大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查

摘 要：如今，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導社會觀念的轉變，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)方向也悄然改變。對大學生進行自主創(chuàng)業(yè)問卷抽樣調查，了解大學生的創(chuàng)業(yè)情況，分析創(chuàng)業(yè)中遇到的問題。調查發(fā)現(xiàn)存在問題如資金短缺、經(jīng)驗不足、能力不夠、技術欠缺等。為解決這些問題，最后分別從學生自身、學校和政府三方面提出了切實可行的建議。

關鍵詞：大學生;自主創(chuàng)業(yè);抽樣調查

0 引言

目前，大學畢業(yè)人數(shù)不斷上升，就業(yè)壓力越來越大。隨著就業(yè)形式的嚴峻和政府推出的鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的福利政策，越來越多的畢業(yè)生將目光投入到創(chuàng)業(yè)上來。習近平總書記提出：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，李克強總理也曾一周三提“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，可見創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。而大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一大主力軍，年輕有活力、敢于拼搏、學習能力強、綜合素質較高，還有較高的知識水平，了解他們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法十分重要。

1 研究設計

1.1 調查對象

根據(jù)調查目的和研究內(nèi)容，本次調查以黃山學院學生為研究對象。

1.2 調查方法

問卷調查法。通過查閱大量的文獻資料，確定了標準后，采用自編問卷的形式，用問卷星進行編制。

2 大學生自主創(chuàng)業(yè)調查

2.1 對自主創(chuàng)業(yè)的看法

通過調查數(shù)據(jù)顯示，有54.81的大學生表示支持，認為是實現(xiàn)理想的一個途徑，有34.62%的大學生表示中立，反對者僅占10.58%，這是一個好結果，表明對于創(chuàng)業(yè)本身，大學生是愿意接觸學習的，如果外界加強對創(chuàng)業(yè)行為的宣傳和支持，讓創(chuàng)業(yè)不再是好多人束之高閣的夢想，變得切實可行，相信會有更多的畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)立一份屬于自己的事業(yè)的夢想。

2.2 自主創(chuàng)業(yè)意愿現(xiàn)狀

由表1可知，12.5%的學生有創(chuàng)業(yè)的意愿并且大部分學生一直在計劃著如果創(chuàng)業(yè)，而36.54%的學生在心里有過創(chuàng)業(yè)的想法，但是又不知道如果去實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，這一結果表明部分同學對創(chuàng)業(yè)了解較少，對創(chuàng)業(yè)沒有計劃，這意味著如果能有對大學生進行創(chuàng)業(yè)指導的活動或課程，將會影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。但同時也有50.96%的大學生暫時沒有考慮過創(chuàng)業(yè)或者從來沒有考慮過創(chuàng)業(yè)，表明一半的同學都不想去冒險，去探索未知的人生，想找個穩(wěn)定的工作先就業(yè)，這也說明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做的還不夠，沒有讓學生看到創(chuàng)業(yè)成功的希望。

2.3 創(chuàng)業(yè)困難

由調查數(shù)據(jù)可知，市場風險、專業(yè)技術知識資金不足、經(jīng)驗缺乏、社會關系缺乏是大學生眼中創(chuàng)業(yè)的四個主要障礙，因此，為打算創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)家和社會人士搭建能夠交流甚至是協(xié)作的平臺，這也許是幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)教育的最好的平臺。

2.4 鼓勵創(chuàng)業(yè)措施

調查顯示，到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)實地考察是在校學生進行創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵創(chuàng)業(yè)的最好方法，占到了61.54%。有52.88%的同學想請成功人士講授經(jīng)驗，這種方法簡便易行，學校可以考慮多舉辦幾場這種講座，同時有50.96%的同學想要建立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地，目前我校專業(yè)已經(jīng)采取了校內(nèi)導師和校外導師雙導師制的教學模式，有助于在校生在校期間對企業(yè)的了解，有46.15%的同學想在學校開始相關選修課程，有41.35%的同學想創(chuàng)立學生創(chuàng)業(yè)基金，而只有35.58%的同學認為設立創(chuàng)業(yè)模擬大賽是一種較好的方法。

3 研究生創(chuàng)業(yè)難的思考

3.1 創(chuàng)業(yè)資金缺乏

當前大學生創(chuàng)業(yè)者面對的首先問題就是缺乏創(chuàng)業(yè)資金，隨著大學生年齡的增長，大多數(shù)并不想再依靠父母，伸手向父母要錢，但是自己又沒有能力籌集創(chuàng)業(yè)資金，所以有很多好的創(chuàng)業(yè)想法的大學生因沒有資金而選擇了放棄創(chuàng)業(yè)。同時，就算籌集到了資金，但是怎么使用，怎么理財對大學生也是一個相當大的考驗，缺乏理財經(jīng)驗會對大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功帶來負面的影響。

3.2 專業(yè)技術知識不足

由于學校課程教育等原因，缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)，許多大學生表示在學校學習的知識在工作中用到的并不多或者根本用不到。因此，高校還需就教育與實踐的連接對教學工作做出調整。

4 促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的建議

4.1 政府應制定相應的優(yōu)惠政策

政府應該針對大學生創(chuàng)業(yè)困難問題制定響應的優(yōu)惠政策。尤其是大學生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，政府可以聯(lián)合當?shù)馗咝：推髽I(yè)，專門設立大學生創(chuàng)業(yè)擔保基金，最大程度上解決大學生創(chuàng)業(yè)資金籌集不到的問題。同時，政府也應加大力度督促各大高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，設立專門的指導機構，幫助學生創(chuàng)業(yè)。

4.2學校和媒體應加大宣傳引導力度

學?？赏ㄟ^各種途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，比如申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目、大學生挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，讓學生積極申報，從活動中有所收獲;同時，也可以請一些成功人士講授經(jīng)驗和在學校開設相關選修課程，讓學生們更好的了解有關創(chuàng)業(yè)的知識，為走上創(chuàng)新之路做好準備;也可以聯(lián)合企業(yè)，設置創(chuàng)業(yè)基地，帶領學生參觀和考察;可以創(chuàng)立學生創(chuàng)業(yè)基金，提高學生們的積極性，進而更有興趣地參與其中。同時媒體應該加大對一些自主創(chuàng)業(yè)成功人士經(jīng)驗宣傳的力度，幫助學生們樹立一種正面積極的創(chuàng)業(yè)理念。

5 結語

通過對調查結果的分析，發(fā)現(xiàn)研究生所反映的創(chuàng)業(yè)困難主要有：市場風險大、對市場的了解不足、資金匱乏、專業(yè)技術知識不足、缺乏經(jīng)驗和社會關系、對國家政策的了解不足。對此政府應制定相應優(yōu)惠政策，建立信用服務體系，設立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，學校和媒體也應加大宣傳引導力度，進行正確引導。另外，對于學生在校增強自己的實踐能力，注重自身能力的綜合培養(yǎng)。最終使學生創(chuàng)業(yè)率和成功率大大提高。

參考文獻

[1]馮家莉，李雪萍.大學生創(chuàng)業(yè)意愿與影響因素的調查分析[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2020，22（03）：97-99+129.

作者簡介：王佳佳（1991-），女，河南周口人，黃山學院數(shù)學與統(tǒng)計學院助教，經(jīng)濟學碩士，主要從事經(jīng)濟統(tǒng)計分析.

安徽省高校人文社會科學項目（SKHS2017B03）;

安徽省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（項目編號：S201910375070）.