“三大球”振興背景下安徽省高校排球發(fā)展路徑研究

張俊毅，閆文偉

(1．淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038；2．安徽理工大學(xué) 體育部，安徽 淮南 232001)

21世紀(jì)以來，中國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，正逐漸完成從體育大國到體育強國的轉(zhuǎn)變?！叭笄颉?足球、籃球、排球)是體育領(lǐng)域最具影響力的國際語言，被普遍視為國家體育綜合實力的重要依據(jù)，尤其是隨著傳媒業(yè)的發(fā)達，這種影響力幾乎覆蓋全世界。2019年，中國三大球國字號當(dāng)中，除了中國女排奪得世界杯冠軍之外，其它三大球參賽隊伍成績差強人意，表現(xiàn)糟糕。三大球已成為中國從體育大國向體育強國邁進過程中不折不扣的短板，成為中國體育向縱深發(fā)展的制約因素[1]。因為三大球的低迷，在2019召開的全國體育局長會議上，國家體育總局局長茍仲文提出“以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，推動三大球振興發(fā)展”。習(xí)近平曾說，“三大球”要搞上去，這是一個體育強國的標(biāo)志。從高層領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，都對三大球的水平提高有著非常高的期望值。2019年8月10日國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《體育強國建設(shè)綱要》中，著重提出大力發(fā)展足球、籃球、排球“三大球”，擴大他們的影響力和參與人群的受眾面[2]?？梢钥闯觯瑖乙褟闹贫葘用鎸Α叭笄颉表椖堪l(fā)展做出了戰(zhàn)略部署，這將成為中國三大球振興的重要契機，進而促使足球、籃球、排球項目的改革發(fā)展加速推進。

在國家三大球振興戰(zhàn)略背景下，三大球如何取得優(yōu)異成績，后備人才培訓(xùn)如何發(fā)力，聯(lián)賽如何固本培元，如何建構(gòu)社會化發(fā)展模式等這些都成為體育工作者關(guān)注的焦點問題。黃璐認為由于對體工隊模式的依賴，造成學(xué)校體育和職業(yè)俱樂部無法發(fā)揮輸送國家精英體育人才的功能，“三大球回歸學(xué)?！笔巧鐣母锇l(fā)展的必然要求[3]。李南等認為三大球的改革正在逐步向前推進，頂層設(shè)計已經(jīng)建成，體制改革進入深水區(qū)，三大球的發(fā)展和改革需要群眾體育和競技體育兩個維度齊步走，其中社會資源是三大球發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校體育是改革的關(guān)鍵[4]。三大球振興戰(zhàn)略是一個系統(tǒng)工程，目前多數(shù)研究都探討體育體制改革等方面，也只限于理論方面的論述，但最終指向校園體育的體教融合培養(yǎng)模式?！绑w教融合”的校園培養(yǎng)優(yōu)秀球員發(fā)展模式已逐漸成為體育人振興三大球的共識，這也應(yīng)當(dāng)是今后努力的方向。美國作為體育強國，競技體育始終與高校教育相結(jié)合，其高校體育的管理制度很值得我們學(xué)習(xí)借鑒[5]。本文通過對安徽省高校排球開展現(xiàn)狀進行研究，剖析高校排球面臨的現(xiàn)實困境，進而提出安徽省高校排球發(fā)展路徑，以期借助高校體教融合發(fā)展，夯實體育后備人才基礎(chǔ)，助力我國“三大球”振興戰(zhàn)略的實施。

1 推動高校排球發(fā)展是三大球振興戰(zhàn)略的重要著力點

高校體育發(fā)展是三大球振興承上啟下的重要根基，可有效提升三大球社會化基礎(chǔ)和發(fā)揮文化影響力，特別是關(guān)注度高參與率低的排球振興，更應(yīng)該求真務(wù)實、踏踏實實地做好校園的推廣和普及工作。高校排球可作為三大球振興戰(zhàn)略的重要著力點，傳承女排精神將產(chǎn)生更大的輻射力，對廣大學(xué)生樹立頑強拼搏、永不言棄的榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)子樹立正確的體育價值觀，成為鼓舞每個人自強不息的精神動力，進而形成人人關(guān)心排球，人人參與排球運動的體育文化氛圍[6]。首先，高校排球發(fā)展為振興三大球擴大了體育人口基數(shù)。隨著《體育強國建設(shè)綱要》的出臺以及中國女排2019年世界杯奪冠，必將激發(fā)更多的大學(xué)生參與排球運動的激情，體會團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的女排精神帶來的自豪感和歸屬感，有助于擴大排球人口，夯實三大球發(fā)展的根基。其次，高校排球發(fā)展為三大球振興提供后備人才保障。高校在排球隊伍建設(shè)、人口培養(yǎng)、文化氛圍打造、排球市場的形成等方面有著獨特的優(yōu)勢，體教融合的高水平運動隊建設(shè)作為中國排球運動的基礎(chǔ)，將為競技排球提供強有力的支持和支撐，起到人才蓄水池的作用。最后，高校排球發(fā)展使“女排精神”對三大球項目發(fā)揮文化影響力。中國女排是三大球項目的旗幟，團結(jié)奮斗、永不服輸?shù)呐啪袷撬齻儽３珠L盛不衰，不斷取得勝利的法寶，高校排球發(fā)展有助于大學(xué)生身體力行地傳承“女排精神”，在三大球振興的新征程上提供了強大的精神動力。

2 安徽省高校排球開展的現(xiàn)狀

2.1 排球課程開設(shè)全面化，學(xué)生選課興趣差

目前安徽省高校嚴(yán)格落實《安徽省政府辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實施意見》的文件，各高校均開設(shè)了足球、籃球、排球等集體項目和田徑、武術(shù)、乒乓球等個人項目課程。從2018年開始，根據(jù)安徽省教育廳的要求各高校全面實行公共體育俱樂部制，排球運動作為重要的集體項目得到了全面化的開展。但是由于學(xué)生體質(zhì)、技能基礎(chǔ)差，接觸時間短，只是留下了一個排球很“硬”、墊球疼、傳球難、網(wǎng)高扣球不過網(wǎng)的印象，不愿意再過多嘗試，大學(xué)生體驗差和興趣不高是現(xiàn)在高校排球選項課面臨的普遍問題。

2.2 課余訓(xùn)練集訓(xùn)化，梯隊建設(shè)不足

課余訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個重要組成部分，是獲得優(yōu)異比賽成績和培養(yǎng)運動梯隊可持續(xù)發(fā)展的基石。只有堅持常態(tài)化訓(xùn)練，才能逐步形成以老帶新的發(fā)展模式，保證學(xué)校排球隊伍不會出現(xiàn)人才斷層。從實地調(diào)查來看，只有安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院、巢湖學(xué)院六所高校在堅持長年系統(tǒng)訓(xùn)練，大多數(shù)高校都是在有比賽的時候，才選拔隊員組織賽前2個月左右的集訓(xùn)，以參賽為目的的集訓(xùn)化模式對于排球這種集體項目來說，很難保證團隊配合的默契程度和運動成績，這也造成了梯隊建設(shè)的不足。

2.3 校級比賽非經(jīng)常化，排球后備人口堪憂

校園排球比賽是助推排球運動在學(xué)校普及和提高的重要工作，是檢驗教學(xué)、訓(xùn)練工作成效的重要手段，是發(fā)展排球人口和打造校園體育文化底蘊的重要組成部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前有19所高校能經(jīng)?；_展校級比賽，本科院校開展排球比賽好于?？圃盒?，這主要是由于?？茖W(xué)生在校時間短、課程緊和半年的專業(yè)實習(xí)等因素造成比賽很難經(jīng)?；_展。再者受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在初高中階段偏重于中考素質(zhì)內(nèi)容的練習(xí)，排球教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常被忽略，沒有打下很好的技術(shù)基礎(chǔ)，大學(xué)排球選項課也只是以激發(fā)興趣和傳、墊、發(fā)等基本內(nèi)容為主，課余缺乏技術(shù)鞏固練習(xí)，想要完成需要技術(shù)細膩、配合默契，有一定技戰(zhàn)術(shù)含量的排球比賽談何容易，這也是學(xué)校排球比賽不能經(jīng)?；_展的主要原因。

表1 近五年安徽省高校排球比賽統(tǒng)計表

2.4 省級比賽常態(tài)化，參賽學(xué)校和隊伍偏少

省級排球比賽對于推動排球運動發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀排球后備人才，擴大排球項目影響力具有積極地示范意義。安徽省大學(xué)生排球比賽自2016年實現(xiàn)了與省運會高校部排球比賽的對接，使之成為常態(tài)化的省級排球賽事，為高校排球可持續(xù)發(fā)展提供了持續(xù)的動力。目前安徽省共有普通高等學(xué)校120所，含本科46所，?？?4所，從表1可以看出作為省級最高水平的排球比賽參賽學(xué)校最多43所，參賽隊伍73支，最少19所，參賽隊伍29支反映出安徽省高校排球比賽規(guī)模偏小，高校參賽隊伍發(fā)展不平衡。從2017年開始參賽學(xué)校保持在30所以上，可見安徽省高校排球也在向好向上發(fā)展之中。從近五年的排球比賽統(tǒng)計表中也反映出參賽高校比較重視省運會高校部排球比賽，這是由于安徽省職稱文件認定省運會比賽為一類教學(xué)效果，所以調(diào)動了高校教師參加省運會排球比賽的積極性。隨著2018年安徽排球?qū)W院在巢湖學(xué)院正式成立將對安徽排球運動起到推動作用，常態(tài)化的省級比賽有助于安徽高校排球的長效發(fā)展。

3 安徽省高校排球發(fā)展的困境

3.1 領(lǐng)導(dǎo)對待體育的功利化意識

學(xué)校對體育工作的重視，很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育觀念?！拔í勁啤薄拔ǔ煽儭钡墓砸庾R存在，使學(xué)校的運動競賽體系偏重于容易凸顯成績且影響力小的個人項目，排球項目由于大眾參與度和認同感不夠，后備人才少且取得成績周期長，所以受到冷落。集體項目必須能站上領(lǐng)獎臺或者連續(xù)兩年不能進入前八名停止參賽一年等“土政策”都嚴(yán)重影響了排球教師訓(xùn)練和參賽的積極性。其次現(xiàn)在高校排球訓(xùn)練和比賽沒有固定的經(jīng)費，還存在“學(xué)校有經(jīng)費就參賽，沒有經(jīng)費就不來”的普遍現(xiàn)象。功利化的體育價值觀，投入和引導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致高校排球教、訓(xùn)、賽的體系不能形成良性循環(huán)，阻礙了學(xué)校排球運動的發(fā)展。

3.2 大學(xué)生欠缺對排球運動的認知度

排球運動在高校普及受到“冷遇”，主要是大學(xué)生對排球運動欠缺認知度。由于排球運動的商業(yè)化和市場化程度不夠，從媒體傳播角度來講要差很多，排球明星的故事性、話題性太少，遠沒有將排球運動的魅力完全展現(xiàn)出來，使之在青年人群中影響力較小。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)的排球教學(xué)內(nèi)容只是應(yīng)付考試，造成理論知識匱乏和技能基礎(chǔ)薄弱，對排球運動認知上的欠缺一直延續(xù)到了大學(xué)階段，使之興致索然。排球是最需要依靠團隊協(xié)作、相互支持的，因為排球不能落地以及不能連續(xù)觸球的特性，所以難度比較大，對學(xué)生的判斷、應(yīng)變、協(xié)同作戰(zhàn)能力要求更高，排球技術(shù)的學(xué)習(xí)周期較長，并且動作練習(xí)缺少趣味性，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很難提高排球運動技術(shù)水平。排球“太硬、太難、太高”，是多數(shù)大學(xué)生參與排球運動的基本印象，制約了它在大學(xué)生群體中的開展。

3.3 運動隊訓(xùn)練缺少高水平教練

安徽高校排球和國內(nèi)強省的高校排球相比，由于人才少、經(jīng)費缺、底子薄一直徘徊在低水平、低層次的階段，開展校園競技排球的確有些舉步維艱，缺少高水平教練是主要原因之一。目前安徽省高校教練員多數(shù)都是體育院校排球?qū)ｍ棶厴I(yè)的教師，雖然教學(xué)、科研、理論能力較強，但是沒有高水平專業(yè)排球運動經(jīng)歷，自身的運動技能也不高，缺乏系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法、帶隊能力和指揮比賽欠缺實戰(zhàn)經(jīng)驗，不能進一步深挖隊員的潛力，導(dǎo)致技戰(zhàn)術(shù)水平停滯不前，球隊整體實力提高就會出現(xiàn)發(fā)展瓶頸。高水平教練對于高校排球長久發(fā)展至關(guān)重要，而如何吸引高水平教練員走進校園，是一個亟待解決的問題。

3.4 室內(nèi)排球場地設(shè)施嚴(yán)重不足

場地設(shè)施是排球運動推廣、普及、發(fā)展的基礎(chǔ)，排球這項運動對于場地要求比較苛刻，沒有優(yōu)質(zhì)的室內(nèi)場地支撐其發(fā)展的現(xiàn)象抑制了大學(xué)生排球受眾群體的擴大。目前安徽省本科高校都有室內(nèi)場館或風(fēng)雨操場，排球室內(nèi)場地規(guī)劃一至兩片，或是和籃球、手球、羽毛球共用，同時還要滿足學(xué)校大型活動、體育賽事和文藝演出的需求，真正用于排球訓(xùn)練活動的時間很難保證。室外場地主要是水泥場地，器材及球網(wǎng)老化嚴(yán)重，受季節(jié)、天氣等自然條件因素和起跳、移動、倒地救球等排球技術(shù)的要求限制，很難激發(fā)學(xué)生對排球內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和訓(xùn)練熱情，給高質(zhì)量的排球訓(xùn)練造成了較大影響。

3.5 校園缺乏排球文化

校園聯(lián)賽的不景氣，缺乏大學(xué)生群體的關(guān)注度、參與度和普及面，既沒有足夠的排球運動人口來帶動，也沒有形成傳統(tǒng)意義上的校園排球文化，這才是安徽省高校排球發(fā)展的最大問題。排球運動的發(fā)展必須根植于學(xué)校的排球人口、訓(xùn)練和比賽，體現(xiàn)出廣泛的參與性模式，加強排球運動和大學(xué)生群體的聯(lián)系，把排球項目文化沉淀到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，不能將學(xué)習(xí)女排精神落實在口頭上，而是要體現(xiàn)在校園排球大眾化的普及發(fā)展過程中，讓大學(xué)生認可排球競技文化傳統(tǒng)，又兼顧人文精神的教育內(nèi)涵，這樣才能獲得全方位參與和可持續(xù)發(fā)展的動力。

4 安徽省高校排球發(fā)展的路徑

4.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以體樹人”的體育價值觀，發(fā)揮校園排球育人的獨特作用

學(xué)校體育對于大學(xué)生的身心健康、道德品質(zhì)、心智成長、社會適應(yīng)力等有著重要的促進作用，關(guān)乎著健全人格的形成，人的全面發(fā)展離不開體育。著名教育家張伯苓曾說“不懂體育者，不可以當(dāng)校長。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立“以體樹人”的體育價值觀，大力提升學(xué)校的體育氛圍。學(xué)習(xí)和傳承女排精神，是對中國女排最好的褒揚，因此校園排球應(yīng)該成為我國排球運動推廣和普及最主要的著力點。高校要向?qū)Υ攸c學(xué)科一樣設(shè)立體育專項資金，緩解學(xué)生競賽經(jīng)費的不足，有賽必參，以點帶面，把排球當(dāng)作全面育人的重要手段，發(fā)揮校園排球育人的獨特作用。

4.2 改變普及思路，大力推廣氣排球運動，激發(fā)學(xué)生參與排球運動的興趣

興趣是行動的源動力。普及校園排球需要改變思路，可以推廣氣排球運動為抓手，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。與普通排球相比，氣排球?qū)A(chǔ)技術(shù)、身體素質(zhì)和場地設(shè)施要求不高，是一種簡單易學(xué)、容易掌握的運動，適合在大學(xué)生群體中開展[7]。氣排球運動容易參與，娛樂性強，上手快，而且安全性好，觸球時不用擔(dān)心手指的挫傷和手臂的疼痛，在降低接球、擊球難度的同時，也降低了參與者受傷的風(fēng)險。從根本上消除了大學(xué)生在排球墊擊時手臂疼痛的畏懼心理。氣排球既保留了排球運動的特性，且規(guī)則和打法與普通排球基本相同。氣排球?qū)ε徘蜻\動的推廣作用明顯，加深了排球大眾化普及和擴大了排球運動人口，有利于大學(xué)生對排球的興趣轉(zhuǎn)化為實際行動，對推動校園排球的發(fā)展有著積極的重要意義。

4.3 引進專業(yè)教練，提高運動隊科學(xué)化訓(xùn)練水平

專業(yè)引領(lǐng)是提升技藝的最佳手段。高水平專業(yè)教練員對于高校排球運動的普及提高、人才培養(yǎng)、高水平運動隊建設(shè)、提升隊伍的核心競爭力等發(fā)揮著重要作用。競技賽場信奉“強將手下無弱兵”，教練員的訓(xùn)練水平與運動隊技戰(zhàn)術(shù)水平的高低有著密切的聯(lián)系。高水平教練員運用自身的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗，可以更好的發(fā)揮傳道、授業(yè)、解惑的作用，才能造就出技戰(zhàn)術(shù)水平高、意志頑強、作風(fēng)優(yōu)良的運動隊伍。目前學(xué)校體育發(fā)展處于體教融合改革階段，高校需要主動作為，通過特殊人才手段來引進高水平教練員，提升校園排球科學(xué)化訓(xùn)練和競賽水平，助力安徽高校排球高質(zhì)量發(fā)展。

4.4 增建公用場館，為排球文化傳播和人口培育提供設(shè)施保障[8]

室內(nèi)場館是開展排球教學(xué)、課外訓(xùn)練、舉辦比賽的重要保障，完備的排球場地設(shè)施有助于營造排球氛圍，真正做到將排球這項運動在校園中進行推廣。增加排球場館可以通過建設(shè)、改造、綜合使用等途徑來實現(xiàn)，首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，多方籌措資金，加大體育場館建設(shè)力度，滿足排球“學(xué)習(xí)場所”的硬件設(shè)施要求。其次學(xué)校也可因地制宜將部分體育活動場地封頂，改建成既遮陽又擋風(fēng)雨的中小型排球場館。最后學(xué)校采可取綜合利用的方式加以解決，例如羽毛球場地和氣排球場地大小相當(dāng)，周一、周三、周五下午是羽毛球教學(xué)場地，周二、周四、周六、周日改成氣排球場地，真正發(fā)揮了場地的多功能作用，提高場館的利用率，對培育排球人口和傳播排球文化提供設(shè)施保障。

4.5 打造傳統(tǒng)賽事，形成校園排球文化，釋放“女排精神”文化影響力

打造校園排球傳統(tǒng)賽事，豐富氣排球、排球等各項賽事的競賽體系，讓更多的學(xué)生參與到比賽中來，幫助大學(xué)生在排球比賽中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。從體育教育理念、文化氛圍營造、人文精神內(nèi)涵等方面進行全面而準(zhǔn)確的定位，利用校園網(wǎng)、廣播、講座等方式宣傳校園排球賽事動態(tài)，排球健兒團結(jié)拼搏事跡，宣講女排精神，夯實校園排球文化的底蘊。讓所有參與者在學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚“女排精神”的氛圍中享受排球運動的魅力，養(yǎng)成運動鍛煉的習(xí)慣，讓女排精神根植于大學(xué)生的心靈，外化成頑強拼搏、永不言敗、自強不息、為國奮斗的自覺行動。

5 結(jié)語

學(xué)校體育將在三大球振興戰(zhàn)略實施過程中發(fā)揮重要的作用，體教融合也是大勢所趨。高校體育要著眼于國家戰(zhàn)略，積極推動體育和教育的協(xié)同發(fā)展，將提升學(xué)生身體素養(yǎng)和培養(yǎng)高水平體育后備人才作為目標(biāo)，努力從觀念、教育資源、文化建設(shè)、政策等方面采取切實可行的措施，構(gòu)建三大球振興的“基礎(chǔ)工程”，促進高校體育向廣度和深度發(fā)展，加強與社會的聯(lián)系，進而推動三大球振興變成全社會的共同行動，助力體育強國建設(shè)[9]。