小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

吳秀勇

摘 要：在小學(xué)階段，開展體育教學(xué)對青少年的身體發(fā)育以及智力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在新課程改革的基礎(chǔ)上，快樂體育理念逐步滲透在小學(xué)體育教學(xué)的方方面面，快樂體育理念的應(yīng)用可以使得體育教學(xué)呈現(xiàn)出積極愉悅的氛圍，提升學(xué)生對體育運動的興趣?；诖?，從小學(xué)體育教學(xué)實際情形出發(fā)，結(jié)合實際探究快樂體育理念的應(yīng)用方法以及應(yīng)用效果，并闡述快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的意義，切實推動新課程改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);快樂體育理念;應(yīng)用效果

引言：體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的核心組成，提升體育教學(xué)的質(zhì)量可以有效提高學(xué)生自身身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。將快樂體育理念應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，可以切實提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的實際應(yīng)用效果，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。本文主要研究快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的實際應(yīng)用效果，推動小學(xué)體育教學(xué)的改革。

一、豐富體育課堂教學(xué)活動，進一步激發(fā)學(xué)生的樂趣

近些年，我國小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅猛，但對體育教學(xué)重視程度欠缺。我國很多小學(xué)忽視體育教學(xué)，只注重學(xué)生理論教學(xué)。很多小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視小學(xué)體育教學(xué)對青少年的身體發(fā)育以及智力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。另外一方面，小學(xué)體育教師在課堂上只重視理論教學(xué)，不積極開展體育活動，這影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣與動力。體育活動凝聚著人類的競爭，開拓創(chuàng)新，銳意進取，追求卓越。體育不僅給學(xué)生帶來精神上的愉悅，讓學(xué)生在體育課堂上感受到真實的快樂，而且給學(xué)生帶來體育鍛煉，意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心靈的升華。體育教師應(yīng)根據(jù)情況，讓學(xué)生了解自己的長處，培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己的長處，激發(fā)學(xué)生的潛力以及體育能力。相對來說，快樂體育是一種新興的現(xiàn)代化體育教學(xué)理念，它的出發(fā)點是在體育課堂教學(xué)過程中圍繞情感來對學(xué)生進行體育教學(xué)引導(dǎo)，注重將培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生在體育課堂上體驗到體育教學(xué)的樂趣。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師可以首先通過下發(fā)調(diào)查問卷的形式了解所在班級學(xué)生的體育愛好情況，可以將學(xué)生的愛好分為球類和田徑兩大部分。最后再通過組織各種活動，例如，利用體育項目開展游戲活動，或者體育課堂小競賽等等，讓學(xué)生在課堂上感受到體育的快樂。與此同時，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生在課余時間參與到體育運動中來，通過日常的體育競賽，借助發(fā)展性的評價，積極鼓勵學(xué)生通過自己的努力贏得比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的提高學(xué)生的體育能力，不僅有利于學(xué)生的運動發(fā)展，而且能夠通過體育教學(xué)，讓學(xué)生充分感受到體育運動的快樂。

二、合理運用快樂體育教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣

貫徹實行快樂體育理念在整個小學(xué)體育教學(xué)過程中，要基于現(xiàn)實情況，放眼于未來，努力培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識和能力，提高學(xué)生對于提升自我身體素質(zhì)重要性的認識，使其確立終生加強鍛煉的遠大目標，讓學(xué)生在任何時候和任何情形下，都能夠做到自覺、自律地從事體育鍛煉。與此同時，教師要將教學(xué)的多樣性與實效性方法相結(jié)合，小學(xué)體育教學(xué)的方法多種多樣，要想讓學(xué)生對課程保有高度的興趣，可以將快樂體育教學(xué)的理念貫徹在整個體育教學(xué)的過程中，將多種方法進行有效的結(jié)合。

例如，小學(xué)體育教學(xué)要基于增強當代青少年身體素質(zhì)為著力點，將體育鍛煉理論知識與實踐技能以及科學(xué)鍛煉進行有機地結(jié)合。以籃球比賽為例子，教師應(yīng)該在比賽開始之前向所在班級學(xué)生，進行“友誼第一，比賽第二”的教育，讓學(xué)生在比賽過程中主要是享受快樂，而不是只為得獎。同時，教師必須要特別強調(diào)安全意識，必須在保證自身和對方安全的前提下開展競賽，要以尊重對方球員為底線，借此來培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。除此之外，教師還可以借助比賽過程中本隊內(nèi)傳球的具體情況，對于學(xué)生開展團結(jié)互助的教育，從而讓學(xué)生感受到團隊合作的重要性以及團隊合作的快樂。最后，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，要根據(jù)該年齡階段學(xué)生的興趣愛好，組織相應(yīng)的體育活動。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生緊跟時代的步伐，在體育課堂上領(lǐng)跳鬼步舞，將快樂體育的理念融入到學(xué)生的課間操之中，極大的激發(fā)了學(xué)生的樂趣。

三、引入快樂體育理念，創(chuàng)新體育教學(xué)活動

簡單來說，快樂體育是通過在體育活動注入快樂有趣的元素，強化學(xué)生對于體育活動的參與度興趣和濃厚興趣。將快樂體育理念貫徹到小學(xué)體育教育的方方面面，其在小學(xué)體育教學(xué)中有極其有小的應(yīng)用效果。它以積極的情感色彩為引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動的鍛煉，激發(fā)學(xué)生積極參與體育課堂，與此同時，快樂體育也強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合健康素質(zhì)，使得學(xué)生全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。對于大部分學(xué)生來說，他們比較希望學(xué)校開展的體育課能在原有的基礎(chǔ)上進行變通創(chuàng)新，引進一些比較新穎的教學(xué)方法，讓原本單調(diào)、枯燥、乏味的體育課堂變得更加充滿樂趣。除此之外，體育教師只有突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，自身具有創(chuàng)新元素、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，充分發(fā)揮快樂體育的教學(xué)理念。

例如，為充分運用快樂教學(xué)的教育理念，教師還可以結(jié)合我國古代關(guān)于體育運動的有關(guān)論述，將我國古代氣功養(yǎng)生和體育運動進行有機的聯(lián)系，并將體育運動給身體帶來的益處通過古代氣功養(yǎng)生的理論向?qū)W生進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生在進行快樂體育的同時，還能發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，起到強身健體的作用。除此之外，以往的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容總是局限于田徑和球類，教師可以在此基礎(chǔ)上對體育課堂內(nèi)容進行相應(yīng)的創(chuàng)新，將游泳、滑板、跆拳道、攀巖、舞蹈等等，都引入到小學(xué)體育課堂，將使得學(xué)生的積極參與到體育鍛煉當中來?？鞓敷w育教學(xué)理念的引入，就是為了讓學(xué)生能夠自己參與到體育鍛煉中來，讓自己在體育活動中體會體育活動的趣味性，感受到真正的快樂。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)體育教育要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，快樂體育理念的引入，可以有效的激起學(xué)生對于體育運動的興趣，提升學(xué)生對體育運動的參與度，鼓勵學(xué)生積極參與運動，增強自身身體素質(zhì)，在體育活動中通過自己的運動體驗到真正的快樂，為學(xué)生的全方位發(fā)展奠基。

參考文獻

[1]葉樹檢，張秀娟.試論小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果[J].文體用品與科技，2019，0（21）：185-186.

[2]吳翊華.如何構(gòu)建以快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2019，0（35）：0144-0144.

[3]付俊.快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的巧妙運用[J].試題與研究：高考版，2019，0（23）：85-85.