在世界屋脊上用汗水和真情傳播文化知識

文/珩海

“我把自己當做一名援藏小兵，在祖國邊疆的第一線奉獻自己的青春，在援藏工作的最基層揮灑汗水，在世界屋脊上傳真情，立新功！”這是于海濤參加武漢首批萬人計劃援藏支教周記里的一句話。

于海濤來自于湖北武漢漢陽區(qū)的武漢市楚才中學(xué)，2018年8月，為了積極響應(yīng)國家號召，報名參加了國家教育部萬人計劃支教行動，經(jīng)過層層選拔，來到西藏自治區(qū)山南市乃東中學(xué)成為了一名援藏支教歷史教師，開始了為期3年的教育援藏工作。

克服種種困難赴藏

入藏前，于海濤的孩子才出生3個月不到，他的父母不方便過來照顧，妻子的家人因患病也需要照顧，這樣帶孩子和家里的大小事務(wù)全都落到妻子一個人身上。她經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的思想斗爭，最終決定支持丈夫，她對于海濤說：“家里有我，你放心的去援藏，為國家的發(fā)展多作貢獻！”就這樣，于海濤帶著行李和滿心的感動來到了西藏山南乃東區(qū)。

于海濤與藏族學(xué)生們在一起

入藏第一天，于海濤就感受到了高原與內(nèi)地環(huán)境的極大不同。這里海拔3600米，氣壓很低，含氧量只有內(nèi)地的60%。8月西藏的氣溫相當于武漢深秋季節(jié)，一陣陣寒氣直入身體。集中培訓(xùn)的宿舍安排在四樓，由于缺氧，于海濤每爬一層都要停下來休息很久。那一晚他幾乎一夜未睡，眼睛一閉沒多久就因為胸悶被憋醒。

培訓(xùn)結(jié)束后，于海濤分到位于澤當鎮(zhèn)萬人小區(qū)的宿舍。一進屋，滿屋的油煙可把我難倒了。原因是樓下開了一家餐館，由于沒有設(shè)計外排煙道，餐館的油煙是直排進入樓上房間的。雖然在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，餐館立刻做了整改，但是滿地的油污還需要清潔。這次清潔，把于海濤直接累到發(fā)燒，住進了醫(yī)院。

身體痊愈后，又遇到了新的麻煩，援教學(xué)校乃東區(qū)中學(xué)和萬人小區(qū)宿舍距離5公里，雖有公交車，但是由于小城市公交車發(fā)車時間不定，經(jīng)常等40多分鐘都等不到公交車，所以上下班交通變成了很大的問題。于海濤不會騎電動車，不得不經(jīng)常步行一個小時上下班。政府提供的食堂在距離學(xué)校兩公里外，沒有公交車通行，全靠走，一天步行超過15公里，就這樣堅持了一個多學(xué)期。最后他從山南一高中結(jié)束援藏的同事那里買了一輛二手電動車作為代步工具，努力學(xué)會騎電動車，這才結(jié)束了每天高原徒步穿越的艱苦歷程。

教學(xué)與教研并舉，歷史學(xué)科成為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科

乃東區(qū)中學(xué)招生范圍是乃東區(qū)周邊十幾個鄉(xiāng)的藏族孩子，小學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，還有一些藏族孩子漢語底子非常薄弱，上課經(jīng)常聽不懂，作業(yè)出錯率比較高。

作為援藏教師，學(xué)校任命于海濤為史地生組教研組長，在負責歷史教學(xué)的同時，做好地理、歷史、生物三門學(xué)科的教學(xué)研究。在歷史教學(xué)方面，于海濤強調(diào)兩個重點，一是做好備課，二是提高課堂效率。每學(xué)期開始的第一周，于海濤便將一整個學(xué)期的歷史教案做成公共教案，發(fā)放到每個歷史老師手上，并且告知他們要做好二次備課和課后反思，每一堂課抓好三維教學(xué)目標，特別是要求重點抓好情感、態(tài)度、價值觀目標，升華愛黨愛國的情感教學(xué)，讓藏族學(xué)生對中華文明的歷史有正確的認識和感悟，增強中華民族的認同感以及作為一名中國人的自豪感。通過歷史教師集體備課的方式落實好重點和難點的突破。

在史地生三科教研上，于海濤將每周二下午作為三科集中學(xué)習和集體備課的時間。主要是學(xué)習使用武漢教育云以及教學(xué)助手，帶領(lǐng)全組老師閱讀優(yōu)秀教師的教學(xué)反思和教學(xué)案例。利用自己在內(nèi)地楚才中學(xué)的教學(xué)合作資源為全組老師免費申請了中國學(xué)科網(wǎng)的VIP賬戶，實現(xiàn)了與武漢優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，方便了多媒體教學(xué)資源的使用。學(xué)校的地理和生物是非常薄弱的學(xué)科，在他的組織下，地理和生物的教學(xué)思路逐漸清晰，師資力量逐漸走向?qū)I(yè)化，成績顯著提升。歷史學(xué)科更是成為乃東區(qū)中學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科。

于海濤（左一）作為史地生三科教研組長指導(dǎo)地理教師備考

創(chuàng)新課堂模式，促進民族團結(jié)

內(nèi)地和西藏教學(xué)方式的一大差距就是利用多媒體授課的程度。于是，于海濤強調(diào)從提升學(xué)生學(xué)習興趣方面入手，堅持每一節(jié)新課都用多媒體課件來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。每一節(jié)課，于海濤都精心準備了大量的圖片和視頻資料，非常生動和形象地傳授了中國和世界的歷史知識。此外，于海濤還利用了很多央視《百家講壇》歷史教師的資源，通過大量的歷史故事，將枯燥死板的歷史知識由淺入深，幽默有趣地傳授給了學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習興趣也大大得到提升。

于海濤認為歷史課不僅僅是基礎(chǔ)學(xué)科，而是一門綜合性學(xué)科。歷史教科書里有科技、文化、政治、經(jīng)濟、軍事、地理等方方面面的知識，要把歷史課講好，必須要做個“全才”老師，這樣才能夠更好地講清楚歷史邏輯。比如戰(zhàn)爭如何排兵布陣，科技的原理等等，學(xué)生們聽的直呼過癮。歷史課要講好中國的傳統(tǒng)文化，從歷史故事里感悟做人做事的道理。

最讓于海濤感動的是，今年因為疫情隔離了幾個月后，到學(xué)校上課的第一天，孩子們看到他來了，在教室外的窗邊一齊呼喊他的名字，并在黑板上寫下了歡迎他再次歸來的話語。

2020年全國“兩會”召開前夕，香港特首林鄭月娥女士提出：“教育的崩壞足以摧毀一個民族！”確實讓于海濤感觸頗深，香港的教育出現(xiàn)了問題，且最主要的原因就是近代歷史教育的缺失，讓外國敵對勢力有了洗腦和混亂香港青年學(xué)生思想的機會。他在黨小組的會議上說：“這樣的教育問題絕對不允許出現(xiàn)在西藏的邊疆地區(qū)！”

于海濤援藏的最大感悟是抓好當?shù)貙W(xué)生情感態(tài)度價值觀目標的提升，培養(yǎng)一批愛黨愛國的社會主義接班人和建設(shè)者，這才是援藏教師真正應(yīng)該做的事。他根據(jù)自己的經(jīng)歷總結(jié)的援藏精神是這八個字：“犧牲、堅守、融合、豐盈?！奔矗涸鼐褪菫閲剡吔?，要勇于犧牲（自己的身體健康、家庭團圓、專業(yè)發(fā)展等）；堅守是一種信念，一種意志，一種紀律，要耐得住寂寞，管得住言行；融合是要深度學(xué)習民族政策和民族文化，促進漢藏一家親，鑄牢中華民族共同體意識，讓邊疆的人民脫離貧窮落后，共享祖國發(fā)展成果；在這里見識了令人敬畏的高原環(huán)境、宗教信仰和藏地奇觀，付出了自己的青春和汗水，是終身難忘的一段經(jīng)歷，豐盈了自己的人生。

于海濤說：“在剩下一年的時間里，我們援藏教師應(yīng)該繼續(xù)保持一顆赤子之心，把全部精力用在教育事業(yè)上，培養(yǎng)出更多為維護民族團結(jié)而努力的藏族青年學(xué)子。”