小學(xué)感恩教育的實踐與探究

奉仰波

感恩是人類的一種重要情感意識，是中華民族的傳統(tǒng)美德;感恩是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)、一種敬畏，感恩是一種情操，一種美德，也是一種境界，一種素質(zhì);感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種社會風(fēng)尚。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，如果我們常常心存感恩，人生就會充滿快樂。習(xí)近平總書記強調(diào)“所有的人都要有感恩的心”，要在全社會弘揚一種人心向善的風(fēng)氣。作為教育工作者，就必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，從小學(xué)著手抓好感恩教育，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供后備力量。

1.開展感恩教育的時代背景

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的孩子都是以家庭為中心，家長百般呵護他們，可他們的眼中往往只有自己，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩，存在感情淡薄，以自我為中心的現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前這種現(xiàn)象，急需用“社會主義核心價值觀”來積極引導(dǎo)。

2.開展感恩教育的基本路徑

一是積極從大處著眼，實處著力，小處著手，把社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，開展以“感恩”教育為主題的系列活動，全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的一系列活動中培養(yǎng)感恩意識，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，懂得“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的道理，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。二是讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，同時也通過將社會主義核心價值觀與各項感恩活動結(jié)合起來，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報社會。

3.開展感恩教育的有益探索

為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生們學(xué)會“感恩”，將培育和踐行社會主義核心價值觀與學(xué)校的“感恩”教育活動相結(jié)合，通過多形式“感恩”活動，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，知行合一。

3.1創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識

感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進而外顯為感恩的行為。

要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學(xué)生認識到自己所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學(xué)生感恩。如：每天在校園播放感恩歌曲、每周利用國旗下講話中表揚的感人事跡等方式去感動學(xué)生，用身邊的人和身邊的事去感染學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，并逐步落實到行動中。

3.2結(jié)合課堂教學(xué)開展感恩教育

開展以“感恩“為主題的班隊會，形式要靈活多樣、內(nèi)容要豐富多彩。如：通過背誦感恩詩歌，誦讀國學(xué)經(jīng)典，搜集感恩故事，收集教育孩子學(xué)會感恩的案例等方式，采用貼近學(xué)生實際的事例，讓生動的多媒體展示去觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

3.3結(jié)合家教感恩父母，爭當(dāng)孝星

利用活動周，教育學(xué)生時刻牢記感謝父母給予生命，感謝父母的精心養(yǎng)育，感謝父母的無私關(guān)懷，懂得如何去感恩父母。如：國際“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)這些節(jié)日都是對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育的好契機，通過開展學(xué)生與父母說說知心話，為父母送生日祝福、生日賀卡，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，與父母共做家務(wù)，“獻給媽媽（爸爸）的禮物”手工制作，“我是小能手，學(xué)會感恩父母”的PPT制作等一系列活動，使學(xué)生懂得父母的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情。讓學(xué)生們通過親身體驗的活動，從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感。

3.4結(jié)合教學(xué)感激老師，爭當(dāng)“三好生”

教育學(xué)生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了學(xué)生知識，更是教會了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育才解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。如：通過開展《我最感恩的一位老師》征文、“講文明懂禮儀”活動，要求學(xué)生遇到老師自覺向老師點頭問好，開展談一次心、做一張賀卡、提一個建議、表一個決心、送一句話的感恩教育活動。讓學(xué)生知道教師要批改每個同學(xué)的作業(yè)量，要備課寫教案，還要參與學(xué)校的常規(guī)管理、教研、家訪、學(xué)生輔導(dǎo)、等等大量的工作任務(wù)。讓學(xué)生感受老師的辛勞和無私，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自覺保證課堂紀(jì)律，保持上課的積極性，給老師營造一個良好的上課環(huán)境，用行動與進步感謝老師的教誨之恩。

3.5結(jié)合班會教育感恩同學(xué)，營造良好班風(fēng)

在生活學(xué)習(xí)中，教育學(xué)生感恩同學(xué)，讓他們懂得只有同學(xué)之間的競爭，才顯出同學(xué)們的聰明才智;只有同學(xué)之間的親密無間，才讓友誼天長地久;只有同學(xué)之間的互幫互助，班里才有助人為樂的精神。教育學(xué)生要做到同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助。同學(xué)傷心時給予一聲安慰，下雨時共用一把傘，運動場上相互鼓勵……讓同學(xué)彼此之間感到溫暖和感激，讓同學(xué)彼此之間常懷感恩之心，讓他們用實際的行動去學(xué)會感恩。

3.6結(jié)合實踐教育感恩社會、爭當(dāng)美德少年

俗話說：“人的一生最寶貴的財富就是積累美德”為了不斷的創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，學(xué)校成立了“美德銀行”。讓每一個孩子都擁有一張美德儲蓄卡，存儲之間，孩子參與的熱情和爭當(dāng)美德少年的興趣得到激發(fā)，良好的行為習(xí)慣，高尚的道德情操在潛移默化中得以形成。以“美德銀行”為載體，為學(xué)生的成長提供一個身心健康發(fā)展的平臺，讓他們從小就樹立責(zé)任意識，懂得要從小事做起，為別人著想，為班級服務(wù)，在整個活動中，學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng)，使學(xué)生懂得合作，不斷樹立爭做美德少年的風(fēng)氣。如：開展“感謝社會關(guān)愛我”活動，開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學(xué)生知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，激發(fā)勤奮讀書，將來更好地回報社會內(nèi)生動力。