現(xiàn)代教育技術在高校商務英語教學改革中的應用探索

夏敏

【摘 ?要】我國信息技術發(fā)展迅速，正逐漸應用到社會各行各業(yè)中去，給我們的工作與生活帶來了更為便利的體驗。在高校商務英語這門課程中，通過引入現(xiàn)代教育技術可以有效助推教學改革，提高教學課程質(zhì)量。本文以現(xiàn)代教育技術在高校商務英語教學改革中的應用探索為研究對象，重點提出了幾點運用現(xiàn)代教育技術推進高校商務英語教學改革的具體策略，以期為廣大教學同仁提供理論參考，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀與專業(yè)的商務英語人才。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術;高校教學;商務英語;應用探索

商務英語主要是學習從事國際商務工作需要用到的專業(yè)化英語，包括與商務有關的英語寫作能力、英語溝通能力、英語理解能力以及英語談判能力等。隨著我國改革開放進程的不斷加快，需要越來越多的商務人才來共同推動社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。為了讓商務英語的學習過程更加高效，高校在開設與改推進商務英語的教學改革時，要時刻與時代發(fā)展保持一致，從實際出發(fā)，積極利用現(xiàn)代教育技術來培養(yǎng)人才，努力提高課程教學質(zhì)量，促進學生專業(yè)知識水平的進一步提升。

一、高校商務英語教學改革中應用現(xiàn)代教育技術的意義

（一）突破教學時空限制

信息技術給人們最大的感受就是便捷，在高校商務英語教學中應用現(xiàn)代教育技術可以使得學習無處不在，學生可以通過移動端隨時隨地獲取英語學習資料，利用一切可能的時間來開展學習，能夠有效提升學生的學習效果[1]。對教師來說，若部分教學內(nèi)容沒有在課堂中講解完全，教師可以通過錄制微課等形式向?qū)W生全面展示教學知識點。

（二）激發(fā)學生學習興趣

當下的年輕群體對于信息技術熱衷度十分之高。若能夠?qū)⑿畔⒓夹g融入到高校商務英語教學中來，則能夠有效提高學生們對英語課堂的積極性與參與度，激發(fā)學生們的學習熱情，充分發(fā)揮他們在學習方面的主觀能動性，真正投入到英語課程學習中來，有助于改善當下部分學生存在的課堂注意力不集中等現(xiàn)象，使得英語教學成果事半功倍。

（三）提高課堂教學效率

信息技術可以連接到國內(nèi)外各大高校平臺，幫助師生及時獲取最前沿的教學課件、教學視頻、項目研究成果等內(nèi)容。教師要合理利用信息技術手段，認真研究當下的商務英語教學課程內(nèi)容，利用廣闊的網(wǎng)絡資源對教學做出相應的完善改進，用同樣的教學時間為學生帶來更加高效的課堂體驗。

二、現(xiàn)代教育技術應用于高校商務英語教學的具體實踐策略

（一）打造智能學習平臺，激發(fā)學生自學意識

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展使得教學資源更加開放化、立體化，教師不再是唯一能夠有效獲取教學信息與教育資源的群體，學生自身也可以通過現(xiàn)代教育技術獲得廣闊的學習資源，變被動學為主動學，有效提升商務英語學習效果[2]。

高?？梢赃x擇專門的計算機房購買并安裝英語視聽說智能平臺，在平臺中合理選擇商務英語學習資源，讓學生能夠進行視、聽、說等多方面的仿真練習，提高學生的學習能力與工作能力，提升學生的商務英語專業(yè)化水平，也更加符合社會企業(yè)對于高校人才的培養(yǎng)需要，為社會輸送更加優(yōu)質(zhì)的人才。

（二）利用網(wǎng)絡教學資源，豐富教師教學內(nèi)容

商務英語要求學生能夠在之后的工作中通過英文與交流對象進行更多、更深入的交談。教師要能夠以教材為基礎，以學生的成長發(fā)展為目的，利用現(xiàn)代教育技術對現(xiàn)代化教育資源進行有效整合提煉，幫助學生夯實專業(yè)基礎，同時積極擴寬學生的知識面，努力提高學生的專業(yè)能力，讓學生在此后的工作中能夠更為熟練地運用英文與交流對象進行暢談。

例如在學習“Consumers”有關內(nèi)容時，可以通過現(xiàn)代教育技術對信息化資源進行合理選擇，將“Consumer Buying Behavior”、“Model of Buyer Behavior”、“Cultural Factors”等內(nèi)容與概念進行精細化講解，豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生對知識理解更加深入，有效加強商務英語教學的課程效果。

（三）綜合運用技術手段，拓展課堂教學形式

教師可以在課堂中綜合利用多媒體技術中的視頻、音頻、動畫、圖片等多種手段，圍繞課堂主體內(nèi)容為學生帶來更豐富、更飽滿的學習體驗，充分吸引學生的課堂注意力，提高學生對課堂知識的掌握效果，讓學生的專業(yè)知識經(jīng)受得起社會檢驗。此外，對于課堂中的重點難點要點、補充知識，教師也可以選用翻轉(zhuǎn)課堂法、在線學習法、重點講解法、微課錄制法、項目細化法等等，運用多種教學形式營造出更加生動、優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的課程參與興趣[3]。

例如在學習“How to Organize and Run Effective Meetings”時，可以通過組織學生觀看一段有關會議組織的動畫，讓學生看到組織會議過程前后需要注意的細節(jié)，使其能夠?qū)Ρ竟?jié)課程的理解與學習更加透徹。

（四）增加師生交流渠道，形成有效互動機制

現(xiàn)代技術的發(fā)展為人與人之間的交際提供了更多的交流方式。在高校商務英語教學中，由于課堂時間限制，教師留給學生的答疑解惑時間有限，許多學生存在的問題不能及時向教師進行問詢，長此以往容易形成商務英語學習障礙，導致學生逐漸失去對課程內(nèi)容的學習自信與學習興趣。而利用現(xiàn)代教育技術，可以為師生之間增加更多的交流方式，教師能夠及時解答學生可能存在的問題，幫助學生找出不足并作出改進。同時，教師也可以在課下利用微信群等方式與學生進行共同的學術探討，師生之間形成有效互動機制，滿足學生的個性化發(fā)展要求，推動師生共同進步，讓商務英語教學更加雙向化。

三、結束語

總而言之，運用現(xiàn)代教育技術推進高校商務英語教學改革是時代發(fā)展的必然，教師務必認識到在教學中合理運用現(xiàn)代教育技術的重要性，利用現(xiàn)代教育技術積極打造智能學習平臺、豐富教學內(nèi)容、拓展教學形式、增加互動機制，不斷創(chuàng)新完善高校商務英語教學模式，推進課程改革的順利進行，提高學生對商務英語的掌握能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好基礎能力保障。

參考文獻：

[1]王貴芳.人工智能技術在商務英語教學中的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（1）：50-51.

[2]張華嵩.基于微課視角下的高校商務英語教學改革[J].文學教育（下），2020（9）：152-153.

[3]賈遂芝.應用現(xiàn)代教育技術，深化高校英語教學改革[J].科教導刊-電子版（中旬），2019（7）：216.