試談數(shù)字媒體新技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

李斯 羅靖

摘 要：隨著數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體語境應(yīng)運(yùn)而生，屬于一種新的媒體環(huán)境，會(huì)在一定程度上給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)造成較大的影響?；诖吮尘跋?，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式需要不斷創(chuàng)新。但就實(shí)際情況進(jìn)行分析，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)還存在許多方面的問題，處于挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的局面。本文從數(shù)字媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的特征展開分析，并以此為依據(jù)，提出在圖形圖像的動(dòng)態(tài)表達(dá)、文本的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)文字設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用情況，希望為相關(guān)人士提供參考，促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)的融合。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體新技術(shù);視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);傳播特點(diǎn);審美特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）08-0-02

現(xiàn)階段，數(shù)字媒體新技術(shù)在數(shù)字媒體語境下飛速發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出了語言性特征、審美特征與傳播特征?；诖吮尘跋拢曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)在與其他領(lǐng)域進(jìn)行融合的過程中，便能夠體現(xiàn)出數(shù)字媒體時(shí)代的特性。在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，能夠突破空間與時(shí)間的局限，給人們帶來更多的審美體驗(yàn)。在數(shù)字媒體新技術(shù)給人們帶來視覺沖擊的基礎(chǔ)上，我們要更加注重合理的引導(dǎo)，對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)化使用。只有緩解了時(shí)代進(jìn)步與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)展的矛盾問題，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

一、數(shù)字媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（一）語言特點(diǎn)

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)融合的過程中，雙方的媒體屬性還存在一定不同之處，會(huì)使語言的特點(diǎn)發(fā)生變化。隨著科技技術(shù)的創(chuàng)新，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)集合了視覺語言的虛擬性，從多維度想象與人性化的體驗(yàn)，這些特征的變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)部分：（1）設(shè)計(jì)的語言具有非物質(zhì)性的特點(diǎn)，受到數(shù)字媒體語境發(fā)展的影響，給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)搭建了全新的平臺(tái)，從根本上轉(zhuǎn)變了設(shè)計(jì)模式與方向。由于受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的影響，視覺設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)借助信息化技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)成果的生產(chǎn)，視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域也會(huì)隨之發(fā)生變化。由于計(jì)算機(jī)終端是重要的載體，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的延伸性，也會(huì)給予其本身相應(yīng)的非物質(zhì)性，逐漸在大眾視角下，成為一種傳播方式與形態(tài)表現(xiàn)形式。（2）設(shè)計(jì)的語言具有一定的交互性，在信息化平臺(tái)當(dāng)中，設(shè)計(jì)中會(huì)加入許多互動(dòng)性較強(qiáng)的因素，更加注重藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的信息溝通質(zhì)量，進(jìn)而為大眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（3）設(shè)計(jì)的語言具有多維性的特點(diǎn)，首先就是布局架構(gòu)的非線性，還有就是立體化的思維模式，逐步形成交錯(cuò)的時(shí)空感，衍生出立體化的思維模式。

（二）傳播特點(diǎn)

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的過程中，主要就是傳播與設(shè)計(jì)信息的過程。全新的數(shù)字媒介技術(shù)給人們的生活與工作產(chǎn)生了直接的影響。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體融合的時(shí)候，已經(jīng)由動(dòng)態(tài)的傳播方式變成了靜態(tài)的傳播模式，導(dǎo)致視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有一定的傳播特點(diǎn)，具體闡述如下：從被動(dòng)接受的形式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)形式，通過與大眾群體的溝通與交流，使大眾能了解到設(shè)計(jì)的美感，逐步產(chǎn)生體驗(yàn)的共鳴。由于受到傳統(tǒng)媒介的影響，設(shè)計(jì)主要依靠電影電視或是紙質(zhì)媒介，設(shè)計(jì)人員與大眾處于被動(dòng)接受的模式影響下[1]。但隨著數(shù)字媒介的持續(xù)發(fā)展，大眾可以將自己的想法為主，選擇相關(guān)的設(shè)計(jì)。合理利用信息化技術(shù)，利用圖片的反差對(duì)比或是夸張的顏色，帶給大眾視覺的刺激。由于當(dāng)前的媒體傳播方式多種多樣，在傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中，可能會(huì)受到電視、戶外與紙媒的影響，存在傳播路徑單一的問題。但是數(shù)字媒介能夠?qū)⒉煌浇橄嗳诤?，逐步打造出多元化的傳播途徑?/p>

二、數(shù)字媒體新技術(shù)在視覺傳達(dá)中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

我國(guó)大多數(shù)高等院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程都是以三大模塊構(gòu)成的，其體系是由專業(yè)課、基礎(chǔ)課與設(shè)計(jì)作業(yè)等幾類組合而成的?；跀?shù)字媒體技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，視覺傳達(dá)專業(yè)的課程占據(jù)的課時(shí)較少，對(duì)人才的培養(yǎng)不夠全面，具體問題闡述如下：

（一）缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)背景下，數(shù)字技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)行業(yè)造成較大的沖擊。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新形態(tài)，才能夠在多變的市場(chǎng)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，并創(chuàng)造出更多的工作機(jī)會(huì)。由于當(dāng)下的數(shù)字媒體出版消費(fèi)人群比較固定，導(dǎo)致該產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，還能夠從中感受到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的全新設(shè)計(jì)方向[2]。就當(dāng)今國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)院校的視覺傳達(dá)課程編排實(shí)際情況進(jìn)行分析，還停留在傳統(tǒng)的二維平面書籍裝幀教學(xué)方面。在實(shí)際的教學(xué)過程中，還沒有搭建健全的教學(xué)體系，無法為社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

（二）對(duì)市場(chǎng)需求了解不充分

基于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，數(shù)字新媒體藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，主要就是指結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)備開展的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，其屬于藝術(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)邊緣。但是大多數(shù)人對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的了解都不充分，這兩門學(xué)科存在復(fù)合性與交叉性的關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)院校在對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程與人才培養(yǎng)的過程中，面臨許多的疑惑。因此，挖掘視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，并與數(shù)字媒體藝術(shù)相融合，才能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步。

（三）課堂體系不健全

就大多數(shù)院校開展的課程來看，都是將傳統(tǒng)學(xué)科有學(xué)時(shí)的課程，比較死板的編排出來，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)科特色無法體現(xiàn)出來。院校應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)際情況，對(duì)內(nèi)部的教學(xué)資源進(jìn)行合理的優(yōu)化，逐步實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)的融合與滲透，還能夠建立一套系統(tǒng)化的、科學(xué)化的課程體系，使教師對(duì)學(xué)科的教學(xué)有更加全面的認(rèn)識(shí)。

三、基于數(shù)字媒體語境下的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用

（一）實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的圖形圖像表達(dá)

要想間圖形圖像動(dòng)態(tài)化的表達(dá)出來，就要依托于四維空間，其中含括幾方面的要素：參照物、位移、方向與速度。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的過程中，實(shí)現(xiàn)與平面設(shè)計(jì)的融合，合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)等，逐步設(shè)計(jì)出多元化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，盡可能滿足大眾的審美需求[3]。例如，在發(fā)布新產(chǎn)品的時(shí)候，就可以采用圖形圖像的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)形式，對(duì)產(chǎn)品的外觀與內(nèi)在功能進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過對(duì)產(chǎn)品的外觀進(jìn)行生動(dòng)化的處理，并利用各個(gè)部件的順序組合，直觀的將產(chǎn)品的形象體現(xiàn)出來。在功能展示的過程中，遵循從普遍到特殊的順序，將產(chǎn)品的完整功能體現(xiàn)出來。

（二）視覺傳達(dá)中的動(dòng)態(tài)文字設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)文字的過程中，應(yīng)當(dāng)更加注重時(shí)間、空間與運(yùn)動(dòng)等不同屬性的結(jié)合，還要保證動(dòng)態(tài)文字的設(shè)計(jì)具有律動(dòng)美，還能夠保證文字暫停停留，進(jìn)而保證閱讀的可行性。另外，受到數(shù)字媒體技術(shù)的影響，動(dòng)態(tài)文字的設(shè)計(jì)要從符合大眾的審美、設(shè)計(jì)多元化與準(zhǔn)確的傳遞信息等方面入手。以設(shè)計(jì)的宣傳視頻為例，可以在其中加入動(dòng)態(tài)的文字，并對(duì)3D立體字進(jìn)行拆分，再將碎片進(jìn)行重組，逐步形成完整的文字。采用這種方式，能夠吸引大眾的注意力，將數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。

（三）實(shí)現(xiàn)信息媒介的轉(zhuǎn)移

開展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，主要就是通過視覺媒介的表現(xiàn)，傳遞重要的信息。數(shù)字媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的結(jié)合能夠?qū)蜗虻男畔鬟f變?yōu)榛?dòng)性較強(qiáng)的表現(xiàn)方式。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)都是將影視、印刷品作為重要的媒介，但是會(huì)受到信息傳遞模式的影響，導(dǎo)致整個(gè)視覺表達(dá)效果單調(diào)[4]。而利用多媒體技術(shù)的方式，主要就是講文字、聲音、圖像等進(jìn)行融合，并開展各個(gè)方面信息的處理與傳輸，不斷增強(qiáng)視覺設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力。數(shù)字媒體技術(shù)逐漸被廣泛的利用到了設(shè)計(jì)領(lǐng)域，例如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃設(shè)計(jì)，便使用了數(shù)字媒體技術(shù)，在輪廓確定之后，勾勒出形象，并將聲音、影像與圖像融合，呈現(xiàn)出打動(dòng)人心的福娃形象。在視覺傳達(dá)領(lǐng)域當(dāng)中，加入數(shù)字媒體新技術(shù)能夠不斷提升傳達(dá)的效率，還能夠在一定程度上擴(kuò)大視覺產(chǎn)達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)范圍，利用全新的表現(xiàn)手段，開展無限制的傳播，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。

（四）促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的藝術(shù)化發(fā)展

隨著數(shù)字媒體新技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，導(dǎo)致視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)容發(fā)生了較大變化。不僅提功了更加豐富的語言與創(chuàng)作方式，還能夠從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)變?yōu)榫駥用妫瑥膯我坏膭?chuàng)作方式抓變?yōu)閺?fù)合型的創(chuàng)作方式[5]。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)目標(biāo)就是將設(shè)計(jì)人員的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來。不斷的開展自由創(chuàng)新，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加具有藝術(shù)性。在給大眾帶來全新視覺沖擊的基礎(chǔ)上，促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的藝術(shù)化發(fā)展。

與此同時(shí)，教育是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的核心，要想得到良好的設(shè)計(jì)效果，就需要人才的智慧與創(chuàng)新。高校在對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要注重日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作，努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)設(shè)計(jì)藝術(shù)在思維方式、藝術(shù)價(jià)值等方面不斷創(chuàng)新。通過建立健全的藝術(shù)教育體系，合理利用數(shù)字媒體新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開展現(xiàn)代化的教學(xué)工作，在一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量。總之，數(shù)字化的設(shè)計(jì)者需要有更加敏銳的創(chuàng)造性直覺，還要講科技技術(shù)的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的設(shè)計(jì)能力。在借鑒西方工藝設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。基于信息技術(shù)交流的背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)風(fēng)格也更加國(guó)際化，并將傳統(tǒng)的文化設(shè)計(jì)藝術(shù)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，將我國(guó)的民族特色與人文特色凸顯出來，逐步受到大眾的喜愛與認(rèn)可。

四、結(jié)語

總而言之，在數(shù)字媒體語境背景下，視覺傳達(dá)技術(shù)還存在許多方面的問題，但是其發(fā)展優(yōu)勢(shì)也逐漸凸顯出來，逐步實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新與傳承的目標(biāo)，其創(chuàng)作的理念也發(fā)生了較大的變化。因此，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)以人為關(guān)懷為核心內(nèi)容，更加注重互動(dòng)與體驗(yàn)，促進(jìn)藝術(shù)與技術(shù)的融合。從優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)思路入手，設(shè)計(jì)出滿足我國(guó)數(shù)字媒體發(fā)展要求的設(shè)計(jì)作品，并將我國(guó)數(shù)字媒體視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)效果展現(xiàn)出來，保證我國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作的穩(wěn)定性，不斷提升設(shè)計(jì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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