“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑

艾雨姍

【摘 ?要】當(dāng)前是一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力成為了高校培養(yǎng)的一項(xiàng)重要的目標(biāo)。本文從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的意義入手，結(jié)合“雙創(chuàng)”背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的具體發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè);商業(yè)價(jià)值;創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育指的是對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)等。通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，旨在提升高校大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生的就業(yè)率，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展助力。

1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

1.1提升大學(xué)生的就業(yè)率

據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，每年的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量正在不斷地增加，而每年的就業(yè)崗位卻沒有達(dá)到相應(yīng)的增長數(shù)量。到了2020年，全國的高校應(yīng)屆生數(shù)量更是突破了800萬人次，但就業(yè)崗位并沒有隨之增長，因此，很多的高校應(yīng)屆生在畢業(yè)之后找工作的過程并不順利。創(chuàng)業(yè)不僅僅可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)，同時(shí)，還可以提供更多的工作崗位，這是緩解當(dāng)前的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效措施，提升大學(xué)生的就業(yè)率。

1.2有利于提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力提升的過程中，理論和實(shí)踐的培養(yǎng)都是重要的部分。對(duì)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)有利于大學(xué)生提升自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與熱情，同時(shí)方便其了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，提升其創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的理論知識(shí)。而通過各種小組合作的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，就能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其從社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值，通過將社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)的痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升其實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

1.3有助于為社會(huì)人力資源儲(chǔ)備

當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和進(jìn)步，國家的進(jìn)一步發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的推動(dòng)。高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新思想，引導(dǎo)其進(jìn)行廣泛的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的各種痛點(diǎn)。高校發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有利于轉(zhuǎn)變我國當(dāng)前的發(fā)展模式，改變我國一直以來依賴勞動(dòng)力紅利的經(jīng)濟(jì)增長模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。高校重視大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也是為了提升大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)我國新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)。

2.“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

從近幾年的發(fā)展來看，國家和政府為高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展提供了一定的優(yōu)惠政策，但大多數(shù)集中在發(fā)達(dá)的城市，中小城市的就業(yè)政策不足。隨著創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不斷地發(fā)展，一些問題業(yè)暴露出來，一些機(jī)構(gòu)并沒有為大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供良好的幫助和支持，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的支持停留在單一化的資金扶持方面。從社會(huì)的環(huán)境和傳統(tǒng)的觀念來看，對(duì)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的了解和支持程度不夠，一些家庭認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在較高的風(fēng)險(xiǎn)，往往傾向于穩(wěn)定的工作，這樣的環(huán)境就容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度不夠積極。一些學(xué)生由于對(duì)社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐程度較高，能夠把握市場痛點(diǎn)和提出有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，卻因?yàn)榈貌坏街С侄鵁o法實(shí)踐自身的創(chuàng)業(yè)想法。

2.2創(chuàng)業(yè)資金支持力度不夠

大學(xué)生能否將自身觀察到的市場痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并且將一份有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)揮出商業(yè)價(jià)值，這其中受到資金的影響比較大。大學(xué)生很多情況下都是由于資金不足，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)受到限制。大學(xué)生往往是剛剛步入社會(huì)的群體，其在籌備資金的過程中面臨著較多的困難，一些人主要是由于家人或伙伴的資助，這也導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)資金的來源有限，比較難將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投入到具體的實(shí)踐中。一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，由于資金回籠速度較慢又沒有足夠的現(xiàn)金流支持，導(dǎo)致一些良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中途叫停。

2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善

當(dāng)前大多數(shù)高校的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)課程都是由高校的教師來進(jìn)行授課的。我國的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育是近年來才興起的，其在質(zhì)量方面還需要不斷提升，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育方面的師資力量往往比較薄弱。并且，高校在進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的過程中，主要以理論授課為主，很多的高校無法讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)實(shí)踐所發(fā)現(xiàn)的市場痛點(diǎn)去建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并且實(shí)施，主要還是以基本的理論學(xué)習(xí)為主，指導(dǎo)意義不強(qiáng)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系目前還沒有形成完善的建設(shè)。

3.“雙創(chuàng)背景”下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的具體策略

3.1優(yōu)化社會(huì)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)環(huán)境

社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，有關(guān)部門要重視對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性的普及，幫助社會(huì)大眾理解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的意義，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境。此外，教育部門要重視對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)落實(shí)到更低年級(jí)的教學(xué)和教育過程中，讓學(xué)生從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維要從小抓起。最后，還要重視對(duì)社會(huì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生打造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3.2為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資服務(wù)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中很大程度上都會(huì)受到資金的限制，因此，有關(guān)部門要重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫扶和鼓勵(lì)，出臺(tái)相關(guān)的政策。一方面，要將大學(xué)生的資金支持政策落實(shí)到位，確保那些正在進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生能夠得到基本的資金支持。另一方面，相關(guān)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該要為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)融資難的問題，通過讓金融機(jī)構(gòu)對(duì)接高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方式，來為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供資金的幫扶，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資難問題。

3.3完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)

高校要重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，著重培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，通過建設(shè)和完善的高校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育體系等來實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的過程中，要重視理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，給大學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法的機(jī)會(huì)，幫助其發(fā)現(xiàn)和精準(zhǔn)把握社會(huì)生活中的市場痛點(diǎn)，找到有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且將這些項(xiàng)目付諸于行動(dòng)。

4.結(jié)語

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中起著重要的推動(dòng)作用，我國要實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展必須要重視創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著一定的不足，相關(guān)部門要重視結(jié)合自身的優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境、系統(tǒng)的教育體系和資金方面的支持。

參考文獻(xiàn)

[1]王婷.從眾心理視域下大學(xué)生樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].中外企業(yè)家，2020（20）：165-166.

[2]張欣柔.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成型培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].科技與創(chuàng)新，2020（14）：105-106.

[3]馬宏.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2020（14）：79-80.