小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)措施

韋晨紅

摘 ?要：應(yīng)用題解答是小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)考試的重點(diǎn)，同時(shí)也是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)的難點(diǎn)。隨著新時(shí)期學(xué)生在教學(xué)中的地位越來(lái)越突出，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)就更受小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的重視。但就目前來(lái)說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題，其應(yīng)用題解答能力一直得不到有效提升，因此，如何有效創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，最大限度地提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力，仍然是當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題。在此，本文就探究分析了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)措施，以期提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué)應(yīng)用題;解答能力;培養(yǎng)措施

小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要是考查學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)概念和原理等理論知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，在解題過(guò)程中對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力和對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握要求較高。有效提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)他們對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的深入理解把握，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)興趣等具有重要意義。為此，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師需要立足于自己班上學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題實(shí)際解題能力和興趣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，有效利用多種手段豐富教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這些相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的深入理解吸收以及靈活應(yīng)用，有效提升他們的數(shù)學(xué)讀題能力，落實(shí)其數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)。

一、豐富應(yīng)用題閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力

閱讀題目是解答應(yīng)用題的首要步驟，提升學(xué)生的應(yīng)用題讀題能力是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的必要前提。因此，要想有效培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師可以在開(kāi)展相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)或數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生的應(yīng)用題題干閱讀分析能力和興趣，提供更多的應(yīng)用題閱讀文本，讓學(xué)生對(duì)這些大量的應(yīng)用題題干進(jìn)行自主閱讀，并提取其中的重要信息，但不用解題，以此來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量，有效激發(fā)他們應(yīng)用題閱讀分析的興趣，針對(duì)性地培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用題讀題能力。

例如，在《簡(jiǎn)易方程》這一教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，在課堂上提供更多有關(guān)方程的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如：某六年級(jí)有兩個(gè)班，上學(xué)期六年級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是85，六（一）班有40人，平均成績(jī)?yōu)?7.1分;六（二）班有42人，平均成績(jī)?yōu)槎嗌?？這些生活化應(yīng)用題，讓學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用題題干進(jìn)行閱讀分析，提取出其中的未知數(shù)x，并整理文中所給信息之間的關(guān)系，建立對(duì)應(yīng)的方程等式，使學(xué)生不用對(duì)方程式進(jìn)行計(jì)算解答。通過(guò)這樣的方程應(yīng)用題讀題專項(xiàng)練習(xí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題讀題能力，促使其對(duì)提取方程應(yīng)用題關(guān)鍵信息有效方法的理解掌握。

二、加強(qiáng)變式練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用

應(yīng)用題本身就重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解吸收和靈活應(yīng)用能力，但當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在應(yīng)用題解答的過(guò)程中常常出現(xiàn)因?qū)ο嚓P(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解把握不透徹而導(dǎo)致解不了題的現(xiàn)象。對(duì)此，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師就需要重視利用一些教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)教材知識(shí)的靈活應(yīng)用，而變式練習(xí)就是一種很好的方式。因此，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師需要在開(kāi)展相關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)過(guò)程中，將已知條件和問(wèn)題，或已知條件或結(jié)論進(jìn)行變形，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行正向或逆向思考，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握。

例如，在《長(zhǎng)方體和正方體》這一主題的應(yīng)用題解答練習(xí)過(guò)程中，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師可以在課堂上向?qū)W生展示一些已知正方體棱長(zhǎng)或已知長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高，求體積;也可以對(duì)其進(jìn)行變式，如：已知正方體的重量和每立方米的平均重量，求棱長(zhǎng);已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度和寬、高之間的關(guān)系，求長(zhǎng)方體的體積等等，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)正方體體積與棱長(zhǎng)、長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)寬高之間關(guān)系的理解吸收以及靈活應(yīng)用，確保他們對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)的真正掌握。

三、實(shí)施數(shù)形結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法，同時(shí)也是提高學(xué)生應(yīng)用題解題效率和質(zhì)量的重要手段。因此，教師可以在課堂上加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將抽象隱晦的數(shù)學(xué)應(yīng)用題題干信息利用轉(zhuǎn)換為清晰直觀的數(shù)學(xué)圖像，或者將復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖像中的重要信息利用簡(jiǎn)潔明了的數(shù)學(xué)文字概括出來(lái)，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)應(yīng)用題題干關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確把握，提高他們建立相應(yīng)數(shù)學(xué)關(guān)系式的能力，促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的有效培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)對(duì)發(fā)展小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量等都具有重要作用，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)，有效利用豐富應(yīng)用題閱讀文本，加強(qiáng)變式練習(xí)，以及實(shí)施數(shù)形結(jié)合等手段，有效培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，促進(jìn)他們對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解應(yīng)用，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)建模能力，落實(shí)他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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