洪德遣
【摘要】小學語文是學生接觸國語的開始,語文教學就是要求學生識字和寫字,這是基本的教學內(nèi)容,進而提高學生的漢字書寫能力。書法課是為了讓學生掌握書寫技能、養(yǎng)成良好的書寫習慣,因此將小學書法課教學與語文課書法課教學相融合,能讓學生養(yǎng)成一個好的書寫習慣以及培養(yǎng)學生的學習態(tài)度。本文對小學書法課教學與語文課教學進行分析和探究。
【關鍵詞】小學書法課;語文課;教學融合
一、語文教材體現(xiàn)著弘揚民族文化的精神
書法歷史悠久,絢麗多彩,是中華民族獨特的傳統(tǒng)藝術。寫好漢字是當代少年兒童的必修課程,其目的在于陶冶學生的情感,培養(yǎng)學生的審美能力,增強他們對祖國語言文字的熱愛,既有利于寫字技能的提高,也有利于增進學識修養(yǎng)。因此,在蘇教版小學語文教材中每一課都安排寫字練習,且每單元的練習中既有硬筆練習,又有毛筆字練習。這就是中國書法藝術的啟蒙教育滲透在語文教學之中的例子。語文教師在教學生學好語言文字知識的同時,還要教學生學好寫字。因此語文教師不但要有淵博的文化知識,還要有書法藝術的技能及修養(yǎng)。這種帶有書法藝術滲透性,而且洋溢著書法文字藝術氣息的新型語文教材,就是一種民族文化精神的弘揚。
二、書法教學是繼承和發(fā)揚中華文明的需要
漢字是中華民族的重要組成部分,是中華民族祖先智慧的結晶,越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎上的書法更是世界上獨一無二的傳統(tǒng)藝術。中國書法藝術出神入化的線條和和千變?nèi)f化的空間組合,生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情和精神。我們國家要用“中國印”作為2008年北京奧運會的會徽,就是要讓中國書法藝術在世界體育中得到弘揚。語文教師每天與漢字打交道,要學好書法和教好學生寫字,以傳承優(yōu)秀的中國文化,保護人類珍貴的藝術。這種民族文化的發(fā)揚和傳承精神,也體現(xiàn)在新課語文教學的目的意義之中。
三、寫字教學是社會和科技進步的要求
字是人的第二臉面。人們常說,字如其人。的確,一個人的字能夠反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展,科技的日益進步,電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但是,書寫對我們每一個正常的人來說,仍然是不可缺少的。而且,寫好字能幫助我們養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L,堅持不懈的意見和毅力,不斷進取的拼搏精神和創(chuàng)新能力,以及高雅脫俗的審美情操。一手好字,十分有利于學生的學習、升學、就業(yè)和人際交往。因此,從小讓學生練好書法,對于少年兒童來說,當然是十分重要的。就算我們用電腦打字,不管打字的速度有多快,你都要有扎實的語言和寫字基礎。如果忽略了寫字,也會在電腦上出現(xiàn)問題。所以說,有一手好字,會終身受益。作為一名語文教師,每天要寫字,學生每時每刻地模仿著你的字,不管你的字是好與差。
四、寫字教學是育人的需要
書法之所以成為中華民族的國粹,被世界人民譽為藝術珍寶,根本原因是在育人的性質(zhì)上有其他學科少有的“多功能性”。書法是心靈的藝術,是性格和氣質(zhì)的流露,是人格和人性的展現(xiàn),是學問和涵養(yǎng)的體現(xiàn),是人生美妙境界的享受。多么炫目的金冠,華光閃閃。
首先,寫字能促進智力的發(fā)展。寫字和電腦操作一樣,用的都是手指,它們都能提高左右兩半腦的活動,從而促進大腦反應能力的提高,但在效果和程度上,電腦是無論如何也不可與寫字同日而語的。寫好一個字,先要仔細觀察,中國漢字的筆畫和字形千姿而態(tài),并講究結構的疏密和點畫的輕重。只有仔細觀察,才能把字寫得美觀,這一點電腦的要求就低了。其次,文字是一切思想文化傳播的工具。文字的產(chǎn)生,是一個民族向文明社會轉化的標志。當文字一旦形成并付諸實用,即使還在完善之中,它的形式,就已經(jīng)不可能不是書法了。書法的實用價值無與倫比,因為它是文字表義功能的實際實現(xiàn)者;在古代印刷術發(fā)明以前,其他藝術門類,如音樂、詩歌、舞蹈、繪畫、雕塑,絕難得此殊榮。就算現(xiàn)在用電腦打字,它仍然存在著文字本身的造型藝術美。最后,寫字教學能端正行為習慣、培養(yǎng)思想道德。教育部基教司《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中指出,中小學寫字教學要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,學習寫毛筆字;使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度,具備正確寫漢字的基本能力。要寫好具有美感的書法,要求全身心投入,集中注意力,這樣能培養(yǎng)認真做事的習慣;規(guī)規(guī)矩矩寫字,能養(yǎng)成細心的作風;練就一手好字,需要有千日之功,寒暑不輟,這樣可以養(yǎng)成堅忍不拔的品質(zhì)。
五、結語
小學語文是學生接觸語文的基礎,教師應該格外重視在語文教學中融入書法教學,除了提高學生的語文學習興趣和知識外,還能讓學生保持良好的書寫姿勢、學習習慣、書寫習慣,進而讓語文教學變得更加有效率。
參考文獻:
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