提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力策略研究

王玨

摘 ?要：有效的數(shù)學(xué)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著教學(xué)水平的不斷提升，對學(xué)生的培養(yǎng)也出現(xiàn)了較高的要求。數(shù)學(xué)這門課程和其他的課程之間有著一定的關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是保證學(xué)生在小學(xué)接受數(shù)學(xué)的教育，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要。正因?yàn)橛兄鴺啡ぃ艜屍鋵τ谄渌膶W(xué)習(xí)同樣產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)知識的能力會隨著其興趣而產(chǎn)生動力。這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師也非常重要，他們需要對小學(xué)生如何學(xué)習(xí)有很深的了解，從而提高教師的教學(xué)能力。本文章就如何提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)能力;教學(xué)策略

為了使小學(xué)生數(shù)學(xué)有成績，教師就要通過不斷改變對學(xué)生的教學(xué)方法，來提高小學(xué)生的能力，同時教師應(yīng)更深地了解相關(guān)知識，開闊教學(xué)的視野，提高自己的教學(xué)能力。

一、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教學(xué)能力

教師是傳播知識的，其教學(xué)的能力水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，通過對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，來改變陳舊的教學(xué)方法，研究出更適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，把新的教育觀念帶到學(xué)生身上，并且運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)生的同時，還要告訴他們怎樣有效率地學(xué)習(xí)。只有通過加強(qiáng)教師的相關(guān)培訓(xùn)，讓教師產(chǎn)生一些好的方法，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

二、參與教育研究，提高教學(xué)水平

教育研究的目的在于讓教師不斷探究、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，用這些經(jīng)驗(yàn)來提升自身的教學(xué)水平。在教育研究中，學(xué)校也起著重要的作用，學(xué)校也需要參與其中。加強(qiáng)教師對于教育研究的相關(guān)方案，鼓勵教師參與其中，才能使教師的學(xué)習(xí)更加深刻，從而不斷地提升教師的職教水平，不斷地讓教師主動發(fā)現(xiàn)教育研究的相關(guān)問題，從中有所學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不但要更加完善教學(xué)的方法，還要善于研究教材所存在的問題，不斷地產(chǎn)生新的教育方法，并且應(yīng)用起來，將這些結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)水平。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從各個角度提高教學(xué)能力

在教學(xué)的過程中，每一位教師都要認(rèn)真對待每一次課程，通過一些學(xué)生的反饋，來獲得一些課上的相關(guān)問題，然后總結(jié)這些問題，將問題解決，并通過這些問題來完善自己的教學(xué)方法。同時教師需要在課堂上總結(jié)出每一位學(xué)生的問題，并通過解決這些問題不斷完善教學(xué)方法，從而找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師還需要借鑒一些比較優(yōu)秀的教學(xué)方法，與自己的方法進(jìn)行比較，總結(jié)出兩者之間的優(yōu)點(diǎn)，把兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，把這種教學(xué)方法活學(xué)活用到教學(xué)中，這樣才能使自己的教學(xué)能力得到提升。

四、教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而提升教學(xué)能力

因?yàn)椴煌瑢W(xué)生性格之間的差異，每位在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就出現(xiàn)各種不同的方法。這就需要教師對每位學(xué)生有不同的關(guān)注，例如：有學(xué)生喜歡仔細(xì)思考各種數(shù)學(xué)問題，可能把該問題的每個知識點(diǎn)都考慮進(jìn)去，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是考慮得比較全面但浪費(fèi)時間，在考試中會出現(xiàn)時間不夠、問題答不完的問題，所以教師就要教會這類學(xué)生怎樣去篩選相對重要的點(diǎn)，把相對來說不重要的部分忽略掉，省去了學(xué)習(xí)時間，同時也掌握了知識。而另外的學(xué)生是大致看題直接就寫出答案，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是速度快，但容易馬虎導(dǎo)致出錯，往往在考試中會出現(xiàn)簡單的題做錯了。此時教師就要采取另外的方法讓學(xué)生養(yǎng)成做題時要仔細(xì)的習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)所在的問題，讓他們知道自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，在之后的學(xué)習(xí)上就不會再出現(xiàn)類似的問題，這種方法對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更為有效果，并且效果很明顯。

五、充分研究教材內(nèi)容，做好課后工作

一份完美的試卷，僅僅靠上課的學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需在課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和課后作業(yè)的問題中獲得。在課前，教師要了解此次課上要講解的內(nèi)容，要對這些內(nèi)容有很多遍的觀看，來獲取這次課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行備課。教師上課的過程中，要根據(jù)不同學(xué)生的情況，來制定相關(guān)的解決方法。完成課上內(nèi)容之后，教師需要布置相關(guān)的課后作業(yè)，通過第二天批改作業(yè)的情況來檢查學(xué)生掌握情況，通過作業(yè)能夠反映出學(xué)生的問題，及時幫助學(xué)生解決問題，讓他們對于這些內(nèi)容有深刻的印象。課后批判作業(yè)可以讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上的不足，利于教師對于之后課上的講解，從而使教學(xué)方法得到完善，讓學(xué)生們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)成績。

結(jié)束語：

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育當(dāng)中，教師的教學(xué)能力是重要的，學(xué)校也需要采取許多措施，讓教師研究出更好的教學(xué)方法，從而取得更好的教學(xué)成績。課上和課后各方面的工作都應(yīng)該參與其中。積極參加教育研究，總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的不足和經(jīng)驗(yàn)，解決問題的不足并轉(zhuǎn)換為經(jīng)驗(yàn)汲取，讓這種經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中得到應(yīng)用，幫助學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，以便于他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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