中職學生引體向上水平分布特征的調(diào)查與分析研究

鄭小輝

摘要：近年來，中職學生的身體素質(zhì)在不斷下降，國家不得不去重視中職學生體育教學，不斷進行教育體制改革。本文以XXX中職學校的90名中職學生為研究對象，采用文獻法、指標測量法、數(shù)理統(tǒng)計發(fā)對其進行研究，得出引體向上數(shù)量均值之間存在顯著年級差，引體向上的平均值和最大值之間存在顯著年級差異。通過對中職學生引體向上水平分布特征的調(diào)查與分析，能夠為提升中職學生引體向上提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職學生;引體向上;分布特征;調(diào)查

國家體育鍛煉標準中規(guī)定，拔高是中等職業(yè)學校學生進行體檢的重要項目之一，引體向上是提高上肢力量和人體核心力量的方法之一。中職學生升學水平的現(xiàn)狀引起了各方的關(guān)注，如何將中職生引體向上水平提高，已經(jīng)引起了廣大體育教師的關(guān)注。本研究的目的是找出XXX中職學校近年來引體向上成績不足的因素，提出相應解決措施，從而有效提高學生體質(zhì)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選XXX中職學校隨機抽取的90名中職男生（其中：一年級30人，二年級30人，三年級30人），學生年齡范圍是15-17歲。

（二）研究方法

1.文獻法

在萬方數(shù)據(jù)及中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫中，以“中職學生”“引體向上”等關(guān)鍵詞為引，查閱相關(guān)文獻，并對文獻進行整理歸納，為本次寫作提供理論上支持。

2.測試方法

以《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014）為依據(jù)，規(guī)定測試要求如下：受試者需雙腳起跳，用雙手正握單杠，兩手寬度與肩部等同，手臂豎直垂下，受試者靜止后兩臂用力，手肘屈起引動身體向上，下顎過單杠邊緣即完成一次引體向上，每次時間間隔約在3s，由測試者記錄次數(shù)。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對本次試驗所得到的數(shù)據(jù)通過Excel和SPSS17.0軟件進行系統(tǒng)分析，然后通過Pearson相關(guān)分析檢驗變量之間關(guān)聯(lián)程度。

4.評分標準（詳見表1）

二、研究結(jié)果分析

（一）調(diào)查對象基本情況

1.身體質(zhì)量指數(shù)（BIM）

從其分布情況來看，學生年級越高，其BMI的平均值下降。通常一年級學生身體正常所占比例最小，肥胖所占比例最大;三年級學生身體正常所占比例最大，肥胖所占比例最小，P=0.089>0.05，年級之間不存在顯著差異。

2.測試總分

以表2結(jié)果可知，在各年級之間，學生引體向上總平均分并無明顯差異;而以年級學生總分等級而言，可知相較于二三年級，一年級優(yōu)秀人數(shù)最少，不及格人數(shù)較多，而三年級則擁有最多優(yōu)秀人數(shù)，不及格所占比例最低，而P=0.045<0.05，表明組間差異。

（二）不同年級的學生引體向上等級分布

1.引體向上數(shù)量均值

從表3能夠看出，學生引體向上的數(shù)量隨年級上升逐漸增多，各年級比值中，一年級學生引體向上所完成的數(shù)量不足，低于二三年級學生，而二三年級學生經(jīng)比較后，其數(shù)據(jù)無顯著差異。

2.引體向上得分均值

學生年級不斷上升，其引體向上得分也隨之增長，三年級學生獲得最高引體向上分數(shù)，而一年級則分數(shù)最低，通過一、三年級學生成績對比，可知組間差異顯著（p<0.01）。

（三）不同BMI引體向上水平與測試等級

1.不同BMI引體向上數(shù)量均值

不同BMI其引體向上值也不同，隨著BMI體重指數(shù)的增長其引體向上數(shù)量先增加后減少。體重正常時，引體向上數(shù)量最大值為12個，體重肥胖引體向上數(shù)量最大值為2個，引體向上在BMI之間存在顯著差異，所以能夠得到BMI指數(shù)值對引體向上數(shù)量產(chǎn)生很大影響。

2.不同BMI引體向上得分均值

得分最大值，隨著BMI指數(shù)上升表現(xiàn)出先增加再減小趨勢，身體正常的學生其得分最大值為109分，身體肥胖的學生其得分最大值為58分，身體偏輕的學生其得分最大值為28分，此結(jié)果證明學生引體向上水平受到BMI指數(shù)影響，差異顯著。

（四）不同引體向上總分等級與測試等級分布

1.不同總分引體向上數(shù)量均值

學生平均引體向上數(shù)量隨著總等級降低，也隨之體現(xiàn)出下降勢態(tài)，而等級降低后，引體向上限值也隨之降低，這將能夠說明總分等級與引體向上數(shù)量之間存在顯著性差異。

2.不同總分引體向上得分均值

學生不同等級引體向上成績隨著降低的總分等級，也為下降勢態(tài)，引體向上限值也隨之降低，可充分證明總分等級與引體向上均值具有密切關(guān)聯(lián)，差異顯著。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

整理分析上述結(jié)果后，可知不同年級之間所做引體向上平均數(shù)量差異顯著，平均值和最大值年級差異顯著。并且，引體向上不同成績也具有明顯差異，不同總分等級間，引體向上得分平均值差異顯著。

（二）建議

在引體向上鍛煉中，主要考察中職學生的上肢肌肉力量，因此，應當要經(jīng)常進行上肢肌肉鍛煉，培養(yǎng)中職學生養(yǎng)成鍛煉身體好習慣。在鍛煉過程中，偏胖學生需要注意飲食的均衡搭配，養(yǎng)成良好的飲食習慣，同時注意身體的鍛煉。中職學生引體向上成績等級表現(xiàn)出優(yōu)秀和不及格所占比率較高，就需要結(jié)合實際情況，降低中職學生及格的等級標準，從而帶動學生鍛煉的積極性。

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