傳好“紅色基因”接力棒

朱茜　王浩任

紅色文化是中華民族先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是新時(shí)代大學(xué)生必須繼承弘揚(yáng)的優(yōu)秀文化。增強(qiáng)大學(xué)生紅色文化認(rèn)同，是破解當(dāng)前紅色文化認(rèn)同危機(jī)的客觀要求，也是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化持續(xù)繁榮的內(nèi)在呼喚。

一、大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的研究背景

本文認(rèn)為，紅色文化是中華民族先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在實(shí)現(xiàn)國(guó)家解放和民族富強(qiáng)的過(guò)程中創(chuàng)造的以馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，融合了中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良精神品質(zhì)和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩種表現(xiàn)形式?！渡鐣?huì)心理學(xué)詞典》對(duì)“認(rèn)同”的解釋是：認(rèn)同是一種情感、態(tài)度、乃至認(rèn)識(shí)的移入過(guò)程。故紅色文化認(rèn)同就是人們對(duì)于紅色文化所弘揚(yáng)的價(jià)值觀念和精神內(nèi)涵表現(xiàn)出的共識(shí)及一致性認(rèn)可，并形成指導(dǎo)行為的價(jià)值標(biāo)桿和思維模式。

2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》提出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。紅色文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，承載了中華兒女篳路藍(lán)縷、頑強(qiáng)不屈的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)歷程。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同對(duì)其思想道德水平的提升、成長(zhǎng)成才道路的選擇、正確“三觀”的樹(shù)立都能起到積極作用，有助于大學(xué)生理性甄別多元文化、自覺(jué)抵制腐朽意識(shí)形態(tài)、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。但隨著我國(guó)改革開(kāi)放走向深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變革，個(gè)人主義、拜金主義等錯(cuò)誤思潮一定程度扭曲了大學(xué)生的價(jià)值觀，紅色文化所宣揚(yáng)的“正能量”遭到了擠壓和消解，導(dǎo)致了大學(xué)生群體對(duì)紅色文化的認(rèn)同危機(jī)，直接影響中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的樹(shù)立。因此，研究大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同問(wèn)題迫在眉睫。

二、增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的對(duì)策

深入內(nèi)心開(kāi)展情感教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的感性認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)紅色文化的感性認(rèn)同主要指情感認(rèn)同，表現(xiàn)為對(duì)紅色文化和其所蘊(yùn)含精神的強(qiáng)烈認(rèn)可和追求，是紅色文化不斷內(nèi)化的結(jié)果，是對(duì)紅色文化由知識(shí)型了解向信念型掌握演變的前提。對(duì)于紅色文化，大學(xué)生可以從書(shū)本網(wǎng)絡(luò)等渠道輕易獲得一些了解，但由于難以在現(xiàn)在優(yōu)越的生活中直觀體驗(yàn)到革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦，大學(xué)生對(duì)于紅色文化的精神實(shí)質(zhì)的理解存在天然隔閡，并由此生出了距離感和陌生感，這就要求我們?cè)鰪?qiáng)大學(xué)生紅色文化認(rèn)同時(shí)應(yīng)首先建立感性認(rèn)同。讓紅色教育融入思政課實(shí)踐教學(xué)和“第二課堂”是建立對(duì)紅色文化感性認(rèn)同的重要手段。在課堂教育以外，利用校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等校園媒體，大力宣傳紅色文化，營(yíng)造濃厚氛圍，提升大學(xué)生的自豪感。充分利用紀(jì)念日、節(jié)假日、黨團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織大學(xué)生參觀紅色文化教育基地，身臨其境地感受老一輩革命者的英雄事跡和崇高精神，了解我黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民的奮斗史，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色歷史及紅色文化的親切感和認(rèn)同感。也可緊貼大學(xué)生興趣愛(ài)好，組織紅色漫畫(huà)展、紅色知識(shí)競(jìng)賽、紅色微電影創(chuàng)作等創(chuàng)新型主題活動(dòng)，把“舊”文化與“新”思路結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，增強(qiáng)紅色文化影響的廣度和深度。

進(jìn)入課堂強(qiáng)化理論教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的理性認(rèn)同。課堂即“第一課堂”，也就是高校開(kāi)設(shè)的思想政治理論課。“思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義教育的主渠道，其最大的特點(diǎn)就是具有鮮明的黨性、政治性、思想性和意識(shí)形態(tài)性。紅色文化教育是思想政治理論課的重要內(nèi)容?！崩硇哉J(rèn)同是感性認(rèn)同的內(nèi)化和升華，是大學(xué)生能否更好的理解和認(rèn)同紅色文化的關(guān)鍵。紅色文化是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的有機(jī)融合，具有科學(xué)的理論體系和價(jià)值內(nèi)涵。從理論上說(shuō)服人，才能從精神上說(shuō)服人。要用好“第一課堂”持續(xù)強(qiáng)化紅色文化理論教育，通過(guò)理論授課深化大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)的科學(xué)性，進(jìn)而準(zhǔn)確把握紅色文化的理論精髓。一方面，增加紅色文化內(nèi)容在課程中的比重，努力將紅色文化的科學(xué)理論與紅色歷史相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)的說(shuō)服力和感染力;不斷將紅色文化研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，豐富紅色文化教育內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和理論性。一方面，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合紅色歷史和當(dāng)前熱點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)題式、訪談式、案例式等多元化的現(xiàn)代教育方式，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)，將看起來(lái)“枯燥”紅色文化融入到各種大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中去。此外，還可以開(kāi)設(shè)紅色文化相關(guān)選修課，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的系統(tǒng)性理解，從而逐步解決對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題。

融入生活發(fā)掘時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同是指對(duì)紅色文化所弘揚(yáng)的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)高度認(rèn)可，并以此樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)中形成的積極向上的文化資源，在歷史中是先進(jìn)的，在當(dāng)代仍不過(guò)時(shí)。在新時(shí)代，我們要以正確的態(tài)度看待紅色文化：不能過(guò)分仰視，更不能俯視，只有用平常眼光審視紅色文化，才能真正體會(huì)到它的偉大與圣潔，才能達(dá)到認(rèn)同。在教學(xué)實(shí)踐中，高校要在立足我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情和當(dāng)代大學(xué)生具體情況的前提下，既要把握其深刻的精神實(shí)質(zhì)和原有價(jià)值內(nèi)涵，又要將紅色文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，注入時(shí)代元素，進(jìn)一步挖掘和闡釋紅色文化的時(shí)代價(jià)值，將其整合成為符合當(dāng)下潮流的“新”文化，增強(qiáng)感召力和生命力，使大學(xué)生歷史地、聯(lián)系地，系統(tǒng)地、全面地理解紅色文化，夯實(shí)大學(xué)生對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同。