預(yù)習(xí)工作在高中歷史教學(xué)中的重要性

田智學(xué)

【摘 要】在高中階段，隨著教育工作者對(duì)于其的教育水平與程度越來越重視。并且，歷史作為高中階段與學(xué)生的教育水平綁定的十分緊密的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于歷史的理解與學(xué)習(xí)應(yīng)該具有個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。因此，如果進(jìn)行一個(gè)高效的歷史學(xué)習(xí)就成了首要解決的問題了，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)得過程中，往往會(huì)應(yīng)該各種各樣的原因?qū)е伦陨淼恼n堂上的狀態(tài)無法達(dá)到教師的預(yù)期。而，學(xué)生如果能夠進(jìn)行一個(gè)高效的預(yù)習(xí)的工作，將課堂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)提前的準(zhǔn)備，從而使自身能夠更加自然的融入到課堂中來。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;預(yù)習(xí)工作;學(xué)習(xí)習(xí)慣;明確課堂教學(xué)目標(biāo);充分利用課余時(shí)間

無論是在高中階段還是整個(gè)歷史的學(xué)習(xí)階段，歷史往往充當(dāng)著十分關(guān)鍵又重要的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于其的認(rèn)識(shí)與理解都應(yīng)該擁有一定的深度。然而，由于在前期歷史教育工作不到位，從而導(dǎo)致大部分的學(xué)生對(duì)于歷史的態(tài)度往往是以一門副科來對(duì)待，這也直接導(dǎo)致高中歷史的課題上物理是課程的整體效率還是得知識(shí)的效用都直線的下降。并且，歷史作為價(jià)值高但技能不夠全面的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)導(dǎo)致自身不知道學(xué)什么的現(xiàn)象。而，這也是大多數(shù)高中階段的學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程中的主要問題之一。只有學(xué)生明確了自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生才有前進(jìn)的方向。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體效率

無論是在高中階段還是整個(gè)學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能夠在很大程度上幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。而，整個(gè)高中歷史的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生擁有一個(gè)課前預(yù)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣往往能夠使學(xué)生能夠提前就了解到課前的知識(shí)，從而做出更加充分的準(zhǔn)備。然而，在具體實(shí)施的過程中，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該具體分為三步。一丶教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容。這樣既能夠很好提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率還能夠很好的明確學(xué)生預(yù)習(xí)的目的目標(biāo)。二丶學(xué)生應(yīng)該積極配合教師。學(xué)生應(yīng)該充分意識(shí)到課前預(yù)習(xí)對(duì)于自身學(xué)習(xí)的幫助。三丶家長與教師都應(yīng)該充當(dāng)一些監(jiān)督的作用，從而使學(xué)生能夠更加積極的主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且提高自身的預(yù)習(xí)效率，達(dá)到教師語氣的效果。

例如，在教授《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/rjb/lishi/zwlsgys/002.htm" }》這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該充分意識(shí)到這節(jié)課在真?zhèn)€高中歷史教育的過程中，都處于一個(gè)十分關(guān)鍵又重要的地位。并且，通過一些特殊的教學(xué)手段來加深學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)點(diǎn)的印象與理解。并且，作為一門華夏子民，學(xué)生如果對(duì)于自身的起源與早期形式的理解程度都沒有一定的深度，那么學(xué)生無論是作為一名學(xué)生還是中華人民都是沒有資格的。因此，在高中階段，學(xué)生應(yīng)該積極的進(jìn)行一個(gè)高效的課前預(yù)習(xí)，高效的課前預(yù)習(xí)往往是高效率教學(xué)的重要前提與條件。課前預(yù)習(xí)不僅是一種高效的理解策略還是一種很好的練習(xí)策略。

二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

在高中階段，隨著歷史課堂上增加的知識(shí)逐漸增加，越來越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往很難明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與意義。而，如果，學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行一個(gè)高效率的課前預(yù)習(xí)，那么即能夠很好的秩序一個(gè)高效率的教育還能夠很好的幫助學(xué)生明確課堂上的教學(xué)目標(biāo)。而，明確一個(gè)清晰的目標(biāo)往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所必須的。很多時(shí)候，正是因?yàn)榻處熍c學(xué)生都沒有注意到明確課堂教學(xué)目的的重要性與意義，從而導(dǎo)致無法開展高效的教學(xué)，并且，高效教育不僅有助于提高學(xué)生的抱負(fù)水平還有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往會(huì)向書中的人物所學(xué)習(xí)，從而不斷養(yǎng)成一種良好的品質(zhì)。

例如，在教授《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/rjb/lishi/zwlsgys/005.htm" }》這節(jié)課時(shí)，教師如果想要構(gòu)建一個(gè)高效率的教學(xué)，那么鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前的預(yù)習(xí)往往是十分關(guān)鍵的一個(gè)因素。教師在課前應(yīng)該在課前來設(shè)置一些趣味性的題目與目標(biāo)，這樣即很好的減輕了學(xué)生的預(yù)習(xí)壓力，還很好的提高學(xué)生的效率。并且，教師提出的目標(biāo)與題目，往往能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生能夠更加充分進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。而，教師提出的問題還能夠很好的吸引學(xué)生的興趣，很多時(shí)候，正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的興趣低下，從而導(dǎo)致自身預(yù)習(xí)效率低下，無法達(dá)到教師的預(yù)期。

三、充分利用課余時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率

在高中階段，隨著歷史課堂上的不斷增加，很多時(shí)候，學(xué)生無法在課堂上將知識(shí)點(diǎn)完全的理解下來，因此，學(xué)生為了減輕自己的學(xué)習(xí)壓力，應(yīng)該充分的利用課余的時(shí)間來進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)，這樣既能很好地了解課堂上的知識(shí)，并且進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)往往需要做到將難點(diǎn)分散，提前鋪墊小步子前進(jìn)，等步驟，因，此學(xué)生是否能夠堅(jiān)持的進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)往往十分的關(guān)鍵。并且，隨著學(xué)生預(yù)習(xí)不斷地積累，學(xué)生在學(xué)習(xí)的思路上也能夠有個(gè)很清晰的思路，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/rjb/lishi/zwlsgys/008.htm" }》這節(jié)課時(shí)，由于高中的學(xué)習(xí)壓力巨大，因此教師為了減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)充分的利用，將課余的時(shí)間最大化，進(jìn)行一個(gè)高效的復(fù)習(xí)，這樣既能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且使學(xué)生更加高效地融入到課堂中來。而學(xué)生在利用課余時(shí)間的同時(shí)，也應(yīng)該擁有一顆堅(jiān)毅的目標(biāo)，并且實(shí)時(shí)的實(shí)施系統(tǒng)的措施。

總之，在高中階段，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到一起工作，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段中的重要性，并且積極地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。而，學(xué)生在課程預(yù)習(xí)的過程中也應(yīng)該盡量科學(xué)系統(tǒng)的，這樣才能很好地明確自身課堂教學(xué)的目標(biāo)，并且充分的利用課余的時(shí)間將高中時(shí)期的時(shí)間進(jìn)行最大化的利用。因此，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)工作的重要性與意義。

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