自然拼讀教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的探究

陳愛健

【摘 要】在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，英語學(xué)科在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的地位越來越重要。但小學(xué)時(shí)期是學(xué)生對(duì)于知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)階段，需要對(duì)此時(shí)段的英語學(xué)習(xí)給予重視，更好地為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自然拼讀法就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)律而組成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從看發(fā)展成可以拼讀、從拼讀發(fā)展成可以書寫最終達(dá)到朗讀的程度，讓學(xué)生可以快速的掌握英語的規(guī)律。本文主要寫的是運(yùn)用自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語;教學(xué)

隨著教育的不斷改革，各種各樣的教學(xué)方法出現(xiàn)在大眾的面前，特別是自然拼讀教學(xué)法，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛。而且自然拼讀教學(xué)法的教學(xué)方式不管是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師都是比較不錯(cuò)的，學(xué)生運(yùn)用漢語類似的方式將單詞進(jìn)行拼寫，這樣既能達(dá)到良好的記憶效果，還能糾正學(xué)生的發(fā)音。

一、自然拼讀法的內(nèi)涵

自然拼讀法已經(jīng)成為了世界公認(rèn)的學(xué)習(xí)英語最簡單、快捷的方法，而且也被認(rèn)為是最有效和很多國家應(yīng)用的一種學(xué)習(xí)方法。自然拼讀法最大的特點(diǎn)就是可以幫助學(xué)生解決英語發(fā)音困難以及復(fù)雜發(fā)音的地方也可以讓學(xué)生簡單且快速的掌握，讓學(xué)生牢記在腦海中。自然拼讀法運(yùn)用到小學(xué)英語上是有很大幫助的，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的英語是基礎(chǔ)的部分，要是基礎(chǔ)沒學(xué)好對(duì)以后的英語學(xué)習(xí)是非常不利的，所以小學(xué)階段就運(yùn)用自然拼讀法很正確的，通過發(fā)音再加上多多練習(xí)相信可以很快的讓學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，再配合著有趣的卡通形象，向廣大孩子展示出一種新的學(xué)習(xí)模式。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

（一）與字母教學(xué)相結(jié)合

自然拼讀法與漢語拼音有很多相似的地方，學(xué)生可以借助漢語拼音很好的理解自然拼讀法，認(rèn)讀單詞。自然拼讀法與漢語拼音在一定程度上降低了識(shí)記單詞的難度，也充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這時(shí)教師的職責(zé)就比較重大，要想采用自然拼讀法的教學(xué)方式來讓學(xué)生們對(duì)于英語有所認(rèn)識(shí)和理解就要借助漢語拼音的形式來進(jìn)行講解，讓學(xué)生先掌握英語26個(gè)字母所表達(dá)的發(fā)音以及認(rèn)識(shí)5個(gè)元音字母與21個(gè)輔音字母。再學(xué)習(xí)品讀元音+輔音，（輔音+元音）。

例如：a-t=at、c-a=ca;拼讀輔音+元音+輔音。例如d-o-g dog。拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。;例如sw-ea-t-er=sweater。英語中的輔音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]等和漢語拼音中的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等發(fā)音是相似的。還有例如：pen（鋼筆）和漢語的拼音pen（盆）讀音相同。

例如教材中的第一單元：Step 1 Warming up師生問候。T：Hello，boys and girls ！ Nice to meet you ！用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。教師通過自然拼讀法和教材融合提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，發(fā)揮出新教學(xué)方式的價(jià)值。

（二）與單詞教學(xué)相結(jié)合，提高自然拼讀技能

在日常的單詞教學(xué)中，要堅(jiān)持單詞與拼讀，拼讀與拼寫相結(jié)合的原則。小學(xué)英語詞匯教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)采用自然教學(xué)法中的自然拼讀進(jìn)行單詞的講解，進(jìn)一步的促進(jìn)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的掌握程度和方法，提高學(xué)習(xí)英語單詞的效率?；蛘呤且庙樋诹铩⒚裰{等形式來引出教材內(nèi)容。

例如：“AAA”“Apple”、“BBB”“Bad”、“CCC”“Cat”等。或者是讓有趣的游戲和圖片結(jié)合，教師根據(jù)有趣的游戲結(jié)合結(jié)合相關(guān)的卡片來吸引學(xué)生的興趣，例如在學(xué)：fly a kite、play on the see-saw、blow the balloons等單詞時(shí)，根據(jù)所說的單詞來做出相關(guān)的動(dòng)作，讓學(xué)生更好的理解單詞的含義和增強(qiáng)記憶，在做游戲的途中讓學(xué)生嘗試著說單詞來鍛煉發(fā)音。

（三）在聽說讀寫中的實(shí)際運(yùn)用

英語作為一門需要技巧的學(xué)科，要注重聽、說、讀、寫等一系列的基本功。教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候要注意正確朗讀英語內(nèi)容，在課堂上多組織學(xué)生多讀、多練，最終達(dá)到音行一致的教學(xué)成果。在新詞教學(xué)中，首先要注意的就是讓學(xué)生了解單詞的讀音。變音能力的形成能夠提高學(xué)生的聽力水平，根據(jù)單詞來猜測(cè)讀音，形成英語學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)。辨音能力需要通過長期鍛煉，小學(xué)教師要了解學(xué)生的差異，遵照因材施教的原則，合理的安排英語學(xué)習(xí)難度，自然拼讀的能力不斷提高，為幫助學(xué)生英語綜合能力進(jìn)一步提升，要擴(kuò)展渠道學(xué)習(xí)英語。

例如：教師在日常教學(xué)中多為學(xué)生播放英文歌曲、聽力材料或者是英文動(dòng)畫，播放“bike name hole fat sad use lamp，又或者是I work for the government.句子”讓學(xué)生在邊聽邊說中獲得大量的語音積累，長期練習(xí)聽力確保達(dá)到聽到單詞的發(fā)音就能寫出單詞的程度，這樣既練習(xí)了聽力又練習(xí)了書寫。

（四）與閱讀相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生英語能力

教師應(yīng)根據(jù)上課情況和學(xué)生掌握知識(shí)情況，開展相應(yīng)的英語閱讀教學(xué)。小學(xué)英語教師要適當(dāng)?shù)拈_展閱讀教學(xué)，保證學(xué)生的英語熱情。應(yīng)用自然拼讀法要求學(xué)生擁有大量的單詞儲(chǔ)備量，為閱讀英語文章打好基礎(chǔ)。閱讀文章也可以很好的應(yīng)用自然拼讀法，在英語文章中學(xué)習(xí)英語單詞。

例如：教師可以每天給學(xué)生一篇有趣的英語短文或者是英文童話小故事等等比如“peg the hen”小故事，將所學(xué)的自然拼讀法知識(shí)運(yùn)用到課程中，先讓學(xué)生熟悉拼讀的規(guī)律，熟悉單詞之后，通過閱讀小故事來增強(qiáng)英語能力，將拼讀學(xué)習(xí)和閱讀相互促進(jìn)，最后確保完成拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用自然拼讀法時(shí)應(yīng)注意的問題

3.1堅(jiān)持及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用

因?yàn)樾W(xué)時(shí)期孩子處于學(xué)習(xí)，因此對(duì)于知識(shí)的掌握不是很深一般都是學(xué)的快忘記的也快。教師這時(shí)就應(yīng)該幫助孩子克服容易忘記的壞習(xí)慣改掉，應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行英語拼讀和講解來，提高學(xué)生接觸字母讀音的頻率，或者是盡量將內(nèi)容相聯(lián)系起來，相信經(jīng)過長期的接觸學(xué)生就會(huì)熟悉英語的規(guī)律，并將所學(xué)的內(nèi)容靈活的運(yùn)用起來。

3.2保證活動(dòng)的趣味性

因?yàn)樾W(xué)階段的孩子對(duì)于新鮮事物關(guān)注時(shí)間比較短，且用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語就需要很多時(shí)間來鞏固。因此為了不影響學(xué)習(xí)興趣和效果，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)有趣的點(diǎn)比如設(shè)計(jì)有趣的單詞小游戲、繞口令來吸引他們的注意力，或者是通過故事的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母和讀音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正的參與進(jìn)去，在玩中練習(xí)，在唱中練習(xí)以及念中練習(xí)保證活動(dòng)的趣味性鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母激發(fā)學(xué)生的形象記憶，在讓學(xué)生讀發(fā)音時(shí)，潛移默化的幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)英語的興趣。使得學(xué)生在很大程度上擴(kuò)展詞匯量，增強(qiáng)口語水平。

參考文獻(xiàn)：

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