新時(shí)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀及實(shí)踐教育探索

丁靜

[摘 要]文化是一個(gè)國家長期發(fā)展必不可少的精神支撐。在如今文化激蕩的多元環(huán)境之中，當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義新文化發(fā)展的新鮮血液和重要載體，樹立堅(jiān)定的文化自信，直接關(guān)系到國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的進(jìn)一步發(fā)展。因此，該文在分析多元文化背景與新時(shí)代大學(xué)生的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀及原因，從而探索出一條符合新時(shí)代大學(xué)生群體樹立堅(jiān)定文化自信的實(shí)踐途徑。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;大學(xué)生;文化自信

[基金項(xiàng)目]2019年度陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)“多元文化視域下新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)與實(shí)踐路徑研究”（SZJYB19-058）

[作者簡(jiǎn)介]丁 靜（1990—），女（回族），河南焦作人，法學(xué)碩士，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教，主要從事思想政治教育與社會(huì)問題研究。

[中圖分類號(hào)] G03[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）33-0091-02[收稿日期] 2020-04-01

文化是一個(gè)國家和民族全體人民的智慧結(jié)晶，是一個(gè)國家長期發(fā)展必不可少的精神支撐，文化自信的樹立是更是我國文化強(qiáng)國戰(zhàn)略發(fā)展的基礎(chǔ)和必要條件。

一、多元文化的社會(huì)背景與新時(shí)代大學(xué)生之間的相互關(guān)系

在多元的國際文化環(huán)境促進(jìn)我國文化事業(yè)進(jìn)一步繁榮的同時(shí)，帶來的負(fù)面效應(yīng)也嚴(yán)重阻礙了我國文化的傳承與創(chuàng)新。新時(shí)代大學(xué)生是“00后”的一代新青年，他們個(gè)性鮮明，擅于接受和把握新鮮事物，創(chuàng)新能力強(qiáng)等。他們享受著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)越性，物質(zhì)上更充裕，精神上更沒有包袱感，生活方式很大程度上被互聯(lián)網(wǎng)社交等影響，更容易受到外來文化的影響。新時(shí)代大學(xué)生是引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的群體，要避免受負(fù)面外來文化的影響，就必須堅(jiān)定對(duì)我國優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自信感[1]。多元文化的社會(huì)背景給新時(shí)代大學(xué)生提供了自由發(fā)展的巨大空間和施展平臺(tái)，而新時(shí)代大學(xué)生的性格特征又是這個(gè)開放的新時(shí)代產(chǎn)物，在肯定其中積極作用的同時(shí)，更要用馬克思主義批判的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到，開放的環(huán)境必將充斥著負(fù)面的影響。因此，在時(shí)代洪流中用辯證對(duì)待的眼光去看待開放的多元環(huán)境，避免主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊，才能保證新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信觀。

二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀及原因

1.文化自信的現(xiàn)狀。在多元文化激蕩的時(shí)代背景下，越來越多的外來文化不斷進(jìn)入中國，沖擊著我們長久以來根深蒂固的生活方式和文化信仰。各國文化充斥著大學(xué)校園，拓展了大學(xué)生視野的同時(shí)，其中消極文化正在對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響。青年大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)與新媒體使用的最主要群體，從他們互聯(lián)網(wǎng)和新媒體中獲得的價(jià)值觀念潛移默化地影響著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。在當(dāng)今大學(xué)校園環(huán)境中，諸如對(duì)西方文化一味盲從和崇拜，導(dǎo)致青年大學(xué)生群體在文化選擇上西方化，逐漸失去對(duì)我國優(yōu)秀文化的情感認(rèn)同，從而失去主動(dòng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)我國文化的自覺性，逐漸喪失文化自信。大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，將有利于增進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國的建設(shè)，有利于提高大學(xué)生面對(duì)西方文化沖擊作出正確、科學(xué)的判斷，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行能力，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的理想信念。

2.文化自信現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因。（1）社會(huì)原因。在當(dāng)今多元文化的社會(huì)背景下，各國文化滲透和傳播，使得青年大學(xué)生在紛繁交錯(cuò)的文化環(huán)境中迷失自我，引發(fā)價(jià)值認(rèn)同危機(jī)，從而喪失對(duì)我國文化的自信心和自豪感。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可避免地存在著功利性因素，容易影響青年學(xué)生的義利觀、理欲觀的樹立，從而為青年大學(xué)生文化自信的樹立帶來一定的負(fù)面影響。（2）家庭原因。家庭是每個(gè)人成長過程中的第一所學(xué)校，原生家庭的文化氛圍是影響一個(gè)人對(duì)文化的認(rèn)知和認(rèn)同的最原始的意識(shí)和觀念。原生家庭的文化氛圍主要由家長來主導(dǎo)，而家長的文化素質(zhì)就成為影響家庭文化氛圍最重要的因素，當(dāng)代“00后”大學(xué)生的父母基本為七十年代的群體，他們文化素質(zhì)相對(duì)欠缺，教育方式單一，對(duì)文化教育不夠重視等因素，就構(gòu)成了影響當(dāng)代大學(xué)生文化自信的家庭原因。（3）校園原因。大學(xué)生作為受教育群體，已經(jīng)接受了至少十二年以上的學(xué)校教育，學(xué)校教育是影響他們文化自信養(yǎng)成的最核心因素。目前，學(xué)校教育尤其是中小學(xué)教育，課程設(shè)置常常忽略文化教育，導(dǎo)致課程設(shè)置不合理，教育形式不豐富，教育效果不佳以及實(shí)踐活動(dòng)不夠有意義，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，對(duì)文化認(rèn)同意識(shí)淡薄，文化知識(shí)匱乏，在文化追求上趨于非主流文化，從而更容易在多元文化的環(huán)境中失去文化自信。而當(dāng)前大學(xué)文化教育，缺乏對(duì)各專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育課程的全面開設(shè)，加上必修課程中傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容稀缺，幾乎沒有傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。以上校園教育方式，難以讓大學(xué)生真正理解傳統(tǒng)文化的精髓，更難以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生吸引力。（4）個(gè)人原因。大學(xué)生個(gè)人甄別能力弱，面對(duì)外來文化的滲透和傳播，文化自信意志動(dòng)搖，對(duì)文化自覺意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)西方文化盲目崇拜，盲目接受和模仿西方的價(jià)值觀念和生活方式，如西方圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日在青年大學(xué)生群體中受到推崇，趕時(shí)髦、圖新鮮導(dǎo)致的盲目跟風(fēng)，使這些節(jié)日的熱度一度高過我國的傳統(tǒng)節(jié)日。再如對(duì)西方的影視作品和影視明星跟風(fēng)崇拜的同時(shí)對(duì)國產(chǎn)影視作品嗤之以鼻，都是文化自信在個(gè)人層面的巨大障礙。

三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信的實(shí)踐教育探索

新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，既關(guān)系到我國優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，又關(guān)系到偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，因此，在多元文化視域下新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)有必要尋找和開拓新的途徑，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀文化和先進(jìn)文化的高度自信。

1.一個(gè)主陣地。將大學(xué)課堂打造成為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的主陣地。高校思想政治理論課堂是系統(tǒng)的對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行文化自信教育的主陣地，以思政課為主，以各專業(yè)各課程為輔，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行全面的文化自信培養(yǎng)。除此之外，應(yīng)當(dāng)在原有教學(xué)課程、課時(shí)安排的基礎(chǔ)上，開設(shè)國學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概論、中西方文化比較等必修課程。在多元文化的視野下，幫助大學(xué)生了解中外文化的差異，了解我國文化的特點(diǎn)及優(yōu)越性，幫助大學(xué)生樹立兼容并蓄的文化意識(shí)和文化態(tài)度，從而樹立高度的文化自信[2]。

2.兩個(gè)主體。將教師和學(xué)生作為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的主體。首先，以提高思想政治理論課教師的文化素養(yǎng)帶動(dòng)各科教師文化素養(yǎng)的提高，在此基礎(chǔ)上，將中國優(yōu)秀文化融入各個(gè)專業(yè)、各門課程之中，才能對(duì)全國范圍內(nèi)高校大學(xué)生不分地域、不分專業(yè)、不分年級(jí)地進(jìn)行全面的文化教育。反過來，學(xué)生的文化教育不斷發(fā)展，才能更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師進(jìn)行自身塑造和提高。只有將教師和學(xué)生兩個(gè)主體的文化教育相互促進(jìn)和融合，才有利于提升文化工作的科學(xué)性和時(shí)效性，充分把握大學(xué)生精神文化需求，充分體現(xiàn)思政教育以人為本的教育理念。

3.三個(gè)平臺(tái)。構(gòu)建家庭文化平臺(tái)、校園文化平臺(tái)和社會(huì)文化平臺(tái)三個(gè)主平臺(tái)合力發(fā)揮作用。大學(xué)生雖然已經(jīng)基本脫離了長期的家庭生活，但原生家庭對(duì)大學(xué)生文化意識(shí)的影響依然不可忽視，推進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，開展寒暑假以家庭為單位的實(shí)踐活動(dòng)都可以有效促進(jìn)大學(xué)生文化素養(yǎng)的認(rèn)同和提升。校園文化平臺(tái)是最核心的主平臺(tái)，將文化自信的培養(yǎng)主陣地由課堂延伸至課外校外活動(dòng)中，充分發(fā)揮各文化教育載體的作用，營造校園文化氛圍，如：把文化教育融入社團(tuán)活動(dòng)中，定期舉辦文化學(xué)術(shù)活動(dòng)，舉辦各類文藝活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生文化情感體驗(yàn)。定期開展校內(nèi)中華文化大講堂與相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)。在這一系列的文化實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)文化自信的認(rèn)同感，激發(fā)大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。社會(huì)平臺(tái)中要求建立健全法律法規(guī)，整治與教育相結(jié)合，為國家文化發(fā)展不斷營造健康的法治環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化傳播環(huán)境，從而營造良好的社會(huì)文化氛圍，為新時(shí)代大學(xué)生文化自信開辟一條積極健康的實(shí)踐道路。

參考文獻(xiàn)

[1]云杉.文化自覺文化自信文化自強(qiáng)—對(duì)繁榮發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的思考（上）[J].紅旗文稿，2010，（15）：4-8.

[2]鄭文姬.經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生愛國主義教育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006，（08）：50-52.

Exploration of the Current Situation and Practice Education for the College Students' Cultural

Confidence in the New Age

DING Jing

（College of Marxism， Shaanxi Technical College of Finance and Economics， Xianyang，

Shaanxi 712000， China）

Abstract： Culture is an essential spiritual support for a country's long-term development. In today's multicultural environment， contemporary college students， as the new blood and important carrier of the development for the new socialist culture with Chinese characteristics， should establish firm cultural confidence， which is directly related to the further development of the country's excellent traditional culture and advanced culture. Therefore， based on the analysis of the relationship between the multicultural background and the college students of the new age， this paper further analyzes the current situation and reasons of college students' cultural confidence， so as to explore a practical way for college students to establish firm cultural confidence.

Key words： the new age; college students; cultural confidence