淺談幼兒園傳統(tǒng)文化教育策略分析

王惠艷

◆摘? 要：優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要我們國家每一個人都利用行動進行傳承，但是由于現(xiàn)在的社會發(fā)展速度比較快，現(xiàn)在的人們都逐漸忽略了傳統(tǒng)文化意識的培養(yǎng)，大多數(shù)的人對于傳統(tǒng)文化沒有很重視。所以，將傳統(tǒng)文化和幼兒園的教育結合起來，就能夠很好的培養(yǎng)幼兒的身心，全面發(fā)展。讓幼兒從小就接觸看后文化，接觸優(yōu)秀文化知識。幼兒園的任課教師就需要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在幼兒的課堂上體現(xiàn)出來，將傳統(tǒng)文化和生活結合起來，讓幼兒在日常的生活中習慣傳統(tǒng)文化，并且重視傳統(tǒng)文化。

◆關鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化教育對幼兒生活技能、習慣培養(yǎng)、情感歸屬、道德修養(yǎng)、人際交往會產生積極影響。本文以傳統(tǒng)節(jié)日為主題、二十四節(jié)氣為線索，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，將相關活動貫穿幼兒五大領域活動中，開發(fā)關于傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣的活動內容，以民俗文化、藝術傳承、健康飲食、傳統(tǒng)活動等為取材范疇，將傳統(tǒng)文化融入幼兒一日生活，促進幼兒情感態(tài)度、知識能力、品德修養(yǎng)等全面發(fā)展。

一、進行合理學習、增強學生的學習傳統(tǒng)文化興趣

要想實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在在幼兒園課程中的有效應用，這需要教師們采取適合孩子接受的方式，根據幼兒園孩子的特點進行教育研究，了解孩子的興趣愛好，從而更好的為孩子的未來發(fā)展定基礎，不能夠太過急躁，讓孩子喪失美好的童年時光，這就動兒園方面，盡可能多多通過一些游戲化的方式，提高孩子們對于傳統(tǒng)文化學習的興趣，例如：在傳統(tǒng)文化教學中，幼兒園通過舉辦“我眼中的傳統(tǒng)文化古城”、“歷史文化古跡游覽”等活動，讓幼兒和家長一起參觀歷史文化古跡、郊游踏青等活動，在活動中既拉近了親子感情，又可以讓家長更多的了解孩子的內心需要，最重要的是在這個過程中孩子們學習到了許多的歷史文化知識，了解到許多的歷史文化名人，增加了對于傳統(tǒng)文化學習的興趣，從而有效拓展了幼兒園傳統(tǒng)文化教學的深度與廣度。

二、樹立理念，積極動員

合肥市濱湖啟明星幼兒園在確立特色教育主題時，發(fā)動所有教職員工和部分孩子家長參與進來，在充分討論的基礎上確立了以“中國民間傳統(tǒng)文化”為主體的特色教育理念，得到了所有教師和家長的認可。在實施前，幼兒園要求老師們全員行動，查找相關資料，再進行整合研討，確定各班主題。在特色環(huán)境創(chuàng)設中，家長們也積極參與進來，和老師一起思考班級的特色內容。這樣有助于家長了解幼兒園開展的特色教育，此外，家長對民間傳統(tǒng)文化有一定的了解，可以充分發(fā)掘各種資源，幫助教師將特色教育理念真正地落實到日常的教學管理實踐中，從而推動特色教育開展。

三、挖掘傳統(tǒng)文化資源，優(yōu)化游戲化課程設置

建設幼兒園園本課程是幼兒教育改革發(fā)展進程當中的重要內容，特別是在推進課程游戲化的背景之下建設教育課程，能夠為教育教學活動的開展提供必要依據，也能夠為幼兒主動參與課程學習打下基礎。在打造游戲化課程的進程當中，教師要有意識的引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把傳承傳統(tǒng)文化的思想意識和精神內涵貫穿課程建設的全過程，使得幼兒在一系列的游戲化活動當中受到文化熏陶，增強幼兒的學習興趣和成長動力。為促進傳統(tǒng)文化資源的有效融入，教師需要積極收集和整理各種各樣的傳統(tǒng)文化資源，可以是從網絡平臺上獲取素材，也可以是從書籍、報刊等傳統(tǒng)媒體平臺獲取資料，然后將其整理分類之后融入到幼兒園的游戲化課程當中，讓這些傳統(tǒng)文化資源為幼兒所用，對幼兒進行有效指導。基于課程游戲化的要求，教師可以把一些民間傳統(tǒng)的游戲活動童謠歌謠引入到幼兒游戲化課程當中。比如跳房子、老鷹抓小雞、木偶表演游戲、皮影故事表演游戲、滾鐵環(huán)游戲等，進一步豐富和拓展游戲化課程內容，讓這些傳統(tǒng)文化資源在課程當中發(fā)揮最大的作用，提高幼兒的審美能力以及文化素養(yǎng)。

四、將傳統(tǒng)文化元素融入教學環(huán)境中

在各個不同地區(qū)有著不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幼兒園在進行教學時可以根據當?shù)鬲毺氐膫鹘y(tǒng)文化進行課程的設計，讓不同地區(qū)的幼兒們能夠學習到不同地區(qū)人們所傳承下來的人文精神與民族文化。例如在民族自治地區(qū)，幼兒們的教育可以結合當?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)文化來進行教學，提倡幼兒們對這些文化進行傳承，現(xiàn)階段許多民族地區(qū)的人們在逐漸漢化的過程中，遺忘了許多民族本身的優(yōu)秀文化。這也是我國文明的一種損失。在教學中營造這樣的文化氛圍能夠讓幼兒從小接觸這些文化，在潛移默化中學習到這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

由于我國地大物博，我國人民在生活過程中也逐漸形成了屬于當?shù)氐囊恍┧囆g，這些藝術往往能夠反應當?shù)厝嗣竦纳钋榫盎蝻L土人情。例如不同的地區(qū)有著不同的藝術，在四川地區(qū)有著四川地區(qū)獨有的川劇，在東北地區(qū)有著二人轉，在廣東地區(qū)有粵劇，在湖南地區(qū)有湘劇等。在各個地區(qū)的幼兒園教學過程中，教師可以把每個地區(qū)獨有的藝術融入到教學中，在從小對幼兒們進行藝術熏陶的同時，也讓幼兒們熟悉當?shù)氐奈幕?/p>

五、合理選擇幼兒園傳統(tǒng)文化教育內容

對于幼兒園的幼兒來講，合理的安排教學的內容是非常重要。首先要讓幼兒明白最基本的道德知識和禮儀。比如說最基本的尊老愛幼，孝順父母，這些都是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幼兒從小就了解這些道德規(guī)范就能夠，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質?，F(xiàn)在的社會經濟發(fā)展速度越來越快，現(xiàn)在的小朋友在生活物質方面的標準是非常高的。所以在這種生活背景下，小朋友就很難養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，所以在幼兒園中讓幼兒學習道德規(guī)范是非常有必要的。幼兒園的教師在進行幼兒教育的過程中，要對幼兒進行一些生活化的訓練，帶孩子在生活中養(yǎng)成一些良好的習慣。教師就可以運用傳統(tǒng)文化中對于孩子生活常規(guī)教育的一些知識，來讓孩子養(yǎng)成正確的姿態(tài)和習慣。比如古代所說的“童子禮”，還有小孩子要保持自己的衣冠整潔，要懂禮貌。所以在幼兒園中就需要讓幼兒學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

總之，傳統(tǒng)節(jié)日教育活動對于幼兒的傳統(tǒng)文化意識培養(yǎng)意義重大。首先，我們應立足幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。選擇貼近幼兒生活的傳統(tǒng)文化內容，創(chuàng)設豐富的環(huán)境和活動。其次，我們應通過各種可行的方式，在各種活動滲透傳統(tǒng)文化教育，調動孩子們的各種感官與傳統(tǒng)文化親密接觸，讓孩子們自己去領悟體會。最后，愿我們的傳統(tǒng)文化能發(fā)揚光大，愿我們的孩子能成為祖國的棟梁！

參考文獻

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