我這樣教學生背詩詞

龐宇真

六年前，我曾在班級中開展積累詩詞的實驗，小學三年級學生以每日背一首詩的速度背完了《唐詩三百首》，四年級背完了《宋詞三百首》。但限于手段單一，效果不是很理想。前邊背誦，后邊遺忘。后來已讀中學的他們，每每說起這段經(jīng)歷，感慨有二：一是大量積累，減輕了他們中學的課業(yè)負擔;二是忽視遺忘規(guī)律，不曾常常溫故知新。我深刻了解到：堅持讓學生積累是對的，但遵循遺忘規(guī)律也迫在眉睫。

接手現(xiàn)在這個班級，我更堅定了繼續(xù)讓學生積累詩詞的信心。和家長商議一番，暫定背誦《唐詩三百首》。一周背誦兩首，不快不慢，不疾不徐。如何考察學生的背誦情況呢？第一步，家長檢查，詩書上簽字，寫清日期，標明是否背誦熟練。第二步，上學期間，每次語文課前背誦本周積累的唐詩。

大家步調(diào)一致，及時復習，效果還是比較明顯的。但遺忘規(guī)律再次提醒我，背了后邊的會忘記前邊的，怎么辦？畢竟，六七歲的學生對于古詩詞的理解有限，遺忘的難題再次擺在我面前。

《中國詩詞大會》（第五季）如期舉行，我再次憶起董卿。她如何做到背誦過后不遺忘呢？突然想起她講過她父親的“狠心”教育：每天背誦一首詩，必須達到會默寫的程度。寫不對不行，寫不好不行。兒時的不理解、委屈，長大后都豁然開朗。方式方法略顯簡單粗暴，但扎實了基礎，豐厚了底蘊，才使得舞臺上的董卿厚積而薄發(fā)。

今年《中國詩詞大會》第五季，擂主爭霸賽，中學生鄭坤健、小學生韓亞軒、六歲萌娃王恒屹都給我留下深刻印象。他們再次提醒我：讓學生積累詩詞沒錯。南懷瑾老師說過：“凡事若是從童子功開始學的，始終很難忘情的?！边@些例子，再次堅定了我把此事堅持下去的信心。

放假前，大多數(shù)學生書上未曾背誦的詩所剩不多，及時復習提上日程。我倡導家長監(jiān)督，以每日復習幾首的速度，復習整本書。而后沒幾天，又讓學生把背過的古詩默寫在專用本子上。這一方法，立竿見影。和幾位家長私聊，都說此法有效，孩子的記憶果然清晰而牢固。

《唐詩三百首》雖說名義上是三百首，實際不足三百，就這樣的詩詞量很難達到登上詩詞大會的長遠目標。下一步如何進行？我再次陷入深思。去年為了參加邢臺市朗讀大賽，幾個學生以小組的形式，集體鼓勁，幾天時間就背熟了張若虛的長詩《春江花月夜》。因為時時讓他們上講臺集體背誦，更是經(jīng)久不忘。

那天我跟一個記憶力極好的學生說：“《春江花月夜》一年前你就會背了，總背這一首怎么行，可以自己挑戰(zhàn)一下《琵琶行》。數(shù)數(shù)多少句，定個計劃，每天背誦多少句。背完以后，我會讓你在班里背誦?！北臼菓蜓?，哪知學生當真了。短短一周時間，學生竟然在全班師生面前背得滾瓜爛熟。

我明白應立刻行動，不能浪費學生的天賦與熱情。

經(jīng)詢問，十幾個學生已經(jīng)復習默寫完了整本唐詩。三個學生的家長已經(jīng)開始讓學生背誦《毛澤東詩詞》等其他詩詞。在群里，我提議已經(jīng)背誦默寫復習完整本書的學生另成立小群，自愿加入，日背誦、默寫一首詩，且會一直堅持到小學畢業(yè)。一呼百應。一個小時的時間，14位家長積極響應，新群“詩詞背誦精英”很快便建好。

大家商議先從“小學生必背古詩詞”開始，把沒有背過的列個清單。一位媽媽先排班，一天一首往群里公布，早晨布置，到晚上背默通過。群里語音背，默寫拍照。這位值班的媽媽，協(xié)助我聽背誦、看默寫，糾正學生的錯誤。幾天后，另一位媽媽建議，頭天晚上發(fā)第二天要背的詩，學生晚上可以有消化的時間，家長也可以助力一把。果然，此方式的效果更加明顯?！皥髨F取暖”的妙計可行，雖然剛剛開始，但是大伙有決心堅持下去。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！苯酉聛?，隨著班里越來越多的學生復習完了《唐詩三百首》，加入“詩詞背誦精英”的大軍一定會浩浩蕩蕩。

（作者單位：河北邢臺市金華實驗小學）

責任編輯 劉 妍