jī)會(huì)較少，主要參與執(zhí)裁校內(nèi)比賽，鍛煉機(jī)會(huì)有限。這要求學(xué)生積極向外拓展，加強(qiáng)與校外的聯(lián)系，將社會(huì)上優(yōu)秀的資源引進(jìn)學(xué)校，拉動(dòng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尋求可持續(xù)發(fā)展，如：在校內(nèi)邀請(qǐng)校外的國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)籃球裁判開展教學(xué)講座;開設(shè)專門的裁判員培訓(xùn)班，獲取更多可以獲得裁判證書的機(jī)會(huì);將外界高水平、正規(guī)的比賽向?qū)W校引進(jìn)等。

（四）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平

大學(xué)生裁判員大多處于裁判學(xué)習(xí)起步階段，如果以后想要執(zhí)裁更高級(jí)別比賽，必須擁有扎實(shí)的基本功?；@球裁判員還應(yīng)具備良好的英語水平，以求在場(chǎng)上可以與國(guó)外運(yùn)動(dòng)員熟練地溝通，為未來考取國(guó)家、國(guó)際級(jí)籃球裁判員打下良好的基礎(chǔ)。

（五）增加實(shí)踐次數(shù)，加強(qiáng)心理鍛煉，提高自身閱讀比賽的能力

在具備了一定的理論知識(shí)的情況下，通過大量的實(shí)踐對(duì)個(gè)人所學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合可以獲得更快的進(jìn)步。一個(gè)優(yōu)秀的裁判員的產(chǎn)生是由數(shù)百場(chǎng)比賽的經(jīng)歷堆積而來的，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身問題比單靠理論學(xué)習(xí)更有作用。

由于籃球裁判員這一角色的重要性，以及作用的獨(dú)特性，裁判員應(yīng)有目的、有方向的加強(qiáng)自己的心理訓(xùn)練?；@球裁判自身閱讀比賽能力的提高可以提高在執(zhí)裁比賽時(shí)的自信心，更好理解場(chǎng)上隊(duì)員所使用的技戰(zhàn)術(shù)，對(duì)場(chǎng)上形勢(shì)有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而做出更加準(zhǔn)確的判罰。

（六）加強(qiáng)體能訓(xùn)練

學(xué)生裁判員應(yīng)提升對(duì)自身的要求，在通過體能測(cè)試后，也應(yīng)當(dāng)注意體能儲(chǔ)備的保持，為未來進(jìn)入高水平、高級(jí)別的比賽打下良好的身體基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

江蘇師范大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員的過程中存在著自身的長(zhǎng)處和短處，只有通過發(fā)揚(yáng)自身所長(zhǎng)，提高學(xué)校的重視程度，加大學(xué)校師資力量與資金投入，加強(qiáng)學(xué)生自我提高的意識(shí)，積極與社會(huì)進(jìn)行交流合作，才能更好的提高學(xué)校學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁水平，向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的青年裁判員，為我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]果佳.石家莊鐵道大學(xué)籃球裁判培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技，2018 （28）：119.

[2]齊波.高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)探討[J].當(dāng)代體育科技，2018 （35）：90.