簡述在信息化技術應用下的室內(nèi)專業(yè)“設計效果圖”課程改革與實踐

盧鹿

本文以在室內(nèi)建筑裝飾協(xié)會及各室內(nèi)裝飾設計公司調(diào)研結果顯示，針對2019-2020年裝飾裝修市場的需求，從而運用信息化技術結合當今市場需求對室內(nèi)設計專業(yè)課程進行改革與實踐研究，在建筑行業(yè)與室內(nèi)設計行業(yè)開創(chuàng)設計效果圖新模式，結合課程改革及實踐在服務性領域打開新的大門，創(chuàng)造出新的思潮。

1 研究“設計效果圖”課程改革與實踐的意義

研究意義：根據(jù)2018年至2024年室內(nèi)建筑裝飾協(xié)會及各室內(nèi)裝飾設計公司調(diào)研結果顯示，針對2019-2020年裝飾裝修市場的需求，客戶對效果圖要求已經(jīng)不再是高清高質(zhì)量，而是需要在保證高清高質(zhì)情況下更快的實現(xiàn)效果圖的表現(xiàn)，所以在針對市場所需的情況下各高校在計算機輔助課程設置中也不斷的在更新新的軟件。根據(jù)市場調(diào)研，原有的3Dmax計算機輔助課程已經(jīng)不能滿足市場快速的效果圖空間表現(xiàn)。結合信息化教學方式開始把酷家樂軟件投入教學使用進行效果圖軟件課程改革。

2 研究“設計效果圖”課程改革特色創(chuàng)新

特色創(chuàng)新：（一）教學創(chuàng)新：針對室內(nèi)效果圖軟件課程改革，運用酷家樂效果圖軟件投入教學中打破傳統(tǒng)效果圖制作方式，教學中軟件制作的難學難懂，可以做到易學易懂，由于該軟件的特殊性，與互聯(lián)網(wǎng)相互連接做到信息化在教學中可以達到教師與學生線上線下的信息化交流溝通的多渠道教學方式，除課堂以外，課后教師可以監(jiān)督指導學生快速操作。提高了學生在該專業(yè)中與其他課程的銜接關系。

（1）信息化創(chuàng)新：除課堂教學以外，該軟件還可以通過手機客戶端下載相關APP達到電腦、手機同時學習的方式，在教學中學生也可以通過手機客戶端APP與教師互動，同時學生也可以把自己的教學作品上傳到軟件客戶端，與市場社會各界設計師相互討論。提高自己的設計的不足在軟件平臺的幫助下提前與市場接觸，共同探索信息化技術下的課程創(chuàng)新。

（2）校內(nèi)工作室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：國家為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，也提出了一些支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，在2012年教育部頒發(fā)的文件中提到全國各大學應將創(chuàng)業(yè)放在一個新高度上，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力;2014年頒發(fā)的文件中提到要求學校面對全體學生開展大學生網(wǎng)絡課堂推廣高新科技創(chuàng)業(yè)，在國務院頒發(fā)的文件中提到，要求各大學校不斷的開設有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，鼓勵更多的大學生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，十八大中明確提出要完善支持自主創(chuàng)業(yè)的政策，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。根據(jù)國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的明確指示，在信息化教學基礎上將課程結合市場作為目前大學生在校創(chuàng)業(yè)的新途徑。

（3）技術創(chuàng)新：酷家樂效果圖軟件是一款快速高清的效果圖制作軟件，可以快速應用軟件中模塊制作高清效果圖，同時完成VR及360°全景效果圖渲染，根據(jù)市場與信息化社會的發(fā)展VR技術已經(jīng)運用到各行各業(yè)，通過效果圖課程改革，把課程結合信息化，有助于室內(nèi)專業(yè)學生的信息技術創(chuàng)新。

3 研究“設計效果圖”課程改革可行性

（1）酷家樂軟件是目前室內(nèi)裝飾市場運用網(wǎng)絡信息化制圖最廣泛的軟件，在未來5-10年中該軟件逐步取代原有的效果圖軟件，從而達到更快更高質(zhì)量的效果圖制圖方式。根據(jù)室內(nèi)市場人才所需及課程設置，效果圖設計與制作人才目前在室內(nèi)設計市場中十分緊缺，針對市場缺口及人才需求。在研究計劃過程中，新增加酷家樂效果圖軟件課程進行課程對比，比較相關效果圖軟件中教學所出現(xiàn)的問題收集相關建議，最后再根據(jù)市場及調(diào)研結果實施課程改革與實踐。

（2）課程改革實踐與市場性的結合：酷家樂軟件本身具有獨特的靈活性，利用信息化教學方法運用在教學過程中，教師可以通過手機APP上傳相關作業(yè)要求、實際案例同時可以手機監(jiān)管學生制作及設計情況，老師學生在教學中可以通過軟件把自己教學設計作品分享到設計平臺與更多的公司設計師相互交流，滿足理論與實踐相結合，更符合市場化的需求。

（3）課程改革實踐與校企合作的結合：根據(jù)市場調(diào)研，目前建筑裝飾企業(yè)家裝中對效果圖，需求量較大，。企業(yè)也在不斷的尋求與高校的合作，通過校企結合，掌握目前市場所需，共同修訂人才培養(yǎng)模式。達到在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新途徑。

4 在國家政策條件下的“設計效果圖”課程改革與實踐

國家政策：根據(jù)教育部于2018年4月13日正式發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》中提出信息化建設教學、互聯(lián)網(wǎng)教學是教學中應用信息技術手段把教學的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學質(zhì)量和效率，以現(xiàn)代教學理念為主指導，以信息技術為支持，應用現(xiàn)代教學手段的方式，在本次課程改革中運用信息化教學手段投入相關課程中，學生不僅易學易懂、學以致用還可以通過軟件網(wǎng)絡信息化平臺方式與相關市場對接專業(yè)訂單，了解當前市場所需，真正做到在校大學生運用信息化教學下實現(xiàn)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑。

5 結語

運用信息化技術結合當今市場需求對室內(nèi)設計專業(yè)課程進行改革與實踐研究，在建筑行業(yè)與室內(nèi)設計行業(yè)開創(chuàng)設計效果圖新模式，結合課程改革及實踐在服務性領域打開新的大門，創(chuàng)造出新的思潮。

課題項目：本文是對四川省2018-2020年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目課題服務，課題名稱“基于信息化技術應用的“設計效果圖”課程改革與實踐”。