情感元素讓幼兒心理健康教育課堂洋溢生活的氣息

吳燕紅

摘要：美國(guó)哈佛大學(xué)著名精神病學(xué)家弗列曼教授認(rèn)為：“人們患病的原因，心理因素占了很大比例?！庇纱丝芍睦斫】到逃龑?duì)人們的發(fā)展有著很大的影響。不僅對(duì)成年人有影響，對(duì)幼兒也有著深刻的影響，只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到幼兒的心理變化以及心理活動(dòng)才能使其茁壯成長(zhǎng)。幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，隨著身高體重的增加，其心理也在不斷地發(fā)展。所以重視幼兒心理健康對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著非常大的作用，要經(jīng)常關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，使幼兒心理伴隨著身體一同發(fā)展，如果哪一方受到影響都會(huì)影響幼兒，重視幼兒的心理健康也是其發(fā)展的重要因素。

關(guān)鍵詞：幼兒;心理健康;家庭因素;環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0271-01

1.教師要重視幼兒的心理健康

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，不但對(duì)成人有著很大的發(fā)展可能也會(huì)影響到兒童的心理變化。首先老師應(yīng)該端正自己的心理，自身有良好的品行以及健康的心理。只有這樣才能做到對(duì)兒童的心理變化有所注意，并且會(huì)影響幼兒的發(fā)展，幼兒會(huì)產(chǎn)生很多復(fù)雜的情緒以及心理變化，有積極向上的心理，也會(huì)有不良不端正的心理，老師要懂得心理健康知識(shí)，積極認(rèn)識(shí)到幼兒的心理發(fā)展，用愛(ài)感染幼兒的發(fā)展。對(duì)于有利于幼兒發(fā)展的良好行為老師要給予鼓勵(lì)，而對(duì)于不良不端正的心理老師要及時(shí)提出而且加以改之，幼兒也有很強(qiáng)的自尊心，幼兒喜歡顏色鮮明靚麗的事物，老師可以準(zhǔn)備一些小紅花或者紙折品作為獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，還要經(jīng)常適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。自信心強(qiáng)的幼兒會(huì)更加注重自己的行為，希望自己能夠表現(xiàn)的更好。除了獎(jiǎng)勵(lì)也要懲罰，懲罰要適當(dāng)，不能傷了幼兒的自尊心（也要注意適量，不要使幼兒過(guò)于自信導(dǎo)致自負(fù)）。讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便可以做得更好，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。

2.家庭對(duì)于幼兒的心理發(fā)展有很大的作用

父母是孩子第二任老師，跟爺爺在一起生活的孩子走路像爺爺，被奶奶帶大的孩子會(huì)跳廣場(chǎng)舞，雖然是網(wǎng)上的一個(gè)段子，但是這充分說(shuō)明父母對(duì)孩子的影響力有多大。所以在這里要求家長(zhǎng)要有一個(gè)健康的心態(tài)來(lái)給孩子樹(shù)立良好的榜樣，有些獨(dú)生子女的行為較為嚴(yán)重，父母時(shí)常存在溺愛(ài)行為。所以家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，讓孩子有一定的鍛煉。讓孩子們的身體和心理一同朝著好的方向發(fā)展。一些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面說(shuō)臟話以及謾罵他人，孩子極大可能會(huì)受到影響有些家長(zhǎng)更為嚴(yán)重會(huì)給孩子說(shuō)：在學(xué)校有人打你一下，你就還他倆下這種不利于孩子發(fā)展的話。這些行為都不有利于孩子的發(fā)展，甚至?xí)购⒆映缓玫姆较虬l(fā)展，因此家長(zhǎng)要做好榜樣，在自己有著積極的心理的同時(shí)應(yīng)該重視孩子的心理健康發(fā)展。學(xué)?？梢杂眉议L(zhǎng)會(huì)或宣傳片的形式來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒心理健康影響的重要性。而且可以組織一些親子活動(dòng)加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通，有利于情感的升華。

3.所處環(huán)境對(duì)幼兒心理健康有很大的影響

環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展也有著很大的作用，因此幼兒園要為幼兒營(yíng)造一種關(guān)愛(ài)、文明、明主的氛圍。使幼兒有著幸福的心理這樣才會(huì)使幼兒更好的發(fā)展。可以進(jìn)行一些課外活動(dòng)來(lái)使兒童有積極的心態(tài)。由于幼兒所處的生活環(huán)境不同，他們的人格也就會(huì)有很大的差異，幼兒的情緒比較穩(wěn)定，盡管會(huì)有較大的情緒波動(dòng)也不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒活潑好動(dòng)，也不乏有比較安靜的，不同的性格會(huì)使幼兒交到不同的朋友，幼兒會(huì)模仿小伙伴行為，這會(huì)對(duì)他的心理健康發(fā)展有一定的影響。例如：貪吃的幼兒比較護(hù)食，也很有可能吃其他幼兒的東西，但不讓對(duì)方吃自己的東西，如果其他幼兒相互模仿就會(huì)使幼兒的關(guān)系變得不友善，所以老師應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)互相分享，讓幼兒體會(huì)到分享的快樂(lè)，可以讓兒童形成互幫互助的好習(xí)慣，這樣才能使兒童同伙伴一同健康發(fā)展。只有好的環(huán)境才可以使兒童心理健康。

4.社會(huì)對(duì)幼兒的心理影響

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)兒童也有很大的影響，現(xiàn)在使兒童較早的接觸到網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)上有些動(dòng)畫(huà)片、游戲?qū)和兄貏e大的影響，有些較暴力的游戲會(huì)使兒童產(chǎn)生暴力的心理趨勢(shì)，在遇到事情之前他們會(huì)模仿游戲或者動(dòng)畫(huà)片的行為。比如喜羊羊與灰太狼一兒童因模仿《喜羊羊與灰太狼》中的烤羊游戲?qū)z個(gè)小孩綁起來(lái)進(jìn)行燒烤，事后有著非常嚴(yán)重的后果，導(dǎo)致被烤的倆名小孩住進(jìn)了醫(yī)院。這些游戲和動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童的心理健康行為有影響。如果有不好的影響將會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至?xí)：Φ絼e人的生命安全，因此要得到社會(huì)的重視，社會(huì)不要傳播不良風(fēng)氣，因?yàn)闀?huì)對(duì)兒童有著非常大的影響。社會(huì)要重視兒童的心理健康發(fā)展，只有幼兒有著好的心理他們才能夠好好的成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)。

總結(jié)

一個(gè)人的發(fā)展要從小時(shí)候就得重視，幼兒的發(fā)展特別重要。心理健康放在首位，只有這樣，幼兒才能獲得更多的快樂(lè)和幸福。幼兒只有快樂(lè)了才能夠?qū)W到更多的知識(shí)，才能更快的發(fā)展，才可以為以后成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們共同努力讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使每一個(gè)兒童都是一個(gè)心理健康有著積極向上的心態(tài)，對(duì)生活充滿希望，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，與懂得互幫互助的孩子，兒童是我們祖國(guó)的未來(lái)的花朵，我們要愛(ài)護(hù)和保護(hù)每一朵花，讓每一朵花都無(wú)限的綻放，都會(huì)成為我們國(guó)家的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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