試論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

趙月新

摘要：初中地理教學(xué)的低效化問題一直以來是教師亟待解決的問題，歸根結(jié)底是學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣比較匱乏，不僅地理教學(xué)氛圍不夠活躍化，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法都比較單調(diào)，學(xué)生在地理課上的積極主動性較低。因此，新課標(biāo)下，初中地理教師要針對培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣的有效方法展開有效的探索與思考。

關(guān)鍵詞：初中地理;興趣;開展策略

地理學(xué)科是非常重要的一門學(xué)科，不僅可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握大量的地理學(xué)基本知識，了解世界各地的風(fēng)土人情、各不同種族和地區(qū)人們的生活習(xí)慣、世界各國的大致狀況，還可以讓學(xué)生掌握一門必須具備的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是培養(yǎng)學(xué)生地理智能、提高地理教學(xué)效果的重要手段。興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生探求知識、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動力，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性和自覺性都有重要的作用。

一、從生活事例入手，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的積極性

要適應(yīng)現(xiàn)實需要，多給學(xué)生介紹入世后需要掌握的地理知識。這既是對中學(xué)地理教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是它的機遇，在這方面，地理課程應(yīng)該大有可為。從生活事例中學(xué)習(xí)地理也是課改成功的關(guān)鍵。新教材的成功是因為它特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理知識服務(wù)于生活。教師應(yīng)從地理與生活的關(guān)系入手，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理知識。地理教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實際，只有從生活中汲取養(yǎng)分，課改的路才能越走越寬。我在講授前言和與同學(xué)們談地理時，首先不讓學(xué)生打開課本，而請他們先回憶一下，在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會等課程中學(xué)到的“地理”方面的知識。根據(jù)同學(xué)們的暢所欲言，教師總結(jié)，到了初中，地理一詞內(nèi)容擴大了，我們不但要知道“地”，還要研究其之間的聯(lián)系，即“理”。例如，我們生活的大地，為什么有時會發(fā)生地震？同樣在中國，為何這地方經(jīng)常下雨，另一地方很少下雨？溫泉怎么形成的？山上怎么會有化石呢？諸如此類問題講過以后，所有學(xué)生都睜大眼睛聚精會神地聽，很顯然學(xué)生對“地理知識”感興趣了。通過這時我趁熱打鐵，總結(jié)說：我們生活離不開地理，學(xué)好地理，對我們每個人的將來大有好處。

二、課前精心準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課

興趣是最好的老師，初一新生大都是十一二歲的少年，對各種新鮮事物好奇，課堂上好動是其最大的特點。因此要關(guān)于抓住這一特點，結(jié)合學(xué)生喜歡看動畫片這一習(xí)慣，將其有機地恰到好處地融于地理教學(xué)之中。例如在講授《地球與地球儀》時，課前應(yīng)先準(zhǔn)備以下教學(xué)用具和設(shè)備。1.從網(wǎng)上下載“航天英雄楊利偉登上神州五號遨游太空”一圖，并將照片放大;2.按班上人數(shù)準(zhǔn)備每兩人一個乒乓球;3.一個上面著上藍(lán)色或褐色等形似地球表面顏色的大氣球。趁著同學(xué)們的深厚興趣被激活之時，立即呈現(xiàn)航天英雄楊利傳的神州五號照片，接著提高我們住在哪里？地球到底是什么樣的？再趁此契機將準(zhǔn)備好的大氣球系在講桌上，與圖結(jié)合總結(jié)：“我們生活的地球，就像這個大氣球，我們看這個大氣球就好像楊利偉在神州五號上看地球一樣！地球是一個形似球體的巨物。大家長大要想進(jìn)一步研究地球，想做一名像楊利偉一樣的航天英雄就必須學(xué)好地理！”

三、課堂上一定要做到讓學(xué)生多說多參與

多年來的教學(xué)實踐證明，老師一言堂，填鴨式的教學(xué)陳舊模式已無立足之地。我講授“地球是一個圓形的球體“時，先拿上地球儀，然后通過提問的方式，問到地球儀的概念，為什么要制作地球儀？一一解釋后指出：中國大概是在什么位置，地球儀上的各種顏色代表什么等，并將重要的板書上用紅色筆劃上標(biāo)號。為鞏固消化掌握剛才所講的內(nèi)容，分發(fā)準(zhǔn)備好的乒乓球，參照課本上的有關(guān)圖，用筆在乒乓球上標(biāo)明：“中國”字樣，“長江”等代表地點，以熟悉這個地球球體上有哪些東西。下課前幾分鐘我讓學(xué)生總結(jié)，1.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理？2.地球到底是什么樣？從學(xué)生的總結(jié)中，確實感覺到激發(fā)學(xué)生的興趣將給學(xué)習(xí)地理帶來事半功倍之效果。我們做老師的又何樂而不為呢？

四、建立學(xué)習(xí)地理興趣小組，做到將已學(xué)知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

國家教委的新課程改革其目的是：無論用怎樣的手段方法，其宗旨是讓學(xué)生由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如初中地理第一節(jié)課的編排目的來看，無外乎要實現(xiàn)讓學(xué)生從過去厭煩地理，從思想上轉(zhuǎn)為想上地理。讓學(xué)生都能有這樣的感受，原來地理是這樣的有意思！如果在教學(xué)中地理老師能從學(xué)生的實際需要入手，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能提高學(xué)習(xí)地理的熱情。讓每堂地理課真正做到以學(xué)生為主體，老師為輔導(dǎo)，讓學(xué)生動起來，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在學(xué)習(xí)中接受愛國主義教育，在教育中得到許多做人的道理。

五、不斷給自己充電，反復(fù)研究授課藝術(shù)

教師也是從學(xué)生過來的，我給初一新生上每一節(jié)地理課的經(jīng)驗表明，不是學(xué)生不好教，而是我們不會教。教書是一門藝術(shù)，如果上課時不能把學(xué)生的興趣提起來，誰想學(xué)？一個稱職的老師應(yīng)該不斷探索授課藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，深造。給自己充電，也只有這樣課堂上才有東西講，才會。學(xué)生才想聽，才會盼你來上課。其實教師“充電”的方法很多，可以互相聽課，學(xué)習(xí)對方的長處，還可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)代化的教育手段獲得國外先進(jìn)地理教學(xué)理念，也可以抽假期到野外實地考察，將書本知識和實踐相結(jié)合，也只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代教育潮流，為國家培養(yǎng)出新型，跨世紀(jì)的尖端人才。

總之，學(xué)生時代的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)過程最為珍貴、不容忽視的內(nèi)部動因，引導(dǎo)得當(dāng)，而不斷給學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣的體驗，最后可深化為志趣，使他們受益終生。因此興趣是教學(xué)研究中的一個永恒的主題，教師自然？也就永遠(yuǎn)負(fù)有培養(yǎng)的重任。

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