大學(xué)校園中教學(xué)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)的調(diào)研分析

劉禹銘

環(huán)境設(shè)計(jì)是指對人生活的空間和環(huán)境進(jìn)行改造，對生活的環(huán)境空間進(jìn)行裝飾，并進(jìn)行合理的空間規(guī)劃，環(huán)境設(shè)計(jì)是一個(gè)大概念，是指對人類居住使用環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃與藝術(shù)加工的總稱。范圍從小到大依次是：室內(nèi)設(shè)計(jì)，公共區(qū)域設(shè)計(jì)，公共標(biāo)示設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)之前，先對設(shè)計(jì)的目標(biāo)用戶進(jìn)行調(diào)研尤為重要，因此筆者對該課題進(jìn)行了以下的分析研究。

一、課題分析

第一，確定使用者的年齡群體，特定的還是不知名的，如果是群體，有多少人？第二，確定群體的需求。第三，領(lǐng)域要求即特殊的興趣、特殊的地點(diǎn)、喜歡的顏色、喜歡的事物。第四，白天或晚上什么時(shí)候使用？第五，空間的使用頻率如何？第六，這些活動的兼容性如何？第七，該區(qū)域存在的問題如何？

實(shí)用性，使用者對空間內(nèi)部的要求，應(yīng)該發(fā)揮其功能性，為人提供活動的空間，各類設(shè)施應(yīng)當(dāng)最大的方便人使用。美觀性，對于主題和個(gè)性化設(shè)計(jì)的設(shè)定，考慮到每個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)不同，受到的影響也不同，要進(jìn)行有指向性的設(shè)計(jì)，好的設(shè)計(jì)要對使用人群充分的進(jìn)行調(diào)研，使其精神心理上得到滿足。經(jīng)濟(jì)性，盡可能的節(jié)約成本，用最好的最便宜的材料制作出最好的設(shè)計(jì)。獨(dú)特性，個(gè)性的風(fēng)格體現(xiàn)，反映出環(huán)境的主題特色，和環(huán)境的文化特色，并非不乏流行時(shí)尚，這幾個(gè)性質(zhì)聯(lián)系到一起進(jìn)行調(diào)研，能很好的發(fā)揮出平衡的作用。

二、用戶調(diào)研及分析

（一）實(shí)際用戶調(diào)研分析

我對哈爾濱工程大學(xué)使用人群進(jìn)行了調(diào)研，主要為哈爾濱工程大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生及老師使用，對用戶的調(diào)研能夠?qū)臻g的規(guī)劃、家具的設(shè)計(jì)、材料的選定、主題的設(shè)定進(jìn)行輔助作用。

對區(qū)域要求進(jìn)行調(diào)研：第一，確定主要活動和次要活動即主要活動的名稱和功能、次要活動的名稱和功能。第二，分析活動的性質(zhì)：①白天或晚上都會有人使用;②空間的使用頻率;③空間由三部分所組成—休息區(qū)、圖書閱覽區(qū)、作品展示區(qū)。

對家居設(shè)備的要求進(jìn)行調(diào)研：第一，決定每項(xiàng)活動的家具和設(shè)備要求：數(shù)量、類型與風(fēng)格、座位、桌子、書架與展柜的數(shù)量和其他特殊區(qū)域的增設(shè)。第二，逐項(xiàng)確定所需求的空間品質(zhì)：①舒適度;②安全性;③多樣化;④靈活性;⑤風(fēng)格;⑥耐久性。第三，決定可能的布置進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)調(diào)研需增加的區(qū)域雨傘放置區(qū)。

對空間分析進(jìn)行調(diào)研：第一，測量繪制平面圖、剖面圖和公共區(qū)域立面圖。第二，分析空間：①家具的形態(tài)、尺寸和空間比例;②窗戶、光線、視野。

對面積要求進(jìn)行考察：第一，決定使用空間與家具組合的面積：①適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g;②所容納的最大人數(shù);③家具所需要的面積。第二，決定活動與空間面積之間的搭配關(guān)系。

對所需要的環(huán)境品質(zhì)進(jìn)行調(diào)研：第一，靈活性。第二，顏色與色調(diào)。第三，舒適感。第四，形象與風(fēng)格。第五，空間氛圍。

（二）其他案例調(diào)研分析

中央美術(shù)學(xué)院及大連民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是對區(qū)域的分割，空間的次序都有極為流暢的節(jié)奏。但該學(xué)校公共區(qū)域面積較大，因此在公共區(qū)域設(shè)計(jì)上不存在空間合并使用的問題。不同的材料、不同的材質(zhì)，以木材和玻璃進(jìn)行主要材質(zhì)的運(yùn)用，通過形態(tài)的不同來滿足各個(gè)區(qū)域的需要，其主旨在于營造一個(gè)與專業(yè)文化相統(tǒng)一，富有濃郁文化區(qū)域的自然空間。有著豐富的質(zhì)感，渲染出了環(huán)境的氣氛，形狀新奇的陳設(shè)品配合著空間的色彩，產(chǎn)生出了一種強(qiáng)烈的視覺感官，這兩所學(xué)校都掌握了對空間功能、性質(zhì)的表現(xiàn)，考慮了家具的尺寸、樣式、主題等要素，本著人性的設(shè)計(jì)，充分對空間進(jìn)行改造，光源的使用達(dá)到了舒適、賞心悅目的效果。

三、環(huán)境分析研究

人的多數(shù)行為在一定程度上受到特定環(huán)境的控制，在某一特定環(huán)境下人的行為會受到特定環(huán)境的影響和支配。針對設(shè)計(jì)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)家具是公共區(qū)域環(huán)境的重要因素，能表現(xiàn)出不同的文化特色，家具使用的舒適程度以及與環(huán)境的搭配程度，滿足人們在公共區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)、生活、工作、休息要求放置于首要地位，因此教學(xué)區(qū)域公共區(qū)域設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用功能要求，使公共區(qū)域環(huán)境達(dá)到合理化、舒適化、科學(xué)化的目標(biāo)，人們的活動規(guī)律與空間要考慮完善，空間尺寸，空間比例，合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決公共區(qū)域通風(fēng)，采光與照明，注意公共區(qū)域色調(diào)總體效果?？臻g組合的使用起著至關(guān)重要的作用，對每個(gè)樓層，每個(gè)樓層里的使用區(qū)域進(jìn)行劃分。

四、設(shè)計(jì)定位

公共區(qū)域作為環(huán)境設(shè)計(jì)的分支，具有綜合特性的意義，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)容是以建筑環(huán)境內(nèi)外的環(huán)境來設(shè)定的，對于空間進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，為建筑內(nèi)部的空間性環(huán)境設(shè)計(jì)，房屋的建造活動是組成建筑空間內(nèi)部的先提條件，教學(xué)區(qū)域中公共區(qū)域的設(shè)計(jì)，與建筑設(shè)計(jì)是不可分割的關(guān)系，區(qū)域內(nèi)空間設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了環(huán)境設(shè)計(jì)的一部分，該區(qū)域的設(shè)計(jì)是對建筑空間的優(yōu)化和改良，應(yīng)考慮到其中的空間應(yīng)用、空間的形式、空間的材料、空間的設(shè)備及家具等各式各樣的因素，注重人對于視覺上、心理上、身體上的享受。教學(xué)區(qū)域公共區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)，應(yīng)是一個(gè)可以修身養(yǎng)性、提高工作效率的地方，一屋不治，何以天下國家為。

五、總結(jié)

我對設(shè)計(jì)區(qū)域進(jìn)行調(diào)研，通過實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)研、其他學(xué)校調(diào)研，明確了在專業(yè)教學(xué)區(qū)域設(shè)計(jì)上所存在的問題。在家具的造型、顏色、對材料的選擇上，既需要滿足功能性的要求，明確公共區(qū)域空間的合理擺放，又需要對材質(zhì)進(jìn)行明確規(guī)定，達(dá)到實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、美觀性相統(tǒng)一，保證公共區(qū)域家具的和諧性，滿足學(xué)生的視覺、觸覺等最基本的要求。在滿足以上的前提下，再加入一定的藝術(shù)手法在其中。

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