邊疆民族地區(qū)高校體教聯(lián)動(dòng)機(jī)制下體育人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐

劉庚碧　甘文斌　李勇明　王?！±畛删?/p>

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育和體育工作，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)和實(shí)施體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。滇西科技師范學(xué)院作為一所地處邊疆民族地區(qū)的新興本科高校，勇立時(shí)代潮頭，搶抓歷史機(jī)遇，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)和學(xué)校凸顯“地方性、應(yīng)用性、開放性”的辦學(xué)定位和特色，以改革創(chuàng)新的精神大膽進(jìn)行體教聯(lián)動(dòng)機(jī)制下的體育人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐。

一、探索與實(shí)踐

為適應(yīng)體育教育專業(yè)人才市場(chǎng)需求和高等教育發(fā)展新要求，滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)，依托邊疆民族地區(qū)豐富的體育人才與體育項(xiàng)目資源，依托當(dāng)?shù)伢w育部門與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)，積極整合資源，多措并舉，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。

以黨建帶團(tuán)建，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。愛黨、愛國(guó)和愛社會(huì)主義教育，對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)是方向性的重大問題。一是通過以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用，先后開展基層黨組織規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、基層黨建創(chuàng)新提質(zhì)、基層黨組織政治巡察等基層黨建工作，黨員師生的示范引領(lǐng)作用明顯增強(qiáng);二是開展新生“堅(jiān)定理想信念，明確政治方向”黨的教育第一課，扎實(shí)開展常態(tài)化思政育人工作;三是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，注重體育、思政、心理師資的合理搭配，強(qiáng)化學(xué)生的教育引導(dǎo);四是堅(jiān)持思政與體教融合導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的寒暑假期社會(huì)實(shí)踐，積極開展志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查;五是在日常教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，結(jié)合體育的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義和愛校教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、集體感、榮譽(yù)感。在探索和實(shí)踐中，我們注重跟進(jìn)在外訓(xùn)練和比賽的高水平運(yùn)動(dòng)員的思政工作，充分發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)員的引領(lǐng)示范作用。

推進(jìn)教學(xué)與課程綜合改革。緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)和學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路，通過體教聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)與課程綜合改革。一是根據(jù)辦學(xué)的新定位和新方向，學(xué)院及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，并積極征求相關(guān)學(xué)校和體育部門的意見，以提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)能力為基礎(chǔ)，全面提升適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力;二是積極加強(qiáng)體育專業(yè)精品課程的建設(shè)和申報(bào)工作，打造金課，淘汰水客;三是在教學(xué)和學(xué)生日常管理中，通過教學(xué)和個(gè)人考核、督導(dǎo)教學(xué)、學(xué)業(yè)警示、黨風(fēng)廉政建設(shè)談話，不斷強(qiáng)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓課程嚴(yán)起來難起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)起來認(rèn)真起來;四是將教學(xué)和課程延伸至學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)踐前開展專題實(shí)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)習(xí)實(shí)踐中開展全過程監(jiān)督與考核，實(shí)習(xí)實(shí)踐后開展經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì);五是給予參加比賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生實(shí)施學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì);六是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，為適應(yīng)新形勢(shì)下的高校體育教育人才培養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是通過公告向社會(huì)和應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘教師;二是從省市專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)聘請(qǐng)教練員為指導(dǎo)教練;三是面向當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀的體育教師作為我校外聘老師;四是鼓勵(lì)體育專業(yè)人員競(jìng)聘學(xué)校其他崗位作為我院兼職教師;五是通過學(xué)校平臺(tái)聘請(qǐng)專家作為我?？妥淌?六是請(qǐng)實(shí)習(xí)單位為我校實(shí)習(xí)學(xué)生安排指導(dǎo)教師。

二、探索與實(shí)踐的成效

通過三年的探索與實(shí)踐，體育學(xué)院各項(xiàng)工作取得的成效備受矚目，得到學(xué)校、政府職能部門和兄弟院校的好評(píng)，進(jìn)一步增強(qiáng)和擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

平臺(tái)建設(shè)成效。2017年《大學(xué)生康復(fù)保健學(xué)》列入學(xué)校精品課程;2017年《云南籍高校畢業(yè)生“走出去”就業(yè)現(xiàn)狀研究》列入學(xué)?？蒲许?xiàng)目;2018年云南省體育特色學(xué)校射擊射箭項(xiàng)目獲批;2019年《少數(shù)民族大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)和快速反映機(jī)制研究》列入云南輔導(dǎo)員工作研究專項(xiàng)項(xiàng)目;截止2019年6月校內(nèi)外體育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地100多個(gè) 。

人才培養(yǎng)成效。探索出“教學(xué)育人+實(shí)踐育人+思政育人+心理育人”的人才培養(yǎng)模式。在實(shí)踐中學(xué)院學(xué)風(fēng)明顯向好發(fā)展、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)明顯上升、受學(xué)業(yè)警示人數(shù)明顯減少、教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)得以拓展、學(xué)生實(shí)踐技能和競(jìng)賽水平不斷提高、違反違規(guī)違紀(jì)人數(shù)明顯減少，體育生向著思想政治素質(zhì)好、人格體魄健康、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、競(jìng)賽能力強(qiáng)的復(fù)合型應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)模式已經(jīng)形成。

科學(xué)科研成果。教師作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)體教聯(lián)動(dòng)機(jī)制下的另一重要主體，近年來在科研和實(shí)踐中也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。劉庚碧副教授作為黨建負(fù)責(zé)人，將黨建和思政工作融入到教學(xué)、管理、訓(xùn)練及比賽中，領(lǐng)銜主講的《康復(fù)保健學(xué)》列入學(xué)校精品課程，主編校本教材一部，發(fā)表論文三篇，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)云南省級(jí)體育特色學(xué)校;李成均副教授作為教學(xué)事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人，積極開展教學(xué)改革與實(shí)踐，把新理念運(yùn)用于教學(xué)中，參編教材四部，發(fā)表論文五篇;李勇明老師作為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育骨干，立足于挖掘和傳承少數(shù)民族體育，把少數(shù)民族體育融入教學(xué)實(shí)踐，發(fā)表論文六篇，組織和帶領(lǐng)學(xué)生多次參加體育比賽;甘文斌老師作為學(xué)工辦負(fù)責(zé)人，按照“12345”的學(xué)生工作體系，夯實(shí)學(xué)生管理與服務(wù)，充分發(fā)揮個(gè)人心理學(xué)研究特長(zhǎng)，把心理工作和人格教育融入高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和學(xué)生日常教育管理中，正主持兩項(xiàng)科研課題;王福老師作為學(xué)生專職輔導(dǎo)員，立足學(xué)生思政教育和日常學(xué)生管理工作，積極做好體育特色學(xué)校建設(shè)和射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常服務(wù)保障，協(xié)助團(tuán)隊(duì)積極開展對(duì)外交流。

總之，滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院在邊疆民族地區(qū)高校體教聯(lián)動(dòng)機(jī)制下人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，升級(jí)改造體育基礎(chǔ)設(shè)施，廣泛開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化生活，提升了學(xué)校知名度、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力，在全省各州市高校體育人才培育方面起到了引領(lǐng)和示范作用。