提高中職生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略

李福來(lái)

摘要：中職英語(yǔ)新教材要求聽(tīng)說(shuō)第一。因此，中職生學(xué)好英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)迫在眉睫。提高中職生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，要打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯，熟悉句子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)交際活動(dòng)，注重聽(tīng)力訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：中職生;英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)能力

中等職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力更差，而新教材又要求聽(tīng)說(shuō)第一。因此，中職生學(xué)好英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)迫在眉睫。那么，面對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，怎樣更快更好地把他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提高上去呢？根據(jù)本人近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勌岣咧新毶⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的一些策略。

一、打好語(yǔ)音基礎(chǔ)

不少同學(xué)沒(méi)有勇氣張口，主要是發(fā)音掌握得不好，要想使學(xué)生能使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)音必須準(zhǔn)確。而大多數(shù)中職生的語(yǔ)音都不過(guò)關(guān)，48個(gè)音標(biāo)都讀不準(zhǔn)，這就需要我們教師從音標(biāo)開(kāi)始，教好學(xué)生發(fā)音并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。我們可以清晰地發(fā)一個(gè)音，向?qū)W生演示它在不同單詞中是怎樣發(fā)音的，并讓學(xué)生重復(fù)它們。把某一個(gè)音與其它相似的音對(duì)比。向?qū)W生描述某個(gè)音是如何發(fā)的。還要把握好單詞重音。大多數(shù)英語(yǔ)單詞有一個(gè)重讀音節(jié)，二個(gè)或二個(gè)以上的非重讀音節(jié)。非重讀音節(jié)中的元音通常弱讀，連貫的讀音中，更多的元音成為弱音，因?yàn)檎麄€(gè)單詞是非重讀的：如There were a lotof people eat the party.在英語(yǔ)句子中一般實(shí)詞重讀，虛詞不重讀。最后，要讓學(xué)生把握準(zhǔn)語(yǔ)句重音的規(guī)則、基本語(yǔ)調(diào)。在一般情況下，英語(yǔ)句子中的實(shí)詞重讀，虛詞不重讀，但是根據(jù)說(shuō)話人的著重點(diǎn)不同，句子重音也將隨之變化。同時(shí)，必須鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)錄音，并進(jìn)行模仿;指導(dǎo)學(xué)生力求用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子和短文，體現(xiàn)重讀弱讀、連讀，失去爆破等。對(duì)照錄音材料多做些朗讀練習(xí)也有助于熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

二、掌握一定的詞匯

詞匯是材料，學(xué)生掌握了語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)后要和詞匯結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，就要求他們讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音、重音。另外，要提高學(xué)生的口語(yǔ)能力就必須讓學(xué)生掌握一定的詞匯量。為了更好地幫助學(xué)生記憶詞匯，我們可以采用以使用直觀手段：如實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)，模仿、摹似表演、面部表情，舉例子使詞的意思明朗化，用學(xué)生自己的語(yǔ)言掌握詞義。這是使學(xué)生明了詞義的最容易、最有效的方法?？梢韵扔糜⒄Z(yǔ)舉一個(gè)例子，讓學(xué)生聽(tīng)一下某個(gè)詞是怎樣用的，不要說(shuō)出單詞的直接譯文，讓全班學(xué)生根據(jù)句意猜出單詞的意思，然后再舉幾個(gè)例子讓學(xué)生在上下文中聽(tīng)一下該單詞的用法，并作出反應(yīng)。

三、熟悉句子結(jié)構(gòu)

學(xué)生只掌握詞匯還不夠，必須掌握五中基本句型，并能運(yùn)用一些常用的句式。首先，要向?qū)W生講解五中基本句型的結(jié)構(gòu)、使他們理解。講解句型可采用以先舉出一兩個(gè)例子說(shuō)明句型的意思。讓學(xué)生說(shuō)練例句、并舉出其它的情形和例子。如講助動(dòng)詞do用在動(dòng)詞原形前，起強(qiáng)調(diào)作用的用法時(shí)，可先舉個(gè)例子，He does do like basketball.然后說(shuō)明do還有時(shí)態(tài)與形式的變化，有do/does/did三種形式。如He did go to see the film last night.及其它的例子，說(shuō)明各種情形。向?qū)W生講解句型的意思可用教室內(nèi)外學(xué)生可以看見(jiàn)的實(shí)物，直接說(shuō)明意思，舉出生活中真實(shí)的例子。如You do look likey our father a lot.也可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話。其次，在理解句型的基礎(chǔ)上要進(jìn)行口頭操練：重復(fù)操練和替換操練。一般應(yīng)先進(jìn)行前者，后進(jìn)行后者。操練時(shí)可以采取機(jī)械操練——不考慮意思，只做正確的練習(xí)，注意力完全集中在結(jié)構(gòu)形式上，也可以采用意義操練——為了練習(xí)，學(xué)生必須思考并理解他們所說(shuō)的內(nèi)容。進(jìn)行意義操練進(jìn)可以使讓學(xué)生講述有關(guān)他們自己的真事。給出一個(gè)具體情形、暗示學(xué)生用一定的句型，讓學(xué)生選擇具體說(shuō)什么，讓學(xué)生補(bǔ)充一些自己的想法。為了使學(xué)生積極參與操練，我們可以使用：迅速操練——依次從不同的學(xué)生中得到回答;問(wèn)答練習(xí)——使學(xué)生相互問(wèn)問(wèn)題;自由練習(xí)——給幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，好讓學(xué)生想一想說(shuō)什么。

四、加強(qiáng)交際活動(dòng)

學(xué)生在掌握了一定詞匯和句型結(jié)構(gòu)之后就要進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行交際活動(dòng)。為了更快、更好的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)，老師課上使用英語(yǔ)教學(xué)。這樣學(xué)生就進(jìn)行更多的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能讓學(xué)生形成語(yǔ)感，學(xué)會(huì)用交際的真實(shí)語(yǔ)言，而不僅僅是作為教科書(shū)上的語(yǔ)言。老師要給學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課程開(kāi)始時(shí)用英語(yǔ)聊天。這樣能在課堂上創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的氣氛，建立師生之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生感到輕松。組織活動(dòng)時(shí)用英語(yǔ)，教師用英語(yǔ)解釋活動(dòng)如何展開(kāi)，為有效起見(jiàn)，解釋?xiě)?yīng)盡可能清楚而筒單，必要時(shí)加手勢(shì)。還可以進(jìn)行角色練，習(xí)為了使學(xué)生熟練地運(yùn)用語(yǔ)言，并加強(qiáng)記憶，可進(jìn)行角色練習(xí)。學(xué)生可設(shè)想一個(gè)生活情形，進(jìn)行角色表演，邊表演，邊思考所說(shuō)的話?？刹捎每刂菩园缪萁巧褪且哉n文或?qū)υ挒榛A(chǔ)進(jìn)行角色練習(xí)。也可以自由扮演角色，讓兩人或一組人想一個(gè)情景，想出一些語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)。然后到講合上進(jìn)行表演。此外，為了使全體學(xué)生都有參加訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，進(jìn)行兩人小組活動(dòng)就很有必要。學(xué)生有更多的講英語(yǔ)機(jī)會(huì)，所有學(xué)生都參加活動(dòng)，害羞的學(xué)生感到更有信心，更積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生共同交流，互相幫助。

最后，創(chuàng)辦英語(yǔ)角。為了使學(xué)生有講英語(yǔ)的課外環(huán)境，教師可以在學(xué)校選一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤?，固定一個(gè)時(shí)間，號(hào)召感興趣的同學(xué)按時(shí)參加。在英語(yǔ)角里要求學(xué)生不準(zhǔn)講漢語(yǔ)，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行會(huì)話，不會(huì)的詞及時(shí)問(wèn)老師。老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，這樣學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)言就活了起來(lái)。

五、注重聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力訓(xùn)練是難點(diǎn)，學(xué)生只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)還不行，因?yàn)檫M(jìn)行交際時(shí)，還必須能聽(tīng)懂別人所講的話，而對(duì)中國(guó)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)力是難點(diǎn)。因此，平時(shí)進(jìn)行操練，很有必要在聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候要幫助學(xué)生集中注意力。在聽(tīng)之前提一兩個(gè)指導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。還要幫助學(xué)生聽(tīng)，提前介紹話題、學(xué)生就能夠想到他們可能聽(tīng)到什么。把聽(tīng)力分成幾個(gè)階段，第一遍聽(tīng)主要意思，第二遍抓細(xì)節(jié)。如果聽(tīng)力課文長(zhǎng)，把它分成幾部分，每放一部分進(jìn)行檢查理解情況。老師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外收聽(tīng)收看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目、英文電影，英文歌曲。這樣可以做到寓教于樂(lè)，喜聞樂(lè)見(jiàn)。

英語(yǔ)諺語(yǔ)云：“Practice make sperfect”，即“熟能生巧”。因此，老師從基礎(chǔ)開(kāi)始教，讓學(xué)生敢說(shuō)、常說(shuō)、持之以恒，就可以把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力提高上去。