財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法改革探究

殷婭楠

摘? ? 要：在學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)相關(guān)的課程時(shí)，必不可少會(huì)學(xué)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程，通過對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，能夠不斷促進(jìn)學(xué)生們的實(shí)踐技能的提高，但是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)代下會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，在新時(shí)代的背景下，要想令會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果得到提升，質(zhì)量得到凸顯，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革探究。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)方法;改革探究

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程，因此學(xué)生們學(xué)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程對(duì)于他們之后的工作能夠起到非常重要的作用，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)課程，能夠在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的提高自己的操作技能，并且在后續(xù)的工作過程當(dāng)中，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。目前我國經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求也越來越高，因此在新時(shí)代下不斷提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的有效性，有利于我國會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的良好發(fā)展。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的過程當(dāng)中，體現(xiàn)出了一定的專業(yè)性、實(shí)踐性。

眾所周知，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的專業(yè)性非常的強(qiáng)，它是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的進(jìn)一步深化，另外，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是為學(xué)習(xí)其他各種會(huì)計(jì)課程奠定基礎(chǔ)，所以中職學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的過程當(dāng)中，一定要提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷提高自己的專業(yè)性，這樣才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷的提高自己的專業(yè)水平。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的過程當(dāng)中，需要掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，只有這樣才能夠在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，但是現(xiàn)階段中職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的系統(tǒng)性非常的強(qiáng)，并且有著繁瑣復(fù)雜的特點(diǎn)，這就需要中職學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，在每章節(jié)之間都能夠找到聯(lián)系，從而不斷地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)[1]。

實(shí)踐性特點(diǎn)主要是與會(huì)計(jì)這個(gè)工作崗位密切相關(guān)，在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是必不可少的崗位，在企業(yè)日常經(jīng)營活動(dòng)中，財(cái)會(huì)人員需要用正確的方法來完成圖表的繪制，所以在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程當(dāng)中，需要培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，所以這就需要中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)老師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)合理科學(xué)的進(jìn)行教授，從而不斷促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，令中職學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的過程當(dāng)中，提高專業(yè)性，令自己的實(shí)踐性水平也能夠不斷地提高。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在的問題

（一）教材內(nèi)容存在著滯后的現(xiàn)象

眾所周知，我國與會(huì)計(jì)相關(guān)的有關(guān)法律法規(guī)變化是非?？斓模栽诮虒W(xué)的過程當(dāng)中，很有可能會(huì)存在教材內(nèi)容滯后的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槿狈Π咐M(jìn)行輔助說明，所以學(xué)生并不能夠發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)多種內(nèi)容之間存在的關(guān)聯(lián)，也不能夠很好的理解相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)，完善的知識(shí)體系也不能夠形成，因此在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生們不能從教材當(dāng)中找到對(duì)當(dāng)下理論的一個(gè)詳細(xì)的說明，造成了學(xué)生在理解過程當(dāng)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)象[2]。

（二）課程銜接不恰當(dāng)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的進(jìn)一步深化，因此在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的過程當(dāng)中，一定要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，只有這樣才能夠令學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但是在現(xiàn)階段，中職院校教學(xué)的過程當(dāng)中，卻存在著課程銜接不恰當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)時(shí)出現(xiàn)非常陌生的現(xiàn)象。不利于學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)當(dāng)中的學(xué)習(xí)。

（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)

眾所周知，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是實(shí)踐性，但是在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，卻缺乏實(shí)踐教學(xué)，所以在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們只對(duì)相關(guān)的理論理解，但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，卻沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法的改革策略

（一）做好課程的銜接

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的過程當(dāng)中，一定要做好教學(xué)改革，做好課程銜接讓學(xué)生們對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)與工作有進(jìn)一步的理解[3]。

（二）提高學(xué)生們的實(shí)踐能力

在會(huì)計(jì)課程教授的過程當(dāng)中，老師一定要提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠通過理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果老師缺乏財(cái)務(wù)及相關(guān)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，那么老師在教學(xué)的過程當(dāng)中只能是紙上談兵，學(xué)生們的實(shí)踐能力也不能夠得到提升。

（三）利用多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程發(fā)展的過程當(dāng)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)老師應(yīng)該利用多種方式真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有不適合新時(shí)代下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程發(fā)展的教學(xué)方法，吸收傳統(tǒng)的精華，結(jié)合現(xiàn)代的資源，不斷促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以采用案例教學(xué)法、導(dǎo)入教學(xué)法等方法，可以讓學(xué)生們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容有一個(gè)更深的了解，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力[4]。

（四）提高師資力量

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程發(fā)展的過程當(dāng)中，老師的水平直接影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的水平，所以中職院校應(yīng)該不斷提高老師的水平，對(duì)老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓老師們的理論水平、實(shí)踐水平都能夠得到提高。通過這種方式，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中感受到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的有趣。會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合性比較高，所以相關(guān)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠令學(xué)生們的學(xué)習(xí)更好地進(jìn)行，目前很多中職院校的老師基礎(chǔ)知識(shí)非常的扎實(shí)，理論知識(shí)也非常的豐富，但是由于實(shí)踐能力不足，所以導(dǎo)致師資力量薄弱。因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，中職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程老師應(yīng)該意識(shí)到自身存在的不足，提高自己的實(shí)踐水平和實(shí)踐能力，從而令財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)得到更好的進(jìn)行，在實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生們感到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐性，讓學(xué)生們能夠?qū)ω?cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加的深化，從而不斷促進(jìn)中職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的發(fā)展，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)會(huì)計(jì)崗位的要求也越來越多，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為學(xué)生們工作之前所必須要學(xué)的專業(yè)課程之一，有著非常重要的作用。因此，在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)授課時(shí)，一定要不斷提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高中職院校的師資力量，采用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)課程之間的銜接，從而讓學(xué)生感受到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的有效性和有趣性，真正令財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量得到提升，效率得到提高。學(xué)生們?cè)谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂上對(duì)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行深化，進(jìn)而形成系統(tǒng)性的認(rèn)知，不斷培養(yǎng)高質(zhì)量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)型人才，從而不斷促進(jìn)我國會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，令我國的經(jīng)濟(jì)也能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]國燕萍. 高職會(huì)計(jì)專業(yè)"財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)"課程教學(xué)改革探究[J]. 科教文匯， 2011， 000（004）：153-154.