論新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的創(chuàng)新機(jī)制

顏冰鳳

摘要：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高校思想政治理論課發(fā)揮育人主渠道作用提出了新的更高要求，讓思想政治理論課“活”起來，將思想政治理論課的功效發(fā)揮到實(shí)處尤為關(guān)鍵，理清新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，深入挖掘新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的時(shí)代價(jià)值，探究新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的創(chuàng)新機(jī)制具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;思想政治理論課;活力;機(jī)制

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。新時(shí)代探求激發(fā)高校思想政治理論課的活力的創(chuàng)新機(jī)制，讓思想政治理論課“活”起來，在學(xué)生中“火”起來，是理直氣壯開好思政課的應(yīng)有之義。

一、新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。新時(shí)代有新時(shí)代的使命，新時(shí)代高校思想政治理論課肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史使命。這一歷史使命把高校思想政治理論課教學(xué)工作擺在了更加突出的位置，要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。新時(shí)代有新時(shí)代的要求，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代也對(duì)高校思想政治理論課更好地發(fā)揮主渠道作用提出了新的更高要求，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，指出“要繼續(xù)打好提高思想政治理論課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，講清講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，打牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感?！毙聲r(shí)代高校思想政治理論課的使命和要求是新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

二、新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的時(shí)代價(jià)值

高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教育理念、方法手段和工作機(jī)制取決于不同歷史時(shí)期黨對(duì)高校青年學(xué)生的時(shí)代要求，因而必然隨著時(shí)代主題、使命任務(wù)、物質(zhì)環(huán)境和教育對(duì)象的變化而持續(xù)發(fā)展。在新時(shí)代清楚認(rèn)識(shí)并牢牢把握住高校思想政治理論課的時(shí)代性特征和創(chuàng)新性要求，不斷在主渠道方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，使教育理念、教育方法、教育內(nèi)容以及教育手段等主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的新需要，不斷激發(fā)高校思想政治理論課的活力，是永葆高校思想政治教育生機(jī)的動(dòng)力源泉，具有突出的時(shí)代價(jià)值。

（一）推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的內(nèi)在要求

新時(shí)代有新時(shí)代的使命，新時(shí)代有新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，面對(duì)新的時(shí)代背景和復(fù)雜形勢，面對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下價(jià)值取向多元化趨勢，面對(duì)信息時(shí)代輿論環(huán)境的瞬息性，高校思想政治理論課迫切需要緊跟新時(shí)代的步伐，貼緊新時(shí)代背景，緊扣學(xué)生思想脈搏，大力推動(dòng)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)時(shí)代感和時(shí)效性。如果墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀，照本宣科，自說自話，理論空洞，缺少對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注和回應(yīng)，高校思想政治理論課就很難抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的共鳴，發(fā)揮出應(yīng)有的主渠道作用，最終被時(shí)代的洪流所淘汰。主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的新需要，不斷激發(fā)高校思想政治理論課的活力，是推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的內(nèi)在要求，而激發(fā)高校思想政治理論課的活力也源于改革創(chuàng)新，出路也在于改革創(chuàng)新。

（二）增強(qiáng)課程的親和力和吸引力的重要途徑

習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。思想性、理論性決定了高校思想政治理論課是講道理的課，而講好道理不僅得讓學(xué)生把道理悟的明明白白，更重要的是要讓學(xué)生自覺主動(dòng)地講好道理、用好道理。自說自話、片面灌輸，是講不好道理的，一味附和、過分迎合，是講不通道理的。不斷創(chuàng)新教育理念、教育方法、教育內(nèi)容以及教育手段，激發(fā)高校思想政治理論課的活力，才能架設(shè)起了“思想性、理論性”課程通往“親和力、吸引力”課程的橋梁，讓思想和理論以學(xué)生倍感親切的方式入腦入心，并外化自己的自覺行動(dòng)，既講好道理，更用好道理。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力，是增強(qiáng)課程親和力和吸引力的重要途徑。

（三）提升課程的獲得感和滿足感的動(dòng)力源泉

思想政治理論課到底有什么用？這是讓許多學(xué)生倍感困惑的一個(gè)問題，急需我們以實(shí)際行動(dòng)來回答。如何讓學(xué)生真正體會(huì)到思想政治理論對(duì)自己成長發(fā)展的重要作用，不斷提升課程獲得感、滿足感是關(guān)鍵。而新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力，則是提升課程獲得感、滿足感的動(dòng)力源泉。提升課程獲得感、滿足感是關(guān)鍵。具體到教學(xué)實(shí)踐中，深切回應(yīng)學(xué)生關(guān)注、符合學(xué)生期待、滿足學(xué)生需求，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，帶著問題進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活，充分注重學(xué)生的感受和需求，充分挖掘和運(yùn)用身邊的鮮活素材和典型案例，運(yùn)用各種手段充分激發(fā)高校思想政治理論課活力，才能使思政課“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)有所成，從而更好地提升學(xué)生的獲得感、滿足感。

三、新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的創(chuàng)新機(jī)制

把握當(dāng)下時(shí)代訴求，不斷激發(fā)高校思想政治理論課的活力，探求激發(fā)高校思想政治理論課的活力的創(chuàng)新機(jī)制，是永葆高校思想政治教育生機(jī)和活力的動(dòng)力源泉。

（一）源頭機(jī)制——“引活水”

問渠那得清如許？為有源頭活水來?！胺教痢庇小霸搭^活水”的不斷輸入，才能永不枯竭永遠(yuǎn)“深”而且“清”。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的首要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制即源頭機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課內(nèi)容既“新”、又“?！薄⑦€“實(shí)”，為高校思想政治理論課源源不斷地注入活水。

1.內(nèi)容要新。與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思主義理論最鮮明的理論品質(zhì)，新時(shí)代要全面推動(dòng)馬克思主義中國化最新理論成果習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課的活力，要緊跟時(shí)代步伐，實(shí)時(shí)更新思想政治教育素材和案例，比如將最新的戰(zhàn)“疫”故事和戰(zhàn)“疫”精神融入課堂之中，擴(kuò)充思政資源庫，不斷創(chuàng)新開拓思想政治教育內(nèi)容體系，更好地契合時(shí)代主題、使命任務(wù)、物質(zhì)環(huán)境和教育對(duì)象的變化。同時(shí)深入挖掘提煉各學(xué)科、各專業(yè)蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值和元素，堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)與分類指導(dǎo)相結(jié)合、教學(xué)目標(biāo)與德育目標(biāo)相融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體悟相統(tǒng)一，明確教材編寫、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的思想政治教育要求，促進(jìn)各學(xué)科、各專業(yè)的科學(xué)屬性、社會(huì)屬性和思想政治教育屬性深度融合，不斷豐富和完善思想政治教育內(nèi)容體系。

2.內(nèi)容要專。扎根中國大地辦教育，新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課的活力要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。一方面，課堂內(nèi)容要專，要深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)以馬克思主義為指導(dǎo)，充分反映黨的理論創(chuàng)新成果，充分體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)案例，具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系，講好中國故事，傳承經(jīng)典聲音。另一方面，要充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，依托核心專業(yè)課程開展課程思政建設(shè)，積極發(fā)揮各專業(yè)課程的育人功能，比如，醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾?、醫(yī)術(shù)仁心，自然科學(xué)類專業(yè)應(yīng)突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，工程技術(shù)類專業(yè)應(yīng)突出培育求真務(wù)實(shí)、精益求精的工匠精神，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)突出公平公正、誠實(shí)守信，思政課程與課程思政緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課內(nèi)容既“?！庇帧盎睢薄?/p>

3.內(nèi)容要實(shí)。高校思想政治理論課的內(nèi)容不是空洞的學(xué)說，不是高高在上的教條，而是接地氣，富有煙火氣息的實(shí)在內(nèi)容。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課的活力，首先要使課堂內(nèi)容立足中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。事實(shí)最具有說服力，中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐取得的偉大成就就是事實(shí)，這一事實(shí)講清楚了中國特色社會(huì)主義道路的科學(xué)性、中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，更進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課的活力，更要使課堂內(nèi)容立足于新時(shí)代大學(xué)生思想道德和價(jià)值觀發(fā)展需求，透視學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，堅(jiān)持貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的鮮活素材，挖掘校園生活中的經(jīng)典案例，加強(qiáng)同各學(xué)科、各專業(yè)開展思想政治教育的特點(diǎn)、規(guī)律和實(shí)效性研究，使高校思想政治理論課堂內(nèi)容實(shí)實(shí)在在有親和力。

（二）動(dòng)力機(jī)制——“通渠路”

觀念、方法和模式是高校思想政治理論課的內(nèi)生動(dòng)力，在觀念、方法和模式的創(chuàng)新上下功夫，保證課堂主渠道作用暢通，是新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的動(dòng)力機(jī)制。

1.觀念要新。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要深入貫徹實(shí)施《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，推進(jìn)思政課建設(shè)的綜合改革創(chuàng)新，不斷推動(dòng)高校思想政治工作理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課課堂考核方式、考試?yán)砟畹绒D(zhuǎn)換，特別是要探索建立科學(xué)全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系，采取多種方式綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際運(yùn)用，注重考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析、解決問題的能力，注重考核內(nèi)容生活化、考核形式多樣化、考核過程全面化，力求全面、客觀反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更加重視思想政治理論課學(xué)習(xí)。

2.方法要靈。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際、針對(duì)學(xué)生思想和認(rèn)知特點(diǎn)，積極探索行之有效的教學(xué)方法，自覺強(qiáng)化黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)理闡釋，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚。采用靈活多樣的思想政治理論課課堂形式式，“大課+小課”，同時(shí)引入大班教學(xué)、小班討論、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多課堂教育，搭建線上、線下翻轉(zhuǎn)課堂等多種靈活方式讓思想政治理論課更加具有吸引力和親和力。準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)和信息化工作規(guī)律，推動(dòng)各類媒體融合發(fā)展、為思想政治理論課所用，充分運(yùn)用VR、思政地圖等新媒體技術(shù)變革教學(xué)形式、創(chuàng)新教學(xué)方法、深化教學(xué)內(nèi)容，同步推出現(xiàn)實(shí)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂，融合課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋等多種教學(xué)方式課堂教學(xué)之中，虛實(shí)結(jié)合，使課堂活起來，讓思政課在現(xiàn)代化教學(xué)中潛移默化被學(xué)生理解、認(rèn)同并接受。

3.模式要活。結(jié)合地方和學(xué)校特色，打造特色思政課。充實(shí)富有地方特色元素的思政課內(nèi)容，深入挖掘地域特色教學(xué)資源，涵養(yǎng)建設(shè)具有地方特色的品牌教育課程，讓高校思想政治理論課“活”起來、“火”起來。同時(shí)，充分利用地方歷史傳統(tǒng)文化資源，積極共建校地合作愛國主義教育實(shí)踐基地，有效開展黨史、軍史、革命史等紅色傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育以及社會(huì)主義核心觀教育等，以“實(shí)踐體悟”的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷養(yǎng)成正確的道德行為習(xí)慣，更進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。同時(shí)，也可依托利用新時(shí)代改革發(fā)展建設(shè)成果和新中國史等教育資源針對(duì)青年學(xué)生開展改革發(fā)展史教育、新中國史教育、現(xiàn)代化強(qiáng)國教育等。總之，采取切實(shí)有效的模式，更進(jìn)一步激發(fā)新時(shí)代高校思想政治理論課的活力。

（三）保障機(jī)制——“擺渡人”

“建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍”是新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，賦予思政課教師隊(duì)伍建設(shè)新的時(shí)代使命。新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的保障機(jī)制就是要充分發(fā)揮好思想政治理論課教師“擺渡人”的作用。

1.渡人。近日教育部印發(fā)的《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確，思政課教師的首要崗位職責(zé)是講好思政課。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。簡而言之，就是做人的工作，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。圍繞學(xué)生所需定制針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)生所惑選取針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生所好采取針對(duì)性的教學(xué)方法，使思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都能圍繞學(xué)生開展。關(guān)照學(xué)生個(gè)性特性“因事而化”，關(guān)照學(xué)生生活方式“因時(shí)而進(jìn)”，關(guān)照學(xué)生時(shí)代趨勢“因勢而新”，把握學(xué)生成長成才規(guī)律扎實(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)。服務(wù)于學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)的提升，適應(yīng)大學(xué)生健康成長的需求?？傊?，高校思想政治理論課教師要放下身段、拿起手段，堅(jiān)持科學(xué)的工作原則和方法，做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，發(fā)揮出應(yīng)有的“渡人”作用。

2.渡己。思想政治理論課教師除了“渡人”，更要“渡己”，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)，提升自我，促成思想政治教育活動(dòng)的良性循環(huán)。第一是立場堅(jiān)定，正人先正己，作為學(xué)為人的表率，“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”習(xí)近平總書記在座談會(huì)上指出，思政課教師要有堂堂正正的人格。思政課教師要不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，模范踐行高等學(xué)校教師師德規(guī)范，站穩(wěn)立場，要堅(jiān)持“六個(gè)要”，不斷強(qiáng)化底線思維，堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)、順勢而為，作為學(xué)為人的表率。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立本領(lǐng)恐慌意識(shí)，提高理論功底和業(yè)務(wù)水平。讀經(jīng)典、學(xué)原文、悟原理，更好地掌握馬克思主義理論的精神實(shí)質(zhì)和核心要義，為深入學(xué)習(xí)和全面把握理論準(zhǔn)確導(dǎo)航;吃教材、集案例、編教案，深入研究教材內(nèi)容，吃準(zhǔn)吃透教材基本精神，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，收集充分體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)案例，講好中國故事，傳承經(jīng)典聲音;勤學(xué)習(xí)、常交流、多借鑒，充分利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開展交流，向優(yōu)秀的同事、優(yōu)秀的同行借鑒。第三，是創(chuàng)新思維，改進(jìn)思政課的方式方法，讓思政課活起來，以

“八個(gè)相統(tǒng)一”原則為推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的方向指南，融多種教學(xué)方式和手段于課堂教學(xué)之中，線上線下教學(xué)相互輝映，依托實(shí)踐基地充分開展情景式教學(xué)，讓思想政治理論課更加具有吸引力和親和力，使學(xué)生更有獲得感和滿足感。

四、結(jié)語

立德樹人，久久為功。高校思想政治理論課作為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程使命在肩，立足時(shí)代主題，把握時(shí)代要求，深入挖掘新時(shí)代激發(fā)高校思想政治理論課活力的源頭機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、保障機(jī)制等才能推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新，永葆生機(jī)和活力，讓高校思想政治理論課“活”起來，在學(xué)生群體中“火”起來。

【項(xiàng)目課題號(hào)：*2019年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（社科類）“新時(shí)代高校思想政治理論課活力機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JAS19581）的部分成果。】

【參考文獻(xiàn)】

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