2020美國(guó)西部合唱指揮國(guó)際會(huì)議綜述

孫曉燁 郭曉偉

2020年3月4日至7日，美國(guó)西部合唱指揮協(xié)會(huì)WACDA（Western American Choral Directors Association）舉辦的西部分區(qū)合唱指揮小年會(huì)在美國(guó)猶他州鹽湖城召開(kāi)，該活動(dòng)至今年為止已經(jīng)成功舉辦了52年，云集了來(lái)自世界不同國(guó)家的學(xué)者和專(zhuān)家。此次會(huì)議邀請(qǐng)了安德烈·托馬斯 、埃里克·惠克特 、斯蒂芬·齊爾克等當(dāng)下著名的指揮家和作曲家;由7支邀請(qǐng)合唱團(tuán)、3支榮譽(yù)合唱團(tuán)、18支展演合唱團(tuán)和楊百翰愛(ài)樂(lè)管弦樂(lè)團(tuán)呈現(xiàn)了10場(chǎng)高水平的音樂(lè)盛宴;此外，還有16場(chǎng)學(xué)術(shù)講座、數(shù)十個(gè)工作坊學(xué)習(xí)板塊以及作曲家座談等高規(guī)格學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)合唱指揮的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和交流。會(huì)議活動(dòng)高密度持續(xù)近三天半，可謂是群賢畢集、群英薈萃，筆者通過(guò)參會(huì)受益匪淺，特將此次會(huì)議的信息與感受和大家分享。

美國(guó)合唱指揮協(xié)會(huì)ACDA（全稱(chēng)American Choral Directors Association）最早可以追溯到1959年，當(dāng)時(shí)在兩年一度的美國(guó)音樂(lè)教師協(xié)會(huì)（Music Teachers National Association）的會(huì)議上，來(lái)自美國(guó)各地的35名合唱指揮家相聚在密蘇里州堪薩斯市，成立了美國(guó)合唱指揮協(xié)會(huì)（ACDA），并明確了該協(xié)會(huì)的十個(gè)初衷和目標(biāo) 。隨著數(shù)十年的發(fā)展和推廣，現(xiàn)已成為世界最具權(quán)威和影響力的合唱指揮交流平臺(tái)和展示舞臺(tái)，其成員大都來(lái)自世界多地的各類(lèi)合唱團(tuán)的指揮家或教師。協(xié)會(huì)不僅每年舉辦國(guó)際會(huì)議，而且還組織出版了《合唱雜志》（CHORAL JOURNAL）、《合唱教學(xué)》（CHORTEACH）、《國(guó)際合唱研究雜志》（INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN CHORAL SINGING）學(xué)術(shù)刊物以及系列著作，為合唱指揮專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供了豐富的演出信息、教學(xué)資源和研究成果。

今年，美國(guó)合唱指揮國(guó)際會(huì)議以區(qū)域?yàn)閱挝?，分散在威斯康星州密爾沃基（中部和北部中部）、紐約州羅切斯特（東部地區(qū)）、阿肯色州小石城（西南地區(qū)）、猶他州鹽湖城（西部地區(qū)）、華盛頓州斯波坎（西北地區(qū)）和阿拉巴馬州莫比爾（南部地區(qū)）六個(gè)分會(huì)場(chǎng)。其中，美國(guó)西部合唱地區(qū)鹽湖城分會(huì)場(chǎng)包括了來(lái)自德國(guó)和美國(guó)本地的加州、夏威夷島等八個(gè)州的指揮家、作曲家及合唱團(tuán)，此外，還有來(lái)自澳大利亞、中國(guó)、韓國(guó)等國(guó)的協(xié)會(huì)會(huì)員。會(huì)議活動(dòng)內(nèi)容豐富、涵蓋面廣、形式多樣，主要分為前沿藝術(shù)活動(dòng)與音樂(lè)會(huì)表演兩大部分，具體活動(dòng)安排可參看表1。

此次會(huì)議的研討會(huì)以前沿藝術(shù)活動(dòng)（Advancing the Art Sessions）方式展開(kāi)，包含了學(xué)術(shù)講座、合唱技能訓(xùn)練、圓桌會(huì)議、讀譜會(huì)、作曲家座談五個(gè)板塊，采取同時(shí)間不同地點(diǎn)的形式同步進(jìn)行。參會(huì)者可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)項(xiàng)選擇感興趣的內(nèi)容參與學(xué)習(xí)和討論，會(huì)議的最后一天還安排了一場(chǎng)關(guān)于音樂(lè)、其他藝術(shù)及相關(guān)主題的交流會(huì)，以此增加參會(huì)者之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，為解決合唱指揮中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出切實(shí)的解決方案和辦法。

圖1

學(xué)術(shù)講座的16個(gè)議題具有前瞻性，充分體現(xiàn)了合唱指揮領(lǐng)域的國(guó)際化研究視角和前沿科學(xué)探索路線，主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：第一，合唱技術(shù)方面的探討，議題主要有《大腦參與排練》《體育專(zhuān)業(yè)對(duì)合唱的提示與技巧》《Takadimi節(jié)奏訓(xùn)練的合唱教學(xué)展示》《“游戲規(guī)則的改變者”：我們是否忽略了事實(shí)？對(duì)演唱者聲樂(lè)技巧的一些看法》《針對(duì)Z一代學(xué)生的教學(xué)方式》《音準(zhǔn)的完善：合唱的理論與實(shí)踐》《采取A.P.A.R.T方法介紹新音樂(lè)》《歌詞：解析文本表達(dá)與音樂(lè)創(chuàng)作的關(guān)系》;第二，合唱修養(yǎng)方面的介紹，議題主要有《澳大利亞的合唱曲目》《合唱教學(xué)中的文化響應(yīng)教學(xué)法》《加利福尼亞四首彌撒的對(duì)比》《作詞者對(duì)合唱作品的詮釋指南》《初、高中合唱團(tuán)中的文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期和古典主義時(shí)期音樂(lè)》;第三，合唱前沿探索方面的研究，議題主要有《“未來(lái)是女性的”：探討女性在合唱團(tuán)中的作用》《佛教指揮對(duì)合唱指揮的啟示》;第四，合唱團(tuán)管理與組織方面的交流，議題為《男性合唱團(tuán)的招募、維持和發(fā)展項(xiàng)目》。

合唱技能訓(xùn)練（Choir Workout Session）板塊主要是面向在初中和高中任教的合唱指揮教師，這與猶他州以中學(xué)合唱團(tuán)為特色有關(guān)，為參會(huì)者提供行之有效的排練手段與訓(xùn)練技能，如發(fā)聲方法、節(jié)奏訓(xùn)練、選擇曲目等，為提高自己團(tuán)隊(duì)的合唱水平起到直接幫助。會(huì)議組辦方邀請(qǐng)了兩支鹽湖城本土的中學(xué)合唱團(tuán)“迪克遜中學(xué)（Dixon Middle School）合唱團(tuán)”與“穆雷高中（Murray High School）合唱團(tuán)”，以及學(xué)校音樂(lè)負(fù)責(zé)人耶利米·泰耶利那（Jeremiah Tijerina）和艾倫·斯科特（Alan Scott）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流與技能展示，同時(shí)，兩位美國(guó)合唱指揮領(lǐng)域?qū)＜姨m迪·佩格爾（Randy Pagel）與尼科爾·安德魯（Nicolle Andrew）參與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。一方面參會(huì)人員能夠有機(jī)會(huì)觀看經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮家如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練;另一方面參會(huì)人員能夠作為合唱團(tuán)成員直接參與實(shí)踐。通過(guò)兩天的密集排練與學(xué)習(xí)，在最后一天的訓(xùn)練課堂中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。

圓桌會(huì)議（Round Table）以當(dāng)下合唱領(lǐng)域的核心問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)共同探討的方式啟發(fā)大家對(duì)問(wèn)題的重視與反思。此次會(huì)議一共設(shè)立了7個(gè)議題，主要圍繞爵士、童聲合唱、社區(qū)活動(dòng)、高校發(fā)展、中學(xué)合唱、師生關(guān)系、曲目選擇七個(gè)方面展開(kāi)討論。

1.爵士合唱的比賽活動(dòng)與預(yù)熱活動(dòng)，爵士樂(lè)和流行樂(lè)：是一組有效的搭配嗎？

2.討論在參與排練、合唱教學(xué)與擴(kuò)大視野中，適合童聲合唱的演唱曲目。

3.討論在社區(qū)中進(jìn)行招聘、推廣、廣告、創(chuàng)意節(jié)目與合作的項(xiàng)目。

4.在校園里服務(wù)我們的學(xué)生，支持我們的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。討論如何改善我們的教學(xué)、招聘、財(cái)政支持和校園音樂(lè)生活。

5.“我熱愛(ài)我的工作，但它要了我的命”——在擁有充實(shí)的個(gè)人生活的同時(shí)，如何作為一名音樂(lè)教師取得工作與生活之間的平衡？

6.“永久”的師生關(guān)系。

7.在排練中如何建立健康的合唱基調(diào)，并尋找適合我們合唱團(tuán)的演唱曲目。

讀譜會(huì)（Reading Session）讓參會(huì)人員能夠在短期內(nèi)接觸大量合唱作品，并讓部分合唱新作得到推廣。在現(xiàn)場(chǎng)，作曲家通過(guò)贈(zèng)送樂(lè)譜得到參會(huì)人員的認(rèn)可，讓大家對(duì)作曲家有進(jìn)一步了解之后再選擇向其購(gòu)買(mǎi)或委約作品，對(duì)于創(chuàng)作與表演的共同發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。該板塊一共分為“通俗（Accessible SATB）、前沿（Advanced SATB）、童聲（Children/Youth）、爵士（Jazz）、中學(xué)（JH/MS）、多元文化（Multicultural）、女聲（SSAA）、男聲（TTBB）、禮拜（Worship）”八個(gè)類(lèi)別進(jìn)行讀譜實(shí)踐，包含了164首合唱作品。在會(huì)議報(bào)道時(shí)每位參會(huì)人員可以選擇兩個(gè)類(lèi)別，并獲得不同組別的樂(lè)譜教材、讀譜時(shí)間和地點(diǎn)。整個(gè)讀譜活動(dòng)展現(xiàn)出會(huì)議的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，每場(chǎng)讀譜會(huì)都有經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮家、作曲家和鋼琴伴奏在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，既考驗(yàn)了參會(huì)人員的音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)作精神，也使每位參會(huì)人員樂(lè)享于這個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)之中。

作曲家座談會(huì)（Chat with a Composer）提供了參會(huì)者與多名作曲家面對(duì)面深入交談的機(jī)會(huì)，表演與作品本身有著密不可分的關(guān)系，會(huì)議中推廣了許多合唱新作，需要從創(chuàng)作的角度進(jìn)行深入解讀作品，這將讓二度創(chuàng)作變得更有內(nèi)涵和意義，從而推動(dòng)合唱事業(yè)的快速發(fā)展。參與座談的作曲家大部分來(lái)自美國(guó)，他們擅長(zhǎng)寫(xiě)作合唱作品，也有豐富的指揮經(jīng)驗(yàn)，取得了合唱領(lǐng)域備受肯定的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。組辦方在該板塊中讓一部分作曲家聚集在一起討論合唱作品，改變了以往“強(qiáng)迫性的聽(tīng)和談”的方式，能夠起到與指揮家的協(xié)同效應(yīng)，從創(chuàng)作到排練，再?gòu)呐啪毜奖硌?。參?huì)的作曲家大多來(lái)自美國(guó)本土，他們都談到自己的創(chuàng)作以及對(duì)于新作品的詮釋?zhuān)瑥哪撤N程度而言，代表了世界合唱領(lǐng)域的發(fā)展方向與未來(lái)趨勢(shì)。

會(huì)議最后一天的交流會(huì)（S.M.A.R.T Talk）主題是“音樂(lè)與大腦”，討論了如何在學(xué)習(xí)音樂(lè)中成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者，在場(chǎng)每位參與人員群策群力為持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)模式提供了新思路。五個(gè)學(xué)習(xí)板塊均由業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士主持活動(dòng)，除了專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座之外，基本上都有多位專(zhuān)家同時(shí)參與，這使每一種抽象思辨的探討都生動(dòng)化，也使每一次實(shí)踐活動(dòng)提升了理論高度。

會(huì)議期間，每天平均有三場(chǎng)高水平的合唱音樂(lè)會(huì)，主辦方在精選參演團(tuán)隊(duì)、作曲家、指揮家、合唱作品等方面用心良苦，完整呈現(xiàn)出一個(gè)風(fēng)格多樣的合唱藝術(shù)世界。音樂(lè)會(huì)分別在鹽湖城大禮拜堂（Salt Lake Tabernacle）、第一長(zhǎng)老會(huì)教堂（First Presbyterian Church）、瑪?shù)铝沾蠼烫茫–athedral of the Madeleine）和小劇場(chǎng)（Little Theater）舉行，共演唱了176首合唱作品和13部合唱組曲。楊百翰大學(xué)的四支演出團(tuán)隊(duì)作為特別活動(dòng)放在會(huì)議第一天的晚上，由楊百翰大學(xué)歌手合唱隊(duì)（Brigham Young University Singers）、楊百翰大學(xué)合唱團(tuán)（Brigham Young University Concert Choir）、楊百翰大學(xué)女子合唱團(tuán)（Brigham Young University Womens Chorus）和楊百翰大學(xué)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)（Brigham Young University Philharmonic Orchestra）共同演繹了主題為“圣誕慶典”的音樂(lè)會(huì)。此外，猶他州本地9支合唱團(tuán)，加州7支合唱團(tuán)，亞利桑那州2支合唱團(tuán)，夏威夷島1支合唱團(tuán)，紐約1支合唱團(tuán)，德國(guó)1支合唱團(tuán)以及3支西部榮譽(yù)合唱團(tuán)聯(lián)袂演出，奉獻(xiàn)了代表世界領(lǐng)先水平的合唱盛宴。

筆者將此次音樂(lè)會(huì)的所有曲目做了統(tǒng)計(jì)，可從以下四個(gè)角度做宏觀上的審視。其一，從區(qū)域空間維度觀察，半數(shù)以上的作品來(lái)自美洲，其中包括了美國(guó)和加拿大;歐洲包括了英國(guó)、愛(ài)沙尼亞、德國(guó)、法國(guó)、拉脫維亞、匈牙利、西班牙、意大利、斯洛文尼亞、保加利亞和立陶宛;其他指的是亞洲、大洋洲和非洲，包含了印度尼西亞、蒙古、澳大利亞、新西蘭和尼日利亞。由此可看出，世界合唱的前沿領(lǐng)域主要是還是集中在以美國(guó)為中心的區(qū)域范圍內(nèi)。其二，從作曲家所處時(shí)代來(lái)看，二十世紀(jì)之后的作曲家占半數(shù)以上，這意味著美國(guó)合唱已經(jīng)進(jìn)入成熟且?guī)в刑剿餍缘碾A段，并在作曲理念和技法方面做出大量的創(chuàng)新與突破。其三，通過(guò)觀察作品的大致風(fēng)格，可分為三種曲目類(lèi)別，雖然浪漫主義時(shí)期之前以及古老曲調(diào)改編的合唱作品占多數(shù)，但是合唱新作也至少占了三成，這為我國(guó)合唱表演或比賽提供了寶貴的音樂(lè)資源。對(duì)于表演而言，我國(guó)合唱團(tuán)體在選曲方面通常會(huì)較為保守，這是因?yàn)檠莩鲂伦髌沸枰鎸?duì)很多困難和挑戰(zhàn)，該會(huì)議10場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中的大量合唱新作將帶來(lái)諸多啟示，為促進(jìn)我國(guó)合唱作品的創(chuàng)作和演唱起到重要的借鑒作用，其四，從性別角度觀察，有10位女性作曲家的作品值得關(guān)注，由此可呼應(yīng)此次學(xué)術(shù)講座中關(guān)于女性的議題。

圖2

通過(guò)此次會(huì)議的學(xué)習(xí)觀摩，筆者深刻地感受到了美國(guó)合唱藝術(shù)發(fā)展的深度和廣度，會(huì)議中各類(lèi)活動(dòng)的成功舉辦展現(xiàn)了美國(guó)成熟的合唱藝術(shù)生態(tài)，為此也觸發(fā)了筆者的啟發(fā)和思考。

首先，對(duì)音樂(lè)會(huì)整體表現(xiàn)力的再認(rèn)識(shí)。筆者所指“整體表現(xiàn)力”意為整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)帶給觀眾在風(fēng)格印象和情感體驗(yàn)之間的整體性和關(guān)聯(lián)性。在國(guó)內(nèi)舉辦的大部分合唱音樂(lè)會(huì)中，策劃者更多考慮的是合唱表演風(fēng)格方面的展示，從而側(cè)重于引導(dǎo)觀眾欣賞不同風(fēng)格的合唱單一作品，因此，往往會(huì)忽視音樂(lè)會(huì)的作品之間的相互呼應(yīng)。該活動(dòng)的10場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅讓我們完整的欣賞了各類(lèi)風(fēng)格多樣的合唱音樂(lè)作品，而且還感受到基于作品關(guān)聯(lián)性考量的策劃意圖所呈現(xiàn)的音樂(lè)會(huì)整體風(fēng)格和情感表達(dá)帶來(lái)的對(duì)比和統(tǒng)一。如河濱大學(xué)合唱團(tuán)的表演為了加強(qiáng)作品之間的聯(lián)系，特意加入符合音樂(lè)情緒的音樂(lè)劇片段進(jìn)行串聯(lián);猶他州大學(xué)合唱團(tuán)在音樂(lè)會(huì)整體性上的思考主要體現(xiàn)在作品之間隊(duì)形的銜接上;還有以劇情式為主線的音樂(lè)會(huì)曲目設(shè)計(jì)，其中格萊美獎(jiǎng)獲得者埃里克創(chuàng)作的合唱組曲《神秘的面紗》表現(xiàn)了詩(shī)人西爾維斯特里 對(duì)妻子的懷念，通過(guò)歌詞與音樂(lè)的高度融合賦予了12首歌曲強(qiáng)烈的畫(huà)面感，這種形式突破了原有的康塔塔、清唱?jiǎng)〉嚷晿?lè)套曲的傳統(tǒng)形式，帶給觀眾一種音樂(lè)會(huì)作品有機(jī)聯(lián)系后的整體表現(xiàn)張力，成為了探索合唱體裁更多元的藝術(shù)表現(xiàn)力的典范之作。

其次，對(duì)合唱音樂(lè)作品表現(xiàn)的再探索。本次大會(huì)的合唱作品呈現(xiàn)出音樂(lè)文化和表現(xiàn)形式的多樣性，音樂(lè)內(nèi)容所表現(xiàn)的個(gè)人情感以及文化的滲透體現(xiàn)了西方音樂(lè)的意識(shí)形態(tài)和觀念，尤其在作品情感內(nèi)容的本真和作品形式表達(dá)的張力方面形成了亮點(diǎn)。在所有音樂(lè)會(huì)中，除了民謠、宗教、爵士等傳統(tǒng)的形式內(nèi)容表現(xiàn)外，此次表演作品還體現(xiàn)出對(duì)個(gè)人情感深度的挖掘。如上述埃里克·惠克特的合唱組曲《神秘的面紗》就是根據(jù)詩(shī)人真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷而作;再如河濱大學(xué)合唱團(tuán)委約創(chuàng)作的《挽歌》，是為指揮家失去雙胞胎女兒而創(chuàng)作的，合唱作品所表達(dá)的情感直接而真摯，加以合唱團(tuán)員們完美的情景式表演，現(xiàn)場(chǎng)所有聽(tīng)眾為之落淚，音樂(lè)的表現(xiàn)頓時(shí)化為一種直接的情感沖擊，成為合唱作品表現(xiàn)力的一種范式;另如猶他州大學(xué)合唱團(tuán)演唱的《curse upon iron》以其極具特色的現(xiàn)代作曲技法、民族性風(fēng)格和聲音的對(duì)比張力，沖擊了觀眾的耳朵，體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代作曲技術(shù)的完美結(jié)合。

最后，對(duì)合唱藝術(shù)生態(tài)共生效應(yīng)的再思考。一是美國(guó)音樂(lè)教育體制下合唱藝術(shù)發(fā)展的前后銜接。本次活動(dòng)的合唱音樂(lè)會(huì)的展示中，中學(xué)與大學(xué)是主力軍，我們認(rèn)為這是美國(guó)教育體制下必然的結(jié)果，小學(xué)階段樂(lè)器的學(xué)習(xí)為代表音樂(lè)啟蒙，中學(xué)階段社交和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的重視和發(fā)展，大學(xué)時(shí)段的深刻和前沿探索，以及到社區(qū)合唱的呼應(yīng)，這是一個(gè)非常漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，也是美國(guó)合唱藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要經(jīng)線。二是多條產(chǎn)業(yè)鏈的形成對(duì)合唱藝術(shù)的影響。通過(guò)此次中學(xué)合唱團(tuán)的精彩表演可以窺探美國(guó)合唱事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，由此產(chǎn)生出大量作曲家的委約作品，每場(chǎng)音樂(lè)會(huì)節(jié)目單上都標(biāo)記了每部作品的出版商，并且與會(huì)期間還有大量美國(guó)知名出版商在現(xiàn)場(chǎng)推廣合唱新作，這種強(qiáng)烈的版權(quán)意識(shí)為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，同時(shí)也形成了合唱藝術(shù)系列活動(dòng)之間的良性循環(huán)。

近年來(lái)，我國(guó)合唱事業(yè)發(fā)展迅速，合唱藝術(shù)的教育意義也被普遍共識(shí)，各類(lèi)學(xué)校、社會(huì)合唱團(tuán)的誕生以及高質(zhì)量合唱活動(dòng)的成功舉辦，可以說(shuō)完成了合唱藝術(shù)發(fā)展的飛躍，業(yè)界一致認(rèn)為我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)合唱大國(guó)時(shí)代，然而，我國(guó)合唱藝術(shù)水平相較發(fā)達(dá)國(guó)家，整體差距還是十分明顯。合唱藝術(shù)作為團(tuán)隊(duì)藝術(shù)和復(fù)雜的聲樂(lè)藝術(shù)，不是單一的技術(shù)競(jìng)技，而是一個(gè)系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，我國(guó)合唱發(fā)展過(guò)程中既有基礎(chǔ)音樂(lè)教育薄弱、合唱人才短缺等因素制約，也存在對(duì)合唱藝術(shù)發(fā)展中缺乏整體性思考等問(wèn)題。因此，早日厘清合唱藝術(shù)發(fā)展的經(jīng)線和緯線，即處理好學(xué)校合唱教育的基礎(chǔ)銜接和合唱藝術(shù)生態(tài)的共生共促下的創(chuàng)新，合唱藝術(shù)才會(huì)真正走向那耀眼的塔尖。

孫曉燁 博士、江南大學(xué)音樂(lè)系副教授、密蘇里大學(xué)堪

薩斯分校訪問(wèn)學(xué)者

郭曉偉 合唱指揮碩士、浙大寧波理工學(xué)院藝術(shù)教育中

心主任、密蘇里大學(xué)堪薩斯分校訪問(wèn)學(xué)者