新時(shí)代教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃探索

黃增財(cái)

摘 要：新時(shí)代的教師應(yīng)該做好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷探索如何適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和要求，迅速適應(yīng)工作崗位要求，迅速成長(zhǎng)、成才，為新時(shí)代教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師要擺正心態(tài)，牢記教育責(zé)任和職業(yè)使命;扎實(shí)工作，從點(diǎn)滴做起并不斷提升自我;敢于創(chuàng)新，樹(shù)立終身發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;教師;職業(yè)生涯;規(guī)劃;責(zé)任;提升;自我;目標(biāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）08-0034-02

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，千百年來(lái)，教師在人類(lèi)通往文明的階梯上一直扮演著舉足輕重的角色，從“園丁”“春蠶”“人類(lèi)靈魂工程師”等比喻可以看出人民對(duì)教師的認(rèn)可與尊敬。時(shí)代在發(fā)展，尤其在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的新時(shí)代，我國(guó)各項(xiàng)改革事業(yè)都進(jìn)入了深水區(qū)。作為教育改革浪潮中的教師，應(yīng)如何適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和要求，迅速適應(yīng)工作崗位要求，迅速成長(zhǎng)、成才，為新時(shí)代教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，筆者有著自己的體會(huì)。

一、擺正心態(tài)，牢記教育責(zé)任和職業(yè)使命

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師有著高度肯定，也提出了相關(guān)要求，要求教師做“四有”好老師和學(xué)生的“四個(gè)引路人”。在與學(xué)生相處的日常學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生各方面的榜樣，其中心態(tài)尤為重要。心態(tài)是一個(gè)人內(nèi)在精神的最直接體現(xiàn)，如果一個(gè)人擁有樂(lè)觀的心態(tài)，那么將會(huì)給周?chē)藥?lái)源源不斷的正能量。學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，教師的心態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

面對(duì)工作時(shí)心態(tài)的好壞，取決于自己內(nèi)心對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人認(rèn)為工作使他失去大把時(shí)間而感到厭煩的時(shí)候，如果直接逃避工作，不僅沒(méi)有自在感，反而會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，也就是說(shuō)造成內(nèi)心煩躁焦慮的原因并非工作本身，而是沒(méi)有用心，沒(méi)有專(zhuān)注投入地對(duì)待工作。如果教師擺正自己的心態(tài)，專(zhuān)注于工作，就會(huì)從工作中收獲很多快樂(lè)。例如，有的教師對(duì)撰寫(xiě)論文有壓力，有拖延、抵觸甚至恐懼的心態(tài)。筆者也曾經(jīng)有同樣的體會(huì)，但當(dāng)某一天硬著頭皮撰寫(xiě)某篇論文時(shí)，在查閱資料的過(guò)程中，在敲打鍵盤(pán)打字的過(guò)程中，突然就感覺(jué)思如泉涌，直至論文寫(xiě)作完成、潤(rùn)色修改和最終發(fā)表時(shí)，心中都有滿滿的幸福感。原來(lái)，只要肯全身心投入，論文寫(xiě)作也可以是一件非?？鞓?lè)的事情。又如，有的教師面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有壓力，這同樣是心態(tài)沒(méi)有擺正，沒(méi)有專(zhuān)注于這件事上。教師如果在會(huì)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，如制作會(huì)上需要發(fā)放的紙質(zhì)材料或用于播放的PPT，從用鍵盤(pán)敲打每一個(gè)字符、編輯每一張圖片，到最終做完材料，就會(huì)有一種成果豐碩的感覺(jué)。而且，在家長(zhǎng)會(huì)上能夠做到胸有成竹、思路清晰、談吐自然、落落大方，受到家長(zhǎng)的肯定和歡迎。從此，不僅不會(huì)再擔(dān)心開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且會(huì)與家長(zhǎng)建立起高度互信，為家校合作打下基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)工作，從點(diǎn)滴做起并不斷提升自我

上好一堂課，是教師最基本的教學(xué)技能要求。2017年教育部最新發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：為建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘各學(xué)科課程教學(xué)對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨(dú)特育人價(jià)值，各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練了本學(xué)科的核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科課程應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。因此，上好一堂課的要求不再像以前那樣，把知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生說(shuō)透，讓學(xué)生會(huì)理解、會(huì)考試即可，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。譬如，以后學(xué)生即使不學(xué)生物這門(mén)學(xué)科，但也具備了生物學(xué)科的核心素養(yǎng)：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。如學(xué)生或其家人生病時(shí)，學(xué)生能夠懂得大概的病因，并能運(yùn)用生物知識(shí)與醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行溝通;新接觸一種保健品時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)其標(biāo)明的成分對(duì)其作用進(jìn)行識(shí)別;在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這些能力都需要教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的培養(yǎng)。因此，教師要扎實(shí)工作，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。

三、敢于創(chuàng)新，樹(shù)立終身發(fā)展的目標(biāo)

在科技發(fā)達(dá)的今天，雖然學(xué)生獲取知識(shí)與信息的渠道很多，但教師仍然是學(xué)生獲取知識(shí)的最重要來(lái)源。教師不能滿足于教課本上的知識(shí)，還要教學(xué)生更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這意味著“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此，教師要敢于創(chuàng)新，樹(shù)立終身發(fā)展的目標(biāo)。

1.整合運(yùn)用信息技術(shù)

教師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，要用到的教學(xué)軟件有很多，如制作課件的PPT、用于圖像修復(fù)的Photoshop、用于視頻編輯的會(huì)聲會(huì)影、制作翻轉(zhuǎn)課堂課件的各種錄屏軟件等。此外，還有人工智能和大數(shù)據(jù)等。除了教學(xué)軟件外，網(wǎng)絡(luò)課程資源對(duì)促進(jìn)教學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。筆者用于拓展課程資源的網(wǎng)站主要有中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)、一師一優(yōu)課網(wǎng)站、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)、高中試卷網(wǎng)、中國(guó)生物教學(xué)網(wǎng)等。

2.重視課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)

無(wú)論哪一種授課形式，都離不開(kāi)教師的語(yǔ)言組織。在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言既是教書(shū)育人的基本手段，又是一種專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)造藝術(shù)。如果教師語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧、目標(biāo)明確、邏輯清晰，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)享受;反之，如果教師的語(yǔ)言邏輯混亂、晦澀難懂、表達(dá)不明、偏離主題，就會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣的教學(xué)內(nèi)容，由于教師語(yǔ)言組織能力不同，所以可能是一股清泉涌入學(xué)生心頭，也可能是一根荊棘刺在學(xué)生心頭。為提高語(yǔ)言藝術(shù)性，筆者經(jīng)堂閱讀書(shū)刊如《演講與口才》《說(shuō)話是人生第一本領(lǐng)》等，或者觀看電視節(jié)目《朗讀者》《開(kāi)講啦》等。實(shí)踐證明，教師藝術(shù)性的語(yǔ)言表達(dá)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

3.重視閱讀，提高綜合素養(yǎng)

作為新時(shí)代的教師，如果沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，不具備足夠的信息量和知識(shí)量，將很難立足于講臺(tái)之上。沒(méi)有書(shū)籍的浸潤(rùn)，哪來(lái)的深厚學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑？一些教師覺(jué)得自己非常忙碌，沒(méi)有時(shí)間閱讀，長(zhǎng)此以往，就會(huì)陷入“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘困局面。其實(shí)，時(shí)間是擠出來(lái)的，如果平時(shí)在包里放一本書(shū)，有空就拿出來(lái)看一會(huì)兒，還是很容易做到的。久而久之，就會(huì)形成利用零碎時(shí)間進(jìn)行閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，閱讀不僅可以“看”書(shū)，還可以“聽(tīng)”書(shū)。各種音頻讀書(shū)軟件不斷涌現(xiàn)，這給喜歡閱讀的人帶來(lái)了福音，可以讓人一邊休閑一邊聽(tīng)書(shū)。經(jīng)常閱讀書(shū)籍，教師的學(xué)識(shí)和自信自然會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

4.不斷完善“技能包”，提升人格魅力

新時(shí)代的教師，要不斷完善自己的本領(lǐng)，提高自身的人格魅力。例如，有的教師能唱出優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生感到驚訝;有的教師能寫(xiě)得一手好書(shū)法，贏得學(xué)生的喜愛(ài);有的教師在籃球場(chǎng)上生龍活虎、百步穿楊，受到學(xué)生的佩服。學(xué)生是感性的，他們往往會(huì)因?yàn)槟辰處煹娜烁聍攘Χ鴮?duì)該教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。俗話說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，其實(shí)難就難在師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)。因此，教師應(yīng)多發(fā)展一些有意義的興趣愛(ài)好，不斷完善自己的“技能包”，注重自身人格魅力的提升，贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，將越來(lái)越多的學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)改革風(fēng)起云涌。百年大計(jì)，教育為本，教師在新時(shí)代教育事業(yè)中肩負(fù)的使命尤為重要，這當(dāng)中離不開(kāi)教師職業(yè)生涯發(fā)展的研究。一位負(fù)責(zé)任的教師，往往有著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，會(huì)以對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度從事教師這份工作。為了做好本職工作，教師應(yīng)該做好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。教師要擺正心態(tài)，牢記教育責(zé)任和職業(yè)使命;扎實(shí)工作，從點(diǎn)滴做起并不斷提升自我;敢于創(chuàng)新，樹(shù)立終身發(fā)展的目標(biāo)。

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